论怎样上好五年制高职生的第一堂英语课-2019年文档

论怎样上好五年制高职生的第一堂英语课

How to Work on Five-year Vocational Students' First English Class PENG Jin

（Oxbridge College， Kunming University of Science and Technology， Kunming， Yunnan 650106）

Five-year vocational students who did not experience the weight of college entrance examination， the starting point is low， infrastructure is poor， more ideas are their notable features. Enter college， they desperately want to escape the examination-oriented education， and open into the ideal college life. For English learning， a series about high school exams to deal with listening， writing， grammar， the way of questions have become the past. University of diverse learning makes students 'rote' class English subjects also harbor hopes and expectations. So the successful guide of first English class can establish a solid basis for the future of English teaching smoothly. 1 关于高职学生和高职英语 1.1 高职学生的生源

初中毕业的学生选择高职院校通常有如下两种情况：一种是

不爱学习的学生。他们受不了高中的束缚，达不到高中的学习能力，学习跟不上班级。为了推迟进入社会，也为了让孩子掌握多一点文化基础常识，家长帮孩子选择了高职院校，想利用五年时间来完成孩子成人成才的过程，有人管有人教是他们的目标，学生和家长在乎的不是真正能够学到多少东西，而是在这个过程中学生成长了，并且伴有一定的文化常识。另外一种学生则看重了高职院校的发展形势、就业前景。由于一系列因素，他们迫切的需要掌握某一技能以加快他们进入社会开始生活的节奏。这群学生通常具有一定学习能力和欲望，要求进步，要求提升。 1.2 高职生对英语的态度

不同于中学笼统的基础教育，进入高职院校的学生都选定了单一的专业。如果选择了非英语专业，对于第一种学生来说，英语就将成为他们的一个负担。在他们眼里，不参加高考就不用再学习英语；以后不出国，也不用学习英语；没有考试这个指挥棒，他们也不知道为什么、该怎样去学习英语。后一种学生，他们乐于学习英语并且还希望能够把英语学好。但是在他们眼里，英语仍然只是一种应试的需要。他们是乖孩子，你教什么他们接受什么，不问原因只是尽最大的努力去学。单词、语法的学习成了他们一贯的英语学习方式。这一切已经远和高职英语教育教学要求相悖。

1.3 高职英语教学

中学英语大纲的教学目的是“使学生巩固、扩大基础知识，

发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力”，重点是贯彻中学的基础教育。而高职教育是“以就业为导向，以能力为本位”的指导思想，英语教学需要“提高学生在职业和生活场景下的综合语言应用能力”“删除繁难教学内容，满足生活职业需要”。英语学习从中学过渡到职业教育，学习重心发生了比较大的转变，要完成学生的这种心理转变，是高职英语教师面临的重大挑战。因此，在高职院校进入新生第一堂英语课的课堂，对每个英语老师来说，是一个挑战，是一个重要的机会――一个抓住日后课堂听众的心的机会，一个转变这群学生对英语学习的态度的机会。 2 两次较成功的第一堂英语导入课的过程及分析 2.1 五年制高职护理2012级新生第一堂基础英语课 首先提出问题：到目前为止，你们有发现过英语跟你的日常生活相关吗？给一段时间学生讨论和交流，自由发言，听取尽可能多的学生的看法。

初中毕业的孩子，对这个问题通常会形式话的回答“可以和外国人说话”，“可以看英语电影”，“以后可以看懂药品上的英文单词”……这些目标确实是我们英语教学希望达到的效果――交流、娱乐和跟专业相关的职场需求，可遗憾的是这些大的目标是需要经过长久的努力才能达到，对一个初中毕业的学生来说，往往还等不及他们达到这个目标，他们就开始放弃了英语的学习。大的目标容易令人望而生畏，容易浅尝辄止。 我

开始做小结。先以一首英文歌曲 “Someone like you” 的播放开始（这首歌出自这个暑假风靡全国的节目――中国好声音，该节目引自英国，英文名为The voice of China）。歌还没放完已经有学生开始哼唱并报出歌名和节目名――中国好声音。可是对于该档节目的英文名字，很少同学能说完整，事实上它的英文全名在每次节目中都无数次以明显的标志呈现。我总结的第一点是跟随潮流，要会英语才能注意最新的时尚名词。接下来，引出现在很多耳熟能详的带有英文句子、英文单词的中文歌曲，引导一种熟悉的氛围。

第二点，一系列手机、电脑电子设备中操作指令常常是英文的，你能看得懂吗？电视剧中出现的简单英文对白，你能应对别人的提问吗？

第三点，在黑板上列出一系列单词，如Robust， Rejoice，Daphne， seven-up， Spirite…（这些是广告中经常出现的英文商标，都是大家经常见到的品牌，如乐百氏、飘柔、达芙妮、七喜、百事）和一些商品广告词：

（1）Everything is possible.一切皆有可能！ （李宁） （2）Just do it. 只管去做。（耐克运动鞋） （3）Impossible is nothing 没有不可能的事情。（阿迪达斯）

很多同学口中不经意地跟着念出来。可是他们对应的中文你熟悉吗？

以上的三点，绕开了跟学习成绩相关的因素，从学生喜欢的事情着手，比较容易抓住学生的兴趣，使得英语的学习在他们的想法中不再是抓分数，而是娱乐自己。带着兴趣去接受往往能够取得更好的效果。

2.2 五年高职涉外护理专业2011级第一堂英语听说课 涉外护理专业注重英语教学，除了基础英语课，还开设了英语听说课程。对于本来就没太多英语基础的孩子还要他们听得清楚说得明白，是一件难事，听说这个重点也是和中学英语教学最大不同的地方，它更注重英语的实用性。怎样才能听得懂说得出呢？背单词，记语法？这一门课程的开场我也是以问题的抛出： （1）听说对一门语言重要吗？

接下来讲了一个英国农民花一个月扫盲读写方面的故事。为什么我们用一个月不能在英语上扫盲？我们学习英语和那个英国农民的区别在哪？学生都能总结出英国人本来就能听能说英语。这就是重点，我们初中学了几年的英语，能记住的只是一些单词几种语法，但是我们还是听不到说不着。所以，对语言而言，如果我们先把听说弄透彻了，那脱盲的时间还远吗？ （2）怎么样才能做到听，说呢？

又一个故事：穷姑娘学唱歌――穷姑娘边绣花边听歌，她们不会说普通话，不认字，不懂旋律，可就是一天天听着广播里的歌曲，哼着哼着渐渐地都会唱了。这也是个简单的事理――“书读百遍，其义自现”“书听百遍，其音自现”，听得多了，模仿

也就说得出来了。那么把听说学好，就是需要多听，多复述。读一篇文章不如把一篇文章读一百遍。

故事的导入是需要学生自己去找寻那个道理，自己找到了也就通透了，对学生而言是一种成就感，也是一种心理暗示作用，要学生用自己行动去验证自己发现的“真理”。

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