引导学生转变学习方式，提高高中语文学习效率

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引导学生转变学习方式，提高高中语文学习效率

作者：赵晓娟

来源：《新课程·中旬》2013年第07期

摘 要：近年来，如何提高学生的高中语文学习效率，一直是广大高中语文教师不懈的追求。众多实践证明，引导学生转变学习方式，是有效提高高中语文学习效率的有效手段。因而在高中语文课堂教学中，教师务必注重引导学生积极转变学习方式，为语文学习效率的提高奠定良好的基础。

关键词：高中语文；课堂教学；学习方式；学习效率

在传统高中语文课堂教学中，学生基本就是接受知识的机器，毫无自主性可言，自然学习积极性也不高，这也严重影响了课堂教学效率的提高。对此，作为一名高中语文教师，务必积极引导学生转变以往接受知识为主的学习方式，应采取自主学习、合作学习、探究学习的方式，切实提高课堂学习效率。 一、自主学习，提高学习积极性

高中语文学习中的自主学习，是指在课堂教学中，教师充分引导学生发挥其主体作用，鼓励学生摒弃对教师的依赖思想，自主进行学习。毫无疑问，这样的方式，对于一直习惯于接受知识的学生来说，有助于提高其学习积极性，由此，学习效率的提高自然顺理成章。 如，教学《再别康桥》，教师不要在开篇就为学生介绍作者、写作背景等。而应该鼓励学生自己去查找相关资料，并且让他们将掌握的知识跟同学们分享，这样，他们的学习积极性会更高。

二、合作学习，体验学习成功感

合作学习，是当代教育极为成功的一大改革。教师在引导学生自主学习的基础上，还应充分引导学生进行合作学习。传统高中语文课堂教学中，学生要么是接受教师所教给的知识，要么就是自行思考解决相关问题，这些都从很大程度上禁锢了学生的思维。我们知道，合作学习能让学生将个人竞争转化为小组竞争，从而培养学生的合作精神及竞争意识，在合作学习中，学生可以取长补短，通过集体的智慧解决相关问题，从而深刻体验到学习的成功感，最终促进学习效率的提高。

三、探究学习，增强技能掌握度

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