四年级音乐教案(1)

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第一课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能学会演唱《茉莉花》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。 2、能积极参与音乐活动。 【重 难 点】

1.指导学生深情地演唱歌曲《茉莉花》。 2.歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。 【教学准备】多媒体课件

【教学过程】 一、引入新课

播放《茉莉花》,学生聆听歌曲《茉莉花》。 二、进入主题 1．交流、讨论

师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？ 2．学唱旋律

A、学生跟琴模唱。

B、学生跟琴轻声识读乐谱。

C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！ 3．学唱歌词

A、学生轻声跟唱歌词。

B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。 4．指导演唱

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。 （小博士 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。） 【教学后记】

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第二课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能认真听赏《运动员进行曲》。 2．学会唱歌曲《小小足球赛风》，用歌声表达对体育的喜爱之情。 3．认识乐器小号

【重 难 点】学会唱歌曲《小小足球赛风》 教学过程

【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、活动激趣

1．播放歌曲《运动员进行曲》 2．课件展示：几届奥运会情景

导语：同学们知道哪些有关奥运会的歌曲？来，唱一唱。 3．唱一唱 4．读一读 二、听赏感受

1．初听《小小足球赛风》 2．了解乐曲背景

3．复听《小小足球赛风》

4．随乐哼唱 三、歌曲表现 1．学一学

请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。感受音乐形象。 2.唱一唱

3．教师范唱歌曲。 4.认识滑音 四、小结

今天这节课我们听赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，学会了《春风》这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！ 【教学后记】

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第三课

【课 型】新授 【学习目标】

1.认真听赏《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》。 2．听赏《小夜曲》，体会乐曲内涵。 【重 难 点】

1．认真听赏《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》。 2．听赏《小夜曲》，体会乐曲内涵。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、组织教学 1．律动

师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。

（引导学生随着《小夜曲》边听边拍手进教室，在座位上站好。） 师：来跟着老师动一动。 2．师生问好 二、导学铺垫 1.认识音乐家海顿

2.听赏海顿的其它作品 三、新课教学

1．听赏《第九十四交响曲》 2.认识力度记号

3.听赏《第四十五交响曲》 4.跟唱

5.听赏《小夜曲》 四、总结

【教学后记】 ，

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第四课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 2．能安静地听赏《卓玛》、《阿坝夜会》和《拉萨谣》，养成聆听的好习惯。 【重 难 点】用明亮、轻快的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、学习歌曲《我的家乡日喀则》 1．听音乐，学习歌曲旋律

2.模唱旋律

老师启发学生用其他声音来模唱。 学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。 2．学习《我的家乡日喀则》的歌词 A、聆听范唱

（课件播放《我的家乡日喀则》的音乐，组织学生安静地聆听。） B、试唱歌词

师：你能试着唱一唱歌词吗？不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。

（老师弹奏歌曲旋律，学生随着音乐轻声唱歌词。） 3．创编身势造型《我的家乡日喀则》 A、讨论造型方案 B、各组进行身势表现 C、身势表演 二、听赏音乐

1．介绍《卓玛》的背景，了解主题音乐。 2．听赏《卓玛》、《阿坝夜会》和《拉萨谣》。 三、课堂小结 师：音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演了《我的家乡日喀则》，也聆听了《卓玛》、《阿坝夜会》和《拉萨谣》的美妙音乐。只要你细心，你就能用音乐表现身边的一切。下课。

【教学后记】

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第五课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。 2．能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。

3．能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。

【重 难 点】能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》 【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课-----介绍舒伯特的故乡

学生随着《军队进行曲》的音乐在教室律动。

师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方？维也纳究竟是一个怎样的地方？我们一起来看一看。 （播放CAI，教师随画面介绍。）

二、观看连环画-----《少年舒伯特》 1．导入

师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一个，他就是著名的作曲家-----弗朗茨舒伯特。

2．学生观看连环画 A、看一看 B、说一说

师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？ 小结：

三、听赏乐曲-----《军队进行曲》 1．导入

师：刚才我们了解到，舒伯特一生创作了998部作品，这些作品的创作都来源于生活。一次，他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。下面，请大家来听一听其中的一段。 2．听赏第一乐段

（课件播放《军队进行曲》第一乐段。） 师：听了这段音乐后，你想到了什么？ （引导学生说出解放军、士兵等。）

师：大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的？ （课件展示：节奏鲜明 情绪是雄壮有力的）

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师：让我们用“嘣”唱唱主题音乐。 3．听赏第二乐段

师：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？ （课件展示乐曲第二乐段。）

师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？ （课件展示B===音乐情绪===热情的） 师：请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。 （课件展示B段主题乐谱。） 4．听赏再现乐段

（学生选择适当的方式参与表现。） 5．听赏全曲，参与表现

师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。

师：这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。 6．总结

师：这首乐曲就是舒伯特创作的《军队进行曲》。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。） 【教学后记】

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第六课 可爱的家

【课 型】新授 【学习目标】

1．能学会演唱《可爱的家》，并能与他人一起用深情、和谐的声音合唱这首歌曲。

2．能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。

3．在一系列音乐活动中，能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。 【重 难 点】能学会演唱《可爱的家》 【教学准备】多媒体课件

【教学过程】 一、听赏《回家》

1．学生听歌曲《可爱的家》进教室。 2．初听《回家》片断

师：同学们，请你们先听一段音乐。

（课件播放萨克斯曲《回家》片断及相关画面。

师：介绍萨克斯。萨克斯属于西洋木管乐器，它的音色柔和优美，表现力极为丰富，被称为“迷人的乐器”。谁能模仿一下萨克斯的动作吗？ （随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。）

师：听到这首深情、悠扬的曲子，你有什么感受？这是一首著名的萨克斯独奏曲《回家》。你们能记住其中的1--2句了吗？能不能哼唱一下？ （随音乐轻声哼唱主题旋律。） 3．复听《回家》

师：让我们再听一遍，跟着音乐一起来哼一哼。 二、学唱《可爱的家》的旋律

过渡语：老师和同学们一样，也想和回家了。让我们踏着这条音乐之路一起回家吧。

（课件播放旋律。） 1．学唱齐唱部分旋律 A、学生听一遍旋律。 B、随琴声唱一遍旋律。 C、跟音乐一起唱一遍旋律。 2．学唱合唱部分旋律 A、聆听合唱部分 B、再次聆听

C、分组自由学习旋律 D、合唱旋律

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三、学唱歌词 1．整体听赏 （播放歌曲。） 2．读歌词

A、学生听歌曲后说出歌词，并读一遍。 B、师生一起深情地读四句歌词。 C、随音乐完整地再读一遍歌词。 3．唱歌词

A、分组学唱高、低声部歌词。

B、高声部同学练唱，低声部同学倾听。

C、低声部同学练唱，高声部同学倾听。 D、合唱歌词 4．歌曲情绪处理

A、完整合唱歌曲，老师及时指导评价，表扬鼓励。 B、老师指挥，再次合唱歌曲。 四、评价总结

（课件播放《可爱的家》作为背景音乐。） 1．说说自己的家 2．珍惜家庭之爱

师：说到自己的家，大家都有说不完的话。回去，我们都有一个小家庭，在学校里，我们共同拥有一个大家庭。无论在哪里，人与人之间都要和睦相处，互相关心，都要珍惜这份家庭之爱，让我们从小就学会关爱家人，关爱他人！ 【教学后记】

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第七课

【课 型】新授 【学习目标】

1．认识上波音和下波音，并能在歌曲演唱中准确运用。 2．能用抒情、柔美的声音演唱江苏民歌《茉莉花》

【重 难 点】感受江南小曲的风格，能声情并茂地演唱《茉莉花》。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、走近江南 1．导入

师：吟诵《忆江南》。 2．交流

学生谈谈所了解的江南。 3．揭题

师：今天让我们去感受委婉动听的江南音乐吧。（板书：江南小曲） 二、游历江南 1．田间跟唱

师：同学们，现在正是插秧季节，你们看，不少人正在愉快地劳动，嘴里还唱着秧田歌。让我们去听听吧。 （课件播放《拔根芦柴花》的音乐。） A、听赏与感受

学生听赏《拔根芦柴花》的范唱音乐，然后老师范唱不带波音的《拔根芦柴花》，让学生说说这两种演唱的不同之处，体会波音的妙处。 B、认识波音记号

师：江南的小曲如同江南的山水一样柔美、婉转，人们给音乐加上不同的装饰音来表达他们细腻的情感。在这首秧田歌里，波音的运用增添了乐曲欢快的情绪，更好地表达了劳动的欢乐。让我们一起来认识他们。 a、学习波音的名称、记法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹 b、再次播放《拔根芦柴花》，让学生聆听，并做出相应的反应，完成教材上的练习。

c、跟唱 2．庭院咏花

师：江南的花多、花美早已闻名天下，意大利作曲家普契尼创作的歌剧〈图兰多〉中公主的主题音乐就取材于中国的一种以花命名的江南小曲，你知道这种花的名称吗？现在我们就一起到苏州的庭院中去观赏茉莉花吧。 A、赏花

（伴随着优美的《茉莉花》背景音乐，展示一朵朵洁白的茉莉花，让学生观

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赏，然后请学生用自己的语言描述茉莉花。 B、咏花

师：茉莉花以它独特的芬芳美丽和朴实无华深受人们的喜爱，我国的不同地域都流传着不同曲调的《茉莉花》。今天老师为大家带来的是江苏民歌《茉莉花》，请大家欣赏。

提问：这首歌是用什么声音和情绪来演唱的？

（课件展示：柔美、抒情的声音； 喜爱、赞美的情绪演唱；） a、学唱

用闻花香时吸气的感觉随琴哼唱旋律。

学生自主划拍视唱旋律，找出难点，师生突破，然后跟琴依谱唱词两遍。 分组讨论：用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善？ 老师归纳

全班声情并茂地把歌曲完整地演唱两遍。 C、拓展

师：我国还有很多地方有题为《茉莉花》的民歌，学会了江苏的《茉莉花》后，我们再来听听《东西南北茉莉花》，请同学们比较它们的相同和不同之处。

听赏《东西南北茉莉花》，请学生在听到有江苏民歌《茉莉花》的部分轻声跟唱。

老师小结：同样是赞美茉莉花，但由于我国南北地理环境的差异，人们的性格、习俗的不同，因此在音乐方面表现出各自不同的特点：南方音乐柔美清秀；北方音乐热情高亢。这正是我国民歌的地域性特点。 三、课堂小结

师：同学们，江南小曲是我国民族音乐中的奇葩，它那抒情、委婉、细腻流畅的特点如涓涓细流，沁人心脾，以后，老师将带大家去更多地方，去感受风格各异的民族音乐。 【教学后记】

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第八课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能用自然圆润的声音，轻快优美的演唱《茉莉花》。

2．在听赏与跟唱歌曲的过程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱准波音记号,积极地参与音乐表现活动。 【重 难 点】

1.学唱《茉莉花》与听赏跟唱《拔根芦柴花》。 2.唱准波音记号。 【教学准备】多媒体课件

【教学过程】 一、情境导入

伴着江苏民歌《拔根芦柴花》的音乐，师生一起做拔芦柴花的动作进教室。 二、引导掌握

（一）说江南看江南 （二）唱江南

跟赏与听唱《拔根芦柴花》

师：各组同学们给我们带来了许多江南的知识，让我们大开眼界。的确，江南是个人杰地灵地方，江南人民是那样柔婉、细腻。现在，让我们来感受江南人民劳动的景象吧。

学生欣赏江苏北部地区人民拔芦柴花的情景。 （课件播放歌曲MTV《拔根芦柴花》，普通话版。学生跟赏歌曲一遍。） 说一说，做一做

师：刚才大屏幕上的江南人民在干什么？ 指名回答。 师：谁来模仿人们劳动的样子？你能唱一唱其中的某一句歌词吗？解释芦柴花。

请2─3名学生回答。

师：刚才的这首江苏民歌叫《拔根芦柴花》 （课件出示歌单）

（三）找一找，唱一唱

师：仔细看曲谱，有你不明白的知识吗？ （学生看曲谱，指名回答。）

师：让我们请出知识渊博的小博士吧。 （出示课件，了解上波音、下波音。）

师：让我们来唱一唱带有波音记号的乐句。 （学生跟音乐唱2遍，难点的地方带唱几遍。）

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师：假如我们不带上波音记号，会是怎样一种效果呢？

（让学生通过比较。再次体验波音记号，感受江苏民歌的风格。） （四）听一听，演一演

聆听用江苏方言演唱的《拔根芦柴花》。

师：刚才的歌曲是用江苏方言唱的，你听懂了吗？能唱一唱吗？ 学生用方言跟唱《拔根芦柴花》，并进行参与表现。 （可用各种方言唱、用手势动作表现、分组展示等。） 设计意图：《拔根芦柴花》是一首节奏欢快、旋律优美的歌曲。它能引起学生不由自主地用身体活动去感应音乐，获取音乐带来的快乐。这一环节，首先让学生自己对歌曲进行直观的接受，并产生浓厚的兴趣。以学生为主，提供一个舞台参与活动的表演，让学生唱得开心，演得投入，在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务，在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力，创造能力。小组合作学习不仅能诱发学生展开思维，表现自我，还能培养学生主体精神和个性品质，加深记忆。 三、学唱歌曲《茉莉花》 1．导入

劳动的歌声刚落，这边的又传来了咏花的歌声，你听…… （课件播放MTV《茉莉花》） 2．哼唱歌曲

师：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花吗？

（指学生回答，跟音乐哼唱） 3．歌曲表现

A、你觉得这首歌的情绪怎样？ （指名回答）

B、你怎样来表现歌曲的情绪？ （尽量让学生多说，多参与。） C、有感情地演唱《茉莉花》。 四、课堂小结

我国是一个多民族的国家，我国的民族音乐是音乐宝库中的一颗奇葩。希望通过今天的学习，同学们对我国的民族音乐有了深刻的认识，在以后的学习中去发现更多的民族知识。 【教学后记】

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第九课

【课 型】新授 【学习目标】

1．认真地听赏乐曲《彩云追月》，感受乐曲所表现的月夜之美，能背唱音乐主题。

2、能用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱《萤火虫》，体验在月夜玩耍的乐趣，并在演唱过程中认识下滑音，能正确地运用在演唱中。 【重 难 点】学会演唱《萤火虫》

【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、优美的月夜----听赏乐曲《彩云追月》

师：弯弯的月儿，小小的船儿两头尖，我在小小的船里做，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，同学们，你们喜欢月光皎洁的夜晚吗？下面请你们先听一首描绘月夜的乐曲，再回答老师好吗？ 1．听赏

（课件展示音乐，学生聆听乐曲《彩云追月》，想象画面。） 2．赏析 A、介绍

课件展示：《彩云追月是表现月夜美景的中国乐曲。 B、听赏

让学生边听边看，并说一说乐曲表现的情境。 C、讨论

师：你们通过刚才的听赏，觉得月夜之景美不美呢？你们喜欢月夜吗？ 3．演唱 A、导入

师：你们都说月夜很美，也很喜欢月夜，那我们就来唱一唱《彩云追月》的音乐主题，表现月夜之美吧。 B、视唱

课件展示：音乐主题乐谱，教师弹奏音乐主题。 二、欢乐的月夜----演唱歌曲《萤火虫》 1．导入

师：月夜是美丽的，我想，在这样的夜晚玩耍，感觉一定不错，而且还会有一群会发光的小精灵陪伴我们呢，那将是件多么有趣的事情呀。 猜谜===揭谜 2．听赏

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A、听赏

（课件播放《萤火虫》。） B、讨论

师：同学们，听完这首歌曲，你们感到歌曲的情绪怎样？ 3．学唱歌曲 A、弹奏歌曲旋律 B、提示与思考 师：在默唱曲谱中你们遇到了休止符和新的音乐记号了吗？这些音乐符号在乐曲中起了什么作用？请同学们思考。 C、发现与探讨

学习下滑音记号 D、小结

下滑音表现了小朋友在月夜赶路回家时，一脚深一脚浅的情形，休止符表现的是萤火虫在夜晚飞来飞去，一闪一闪，时亮时灭的情景。 E、带唱旋律 F、师生接唱歌词 G、启发与想象 H、指导表演 三、静谧的月夜

师：月夜不但美丽有趣，而且还那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探个究竟。

（课件播放音乐《小白船》，学生边休息，边聆听。） 四、课堂小结

师：今天我们聆听了乐曲《彩云追月》，演唱了《萤火虫》，收获真多。 【教学后记】

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第十课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

2．能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。 3．能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 【重 难 点】

能用不同的情感、速度、力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、情感激发

学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。

（课件展示五星红旗、红军帽、红缨枪等。）

师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？ 二、歌曲学习

将歌曲进行分段处理

第一段：叙述性段落 1．听音乐故事

师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天…… （课件播放歌曲第一乐段。） 2．说一说

师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？ 3．学一学 A、模仿演唱 B、学唱歌谱

（用“lu”哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）

4．唱一唱

第二、第三段：故事起因 1．师生探究，讲故事

师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。 （课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。）

师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是什么心情呢？

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2．唱一唱，比一比

师：如果是你，你会怎样来唱呢？

（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。） 第四段：二小机智斗敌人 1．剧情设想 师：二小被抓，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？ 2．歌曲学习 A、说情节

B、身势创作，激发情绪 3．歌曲表演 A、表演设计 B、表演故事 4．唱一唱

第五段：二小牺牲 1．激发情感

2．进一步激发感情 3．唱一唱

第六段：怀念二小 1．朗诵动情

（课件播放音乐，老师朗诵旁白。） 2．跟唱歌曲

3．完整地演唱全曲 【教学后记】

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第十一课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能与同学一起，用和谐统一的声音演唱《手拉手，地球村》，表达小朋友保护地球的强烈愿望，并选择打击乐器和节奏为合唱伴奏。

2．能意识到地球的环境危机；在听赏《天鹅》的活动进一步感受“地球的美”，更加热爱地球，自觉保护地球的自然环境。 【重 难 点】学会演唱《手拉手，地球村》

【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、地球的灾难

导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，我们首先来看一个片段。 1．看

（课件展示龙卷风、洪水、冰川等给地球带来的毁灭。） 2．谈

师：谈看完的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。 3．想

二、保护地球

师：地球是我们生活的家园，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道在此等待灾难的到来吗？不，我们决不能看到自己温馨的家遭到破坏，保护地球是我们神圣的使命，让我们齐心协力保护地球。 1．说出我们的愿望（歌词教学） （说 编 念）

2．歌唱我们的愿望（二声部学习） （听 奏 唱 编 唱） 唱第二声部：A、跟琴分组视唱

B、全班同学在二声部音乐里找到自己的声部演唱。 C、用la跟琴演唱两声部，要求用高位置演唱。 3．实现我们的愿望（歌唱全曲） A、聆听全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲

三、美丽的地球村

师：有了同学们的帮助，地球变得更加美丽。小天鹅活过来了，请听，它在

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悠然自得地游泳呢。 1．初听《天鹅》

学生闭目聆听音乐，想象天鹅悠然自得的神态，感受大提琴柔和的音色。 2．知识讲解

对照课件展示的大提琴图，认识大提琴的结构。 3．哼唱《天鹅》 4．表演《天鹅》

四、心中美丽的地球村

师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护它，保护我们生活的家园。我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请将你心中美丽的地球村画下来，好吗？ 【教学后记】

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第十二课

【课 型】新授 【学习目标】

1．能快速地听辨出本期学过的歌曲，并自信流畅地进行接唱。 2．能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。

3．熟悉本期听赏过的乐曲主题，能在听赏后说出具体的曲名。 【重 难 点】能快速地听辨出本期学过的歌曲，并自信流畅地进行接唱。 【教学准备】课件 【教学过程】

一、我是最炫的小歌星

1．在欢快的音乐声中轻松愉快地进行师生问候。 2．组织学生分成三组。 3．活动规则

A、接唱（注意老师的声音，教师唱完第一句学生就进行接唱，要完整地演唱一段，要完整地说出歌名。） （课件展示：万花筒点将----被点到的组演唱某首歌曲的前半部分----相邻组接唱歌曲后半部分----第三组说出歌名。） B、出示相关的风景和图片，请学生唱出本期学过的少数民族的歌曲。 C、评奖

二、超级英雄抢答赛

师：我们都记得哪些速度和力度记号？

（出示歌曲《可爱的羊群》让学生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每个小组的力度和速度要不同，比一比，看哪组按要求唱得最好。） 1．展示万花筒，每转动一次，呈现一个画面，共三个画面： 摇篮曲 海娃的歌 军队进行曲

2．学生听歌声想，以抢先击掌的方式获得抢答权。

（教师播放歌曲===学生抢答===教师宣布答案===学生按标记的速度和力度记号再演唱一遍） 3．评奖

（只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。） 三、盛开着的万花筒

师：本学期我们聆听过很多优秀的乐曲，现在我们再一起来重温一下。

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1．万花筒依次展示四朵荷花画面，每朵荷花中一个曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鹅》 2．分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。 3．哼唱乐曲音乐主题。 A、听一听 B、唱一唱

4．讨论与评价。 四、课堂小结

营造轻松、民主的氛围，引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。【教学后记】

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