九年级岳麓版上册第24课 著名科学家和启蒙思想家

第24课 著名科学家和启蒙思想家

教学目标

知识与能力

科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就 启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭及其主要思想主张

①指导学生完成课后自己动手题，培养学生搜集、整理历史资料，并运用所得资料探索和研究问题的能力。

②指导学生列表反映近代自然科学的突出成就，培养学生综合历史知识的能力。

过程与方法

教师无论是要求学生完成教材中的各类问题，或自己所设计的种种问题，还是指导学生制作简表或课后调查研究，一定要引导学生亲自动手寻找相关材料，鼓励学生相互之间多展开讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题，让学生会在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识和结局问题的方法，以提高能力，增进素养。

情感态度与价值观

①近代科学家、艺术家、文学家取得了杰出的成就，除客观条件外，还在于他们具有勤奋刻苦、执着追求等优秀品质，这是值得我们学习的。

②近代自然科学的发展引起了社会生产和人们生活的巨变，更加证明了科学技术是第一生产力。

重点难点

重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦及其主要成就 难点：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张

教学过程

课前引导

提问：第一次工业革命取得了哪些重大成果？对人类社会产生了哪些重大影响？教师在引导学生回忆旧知识，激发学生学习积极性的基础上，因势导入新课：在工业革命推动下，人类在科学和思想文化方面也取得了重大成果。

新课教学

一、科学家牛顿、达尔文和爱因斯坦

牛顿：提出运动三大定律和万有引力定律，奠定了近代物理学的基础。

达尔文：提出了生物进化论，著有《物种起源》

爱因斯坦：提出了物理学的相对论

设问：近代科学技术推动了社会的发展，请举出具体事例加以说明。

二、启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭

伏尔泰：强调天赋人权的思想，大胆揭露旧制度的弊端。宣扬人身自由、思想自由和信仰自由，反对等级特权和不平等现象。认为私有财产是神圣的。

主要著作有《哲学通信》、《牛顿哲学原理》、《老实人》等。

孟德斯鸠：反对君主专制制度，拥护君主立宪制度，《论法的精神》中阐述了三权分立学说。

卢梭：认为人类平等的根源在于私有制，但又认为彻底消灭私有制是不可能的，主张平等享有财产。

主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》等。

小结巩固

提问：近代科学文化的成就是划时代的，请你列举近代著名自然科学家的突出成就，近代著名的作家、艺术家的经典作品。通过提问，让学生识记本课的主要内容。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jmwh.html