教学系统设计复习题(10)

教学系统设计复习题

第一章 习题

1、什么是教学系统设计？教学系统设计与教学论的区别

2、巴納西将教学系统分为：机构系统、管理系统、教学系统和学习系统四个基本层次，你认为我国目前教学系统设计在层次上应如何定位？为什么？

3、列表指出加涅与梅瑞尔的教学设计理论的相同与不相同点。 4、列表说明ID1与ID2的区别

5、简述瑞格卢斯等提出的细化理论的基本内容 6、谈谈你对教学设计“肯普模式”的认识 7、教学系统设计的基本结构要素及其含义 8、教学设计“肯普模式”的基本要素和基本含义

9、教学设计“史密斯-雷根模式”与 “狄克-柯瑞”模式的联系与区别

第二章 习题

1、简述斯腾伯格关于认知结构的基本观点 2、简述凯斯关于认知发展机制的基本观点

3、你认为教学设计时应特别重视学习者哪些特征？ 4、可采取哪些方法和途径获取学习者特征的相关信息？

5、皮亚杰的认知发展理论和现代心理学关于儿童认知发展的理论对教学设计有何指导意义？

6、简述成人学习者特征

7、学习需要分析有何重要意义？ 8、谈谈你对学习需要的含义的理解

9、在学习需要分析过程中应注意哪些问题？ 10、简述学习需要分析的基本步骤

11、谈谈你对学习需要内部参照分析法和外部参照分析法的理解，并列表比较学习需要内部参照需要分析法和外部参照需要分析法的优势和不足。

12、你认为用可观察和可测量的行为术语来描述学习目标有何优缺点。 13、教学目标的含义是什么？运用ABCD方法编写教学目标时，要注意哪些问题？

1

14、试结合某一专业课程的某一教学单元，编写相应的学习目标。 15、谈谈你对三种主要的学习动机：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的理解

第三章 习题

1、简述布鲁纳提出的螺旋式编排教学内容的主张 2、在具体编排教学内容时，应遵循哪些基本原则？

3、列举一种分析教学内容类别和性质的方法，并加以简要说明。 4、讲授法是教育历史上最悠久、应用最普遍的方法，也是一直受到批评的方法，对此，你怎么看？

5、什么叫教学媒体？教学媒体选择应遵循哪些基本原则和工作程序？ 6、简述先行组织者教学策略的教学过程的三个组成阶段 7、简述掌握学习教学策略的三个步骤

8、教学设计成果的形成性评价通常包括哪几项工作？

第四章 习题

1、如何进行以学为主的教学设计，应遵循哪些原则和步骤？

2、谈谈你对建构性学习的理解，你认为建构性学习应具备哪些特征？ 3、你认为在我国中小学运用建构主义教学设计理论和方法进行教学改革时，可能会遇到哪些困难？如何解决？

4、谈谈你对学习环境的理解 5、简述研究性学习的特点 6、如何有效地实施研究性学习？

7、简述以学为主的教学设计评价的特点（如何进行基于建构主义学习理论的教学评价？）

第五章 习题

1、简述奥苏伯尔的有意义学习理论的主要内容

2、如何在教学设计中实现“教师主导、学生主体”的思想？（“主导—主体”教学设计的特点）

2

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jpup.html