高中生物教学存在的问题与对策探讨
更新时间:2023-12-14 05:10:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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高中生物教学存在的问题与对策探讨
作者:沈友育
来源:《都市家教·下半月》2016年第02期
【摘 要】在教育体制不断改革过程中,为了提高高中生物教学的有效性,应该对教学方法进行改革,促进学生积极参与到生物学习中来。然而,在诸多因素的制约下,导致高中生物教学存在诸多问题,不利于学生对生物知识的学习。因此,本文针对高中生物教学存在的问题展开了分析,并提出有效解决问题的对策,从而最大限度的提高中生物教学水平。 【关键词】高中生物;教学;问题;对策
在高中阶段,生物作为一门十分主要的科目,学生通过学习生物知识,能够掌握丰富的知识,对拓宽学生的视野和思维起到了重要作用。然而,在传统观念的制约下,高中生物教学未能满足新课标的基本要求,对学生的全面发展没有起到一定的作用。所以为了提高高中生物教学质量,应该对教学中存在的问题展开研究,并提出有效解决问题的措施,从而探索高中生物教学新的发展道路。
一、高中生物教学存在的问题 (一)学生学习的主动性差
在高中生物教学时,存在学生学习主动性较差的问题,从而不利于学生对生物知识的学习。部分学生认为生物在高考中所占分值小,并没有其他学科重要,造成学生对学习生物知识没有产生浓厚的兴趣。此外,在生物课堂上,部分学校未能提升学生的主体地位,生物教师仍然占据主导地位,学生被动的听讲,导致学生缺乏对生物的学习积极性,从而造成高中生物教学存在诸多问题。
(二)教学条件相对落后
部分高中在生物教学期间,一直受到传统教学观念的至制约,仍然采用标本、模型等方式展开教学活动,实验设备不足,而生物作为一门自然学科 ,为了确保学生能够对其有深入的理解,需要学生通过操作实验才能对生物知识有深刻的认知。但是,一些高中学校教学条件相对落后,从而对学生学习生物产生不利影响。 (三)教学方法不完善
由于教学方法不完善,将造成高中生物教学质量偏低,进而限制了学生对生物知识的学习[1]。当前,部分高中学校在生物教学过程中,所采用的教学方法不完善,甚至仍然运用传统教学方法,在说教的形式下,导致学生很难跟上教师的思维。同时,教师未能加大课堂讨论力
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