《绿山墙的安妮》阅读指导课

《绿山墙的安妮》

活动目标：

1、为学生提供课外阅读交流的平台，培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐。

2、培养小组合作的团队精神。

活动过程：

一、激发兴趣，导入名著阅读：

它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。

它，是赋予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故事。

它，是点亮罗琳创作灵感的动人小说。

它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。

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它，它就是加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！

师：如今，这本书仍以多种形式在世界范围内广为传播。今天，我打算把班级划分成四个大组，开展一个名著阅读交流会，一起携手走进《绿山墙的安妮》的人生故事，看看哪个小组能夺下“阅读标兵”的荣誉。

二、你问我答，阅读信息大交流：

1、实话实说：这本书你全部看完了吗？你觉得好不好看？

2、你问我答：小组间互出题目，互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅读情况

3、出示知识竞答

师：下面老师就来考考大家，为了公平老师来读题，当我的话音落下就开始答题，记住各组之间要首规则，不可抢答。现在咱们各组之间依次答题，一组一道，哪组停顿了其他组就可以抢答，抢答到的小组可得一颗读书星，这节课上完读书星最多的小组就是读书标兵小组，根据小组成员的不同表现获得不同的奖品。那么现在比赛开始。

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三、阅读导航，走进人物故事：

师：看来同学们的表现不错，对这本书还是比较熟悉的，现在老师要出难一点的题考考大家。

安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？著作要表现的中心主题是什么？

四、精品推介，我读述我感：

著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。

1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：

（请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容）

2、从这个故事，我收获了很多，那就是：

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（围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会。）

3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理，写在你精美的书签上。

师：读书要读细，不能仅仅浮于表面，追求故事情节的精彩。只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。现在老师给大家5分钟的时间准备，一会看大家的精彩表现，看看哪个组获得的读书之星多。

五、各抒己见，品评人物形象：

曾有人说：“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的印象。

1、你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？

2、阅读，关键在于要有自己的看法和见解。对于同一部作品，对于书中的人物，有的人喜欢，有的人不喜欢，这都很正常。甚

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至是同一读者，在不同的时间、地点、心情下读同一部作品，感觉也会发生变化的。所以说：“好书不厌百回读。”

七、经典诵读，感悟安妮的内心世界：

1、安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。

2、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？

（天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。）

六、真情对话，抒发阅读实感

1、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这本书，相信很多同学会说：“这，的确是一本好书！”因为它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。

美国著名作家马克?吐温在近一个世界前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的

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