翻转课堂与WebQuest相结合的教学模式对会计专业教学改革的启示

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翻转课堂与WebQuest相结合的教学模式对会计专业教学改革的启示

作者：危英 王威然

来源：《新校园·上旬刊》2016年第02期

摘 要：翻转课堂教学模式对传统会计教学的创新，掀起了会计教育理念革命的浪潮。在翻转课堂中，信息技术和活动学习构建出适合现代学生性格特征以及学习习惯的学习环境。WebQuest是一种基于网络的自主探究性学习模式，它与翻转课堂都是在信息化环境下不断发展起来的教学模式，两者的核心思想是体现学习的个性化和知识内化的交互性。传统的会计专业教学模式已难以满足时代的要求，将翻转课堂与WebQuest相结合应用到会计专业教学中去，能更好地激发学生的主动性、创造性、参与性，有利于培养学生分析问题、解决问题以及创新的能力。

关键词：翻转课堂；WebQuest；教学改革

在管理要求不断提高和信息技术飞速发展的今天，各行各业对会计的要求也在不断提高。教师如何指导学生在网络环境下正确选择学习内容、控制学习过程、调整学习方法，高效设计会计教学，有效提高学生学习兴趣与积极性，使他们形成良好的学习习惯，从而提升学生会计职业技能与素质，对促进会计专业教学质量的整体提升将产生积极作用。 一、课堂与WebQuest教学模式的基本特征 1.传统课堂与翻转课堂各要素的对比

翻转课堂的创新之处，主要体现于教师角色创新、学生角色创新、教学形式创新、课堂内容创新、技术应用创新与评价方式创新。传统课堂与翻转课堂各要素对比的主要情况见下表： 2.WebQuest教学模式的基本特征

WebQuest是一种解决问题的网络探究活动，指导教师有效利用计算机和互联网技术以及网络资源进行教学，对推进教育信息化的进程大有裨益。该模式充分利用网络资源信息量大、内容形式多样、快速便捷、交互性好等特点。其特征具体表现为：围绕教学目标，设计出特定任务；教师通过构建这些任务驱动学习者分析利用各种网络资源，通过独立或协作方式找出完成任务的方法，使学生对问题的认识从感性上升到理性；教学活动以学生为主体，学生积极主动地去探索知识和完成任务；教师通过教学设计激发学生的探究动机，培养学生的自主探究能力；学习成果的多样化，评价任务完成的标准是根据每个学生自身的特点，给出不同的解决方案与策略。

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