实验小学学生艺术素养监测实施方案

实验小学学生艺术素养监测实施方案

根据《浙江省教育厅办公室关于开展2013年全省中小学生艺术素养监测试点工作的通知》（浙教电传?2013?103号）和《杭州市中小学艺术学科学业评价监测方案（试行）》和区教育局文件精神，决定在我校全面开展学生艺术素养监测工作。现将《实验小学学生艺术素养监测工作方案》印发给你们，请贯彻落实。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，促进基础教育课程改革向纵深发展，促使学校全面落实国家艺术课程计划，开齐开足艺术课程，配齐配足艺术教师和相关教学设施，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。

二、监测目的

1．了解我校学生艺术素养的总体水平，以及不同班级的差异情况。

2．了解艺术课程实施及课堂教学状况，以及影响艺术教育质量的主要因素。 3．为教育行政部门制定相关政策提供依据。 三、监测原则

1．导向性原则。促进学校配齐配足艺术教师，促进学校开齐开足开好艺术课程，促进教师转变教育观念和教学行为，促进学生发展艺术特长。

2．发展性原则。通过质量监测和分析为本区和学校艺术教育提供建议，达到改进教学管理，优化教学方法的目的。

3．多元性原则。监测方法除常规的统一测试外，还将进行艺术教师的质性多元评价，做到定性评价与定量评价相结合，全面评价艺术教育质量。

4．整合性原则。在条件许可、测试工作基本成熟的情况下，既有当前关注结果的终结性评价，同时关注学生日常艺术活动记录和学校艺术教育特色建设情况，促进学校开展丰富多彩的艺术教育活动。

5．操作性原则。遵循“简便易行、客观公正、逐步深化”的基本思路，避免繁琐和形式化的评价方式方法，评价指标、评价内容和评价方式具有可操作性，保证监测的信度和效度。

四、监测范围和对象 六年级学生。 五、监测内容

1.测试小学教育阶段音乐、美术学科课程标准规定的艺术欣赏和表现能力为主的内容。

2.问卷调查及检查，主要涉及艺术课程的开设、教学和管理等；既关注艺术教育器材、设备和场地建设，也关注教师配备、教学理念、教学成果和评价机制等方面的内容。

六、抽测时间

各组在11月15日前完成对学生的监测工作。11月18日，区教育局将对学校进行抽测，12月接受杭州市的抽测。

七、工作要求

1．学校成立以方应连、张燕萍、沈黎霞、张军、杜忠良、尤惠娣、李娜为组员的学生艺术素养监测工作领导小组，并由方应连任组长，张燕萍为副组长。学生艺术素养监测是素质教育质量监测的重要组成部分，各艺术组要高度重视，加强领导，明确专人负责。

2．各组要结合本校实际积极开展学生艺术素养监测工作的实践和研究，逐步完善监测方案和监测标准，规范监测程序和方法，建立科学的学生艺术素养监测和评价机制。

3．各艺术组要以全面开展学生艺术素养抽测工作为契机，根据监测结果，分析交流，总结经验，发现存在的问题和不足，加强和改进艺术教育，推进艺术课程教学改革，提升艺术教育质量，促进艺术教育健康发展。

余杭区实验小学 2013年9月5日

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