七年级语文下册《第10课 木兰诗》（第1课时）教案 新人教版

第10课 木兰诗

章、节 教学 目标 重点 难点 第二单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文 1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 3．培养学生独立研究、合作探究的能力。 理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 教学过程 一、导入新课： 同学们一定喜欢看动画片吧?闻名全球的美国迪斯尼公司投入巨资，将中国古代的一位女性形象搬上了银幕，轰动了世界。大家知道这部影片的名字吗?(《花木兰》!)好，下面，我们就来欣赏其中的片段。(播放《花木兰》中英勇杀敌片段。) 这是影片中壮阔宏大、气势磅礴的战争场面。从中我们可以看出，木兰以她的智慧和勇敢赢得了战争的胜利。 木兰，作为一个家喻户晓的中国古代女性形象，到底有什么魅力，以至于风靡全球，打动了世界各族人民的心呢?今天，我们就带着这个疑问，来学习木兰的雏形——北朝民歌《木兰诗》。相信大家一定会从中找到答案的。 (板书课题) 二、介绍作品 整体感知 1、提出应注意的字音 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 云鬓 著我旧时裳 傍地走 2、找出文中的两个通假字： “帖”通“贴” “火”通“伙” 3、范读课文 4、小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。 提示：注意重要文言词语的着重指出和积累。 （闻、惟、忆、愿、市、旦、暮、度、朔、策、强、欲、不用、愿、郭、著、贴、火、皆、走、安） 教学过程 教师复备 教师复备 34 5、试用四字短语概括每节内容：停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝 辞官、会见亲人、讴歌英雄 6、齐读课文，读出木兰的情感。 情感提示： 决定从军——忧愁、苦闷、犹豫 踏上征程——凄婉、坚定 沙场征战——悲壮、豪迈 荣归故里——欢快、喜悦 四、赏析人物 1、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。板书： 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 巾帼英雄 爱国、渴望和平、机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概） 教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。 2．教师简单介绍我国历史上一些其它的巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子）。 3、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，建议欣赏豫剧《谁说女子不如男》。 五、拓展延伸 木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？ 六、教师小结、布置作业 1、背诵全文,品味凝练语言。 2、记忆并积累重点字词释义，准备下节课的抽查。 板书： 木 兰 诗 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情） 巾帼英雄 爱国、渴望和平、机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概） 教学反思 授课时间： 年 月 日 第（1）课时

课题：书法---写字基本知识 课型：新授课

教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。

35 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课

教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课：

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