合成高分子化合物教学反思
更新时间:2023-09-30 17:02:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《合成高分子化合物的基本方法》教学反思
一、教材分析 本节课选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《有机化学基础》(人教版)第五章的第一节《合成高分子化合物的基本方法》。本节内容是对本册书的一个总结和概括,相对于前面的内容来说,本节内容相对较简单些,有很多知识都是了解性的,不必深究,但其中有很多内容贴近生产、生活实际,实用性很强,是我们对学生进行情感、态度与价值观教育,激发其学习化学知识的好机会。
二、教学目标分析
在仔细研读课标的基础上,依据新课改的要求及学生的实际情况确定如下教学目标: 1、知识与技能目标:(1)了解高分子化合物的概念、特点,并能判断一些熟悉的物质是不是高分子化合物。(2)了解高分子化合物的链节、单体的概念,识记一些简单的高分子化合物的单体、 链节。(3)了解聚合反应的概念和分类,识记一些基本的聚合反应方程式,并对其类型进行判断。
2、过程与方法目标:通过教师的讲解、幻灯片的演示、同步的跟踪练习,结合学生的自主阅读、思考,了解有关高分子化合物的相关知识及合成方法其合成方法。
3、情感、态度与价值观目标:通过本节课的学习,培养学生刻苦钻研、勤于思考的精神,了解高分子化合物在人们生产、生活中的重要作用,认识到学习化学知识的重要性。
三、教学重点、难点分析: 本节课的重点是:(1)利用高分子化合物的知识,判断某种有机物是否为高分子化合物; (2)利用高分子化合物的结构,推测单体和链节;(3)利用聚合反应的知识,对聚合反应的类型进行判断。
本节课的难点是:(1)高分子化合物的结构和单体之间的相互推断;(2)一些常见的高分子化合物的合成方法
四、教学反思
本节课的教学对象是高二年级理科班的学生,他们经过一年多高中化学的学习,具备了一定的化学素养,掌握了一定的化学知识和实验技能,但同时也存在很多的问题,他们对化学知识的整体把握还不够好,理论性、系统性都还很欠缺,导致他们对化学知识的学习热情不够高,缺乏学习的兴趣。针对以上学生的基本学情,我在教学中力求做到以下几点:1、根据教学建议,让学生进行课前自主学习,完成学案。2、在教学过程中,给予学生一定的任务,鼓励学生勇于挑战自我,通过积极思索、小组讨论等方式把问题解决。我觉得这样的设计培养了学生勇于挑战自我的胆识,以实际的教学行为关注了学生身心的发展。经课堂教学实践证明,这样的方法既可以培养学生的荣誉感和积极性,又可以加深学生对所学知识的认识和记忆。3、在课堂教学中,注意启发学生根据前面所学有机化学知识进行总结,培养学生总结归纳知识的能力。4、在本节课的讲授中尽量使用平实、精炼的语言,帮助学生梳理其头脑中的化学知识,使之系统化、条理化。5、利用多媒体课件的优势,适当补充些课外知识,增强学习的趣味性,既加深了学生对化学知识的理解,同时又消除了学生学习化学知识的乏味感。6、根据学生的课堂表现情况,将课后作业进行分层。第二天将作业交上来,即可了解其学习效果,对其中存在的问题也可及时发现,并进行纠正。
优点:1、利用多媒体课件,增大课堂容量,拓宽学生学习的知识面,取得很好的教学效果2、讲练结合,将“分层教学”落到实处,每个学生都有不同程度的进步和提高。
不足之处及补救措施:1、板书设计显得过于简洁,不利于学生做课堂笔记。2、使用多媒体,课堂容量过大,下来要再上一节课习题课,巩固本节课知识点。3、给予学生思考的时间较少,不利于学生掌握所学知识。
综上所述,本节课在仔细研究课标,分析学情的基础之上完成教学,既让学生有所收获和提高,又激发了其学习化学的兴趣。
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