清华版六年级下册信息技术教案

课题：第1课认识新朋友1

授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时教学目标：

1.了解机器人的应用领域。

2.了解教育机器人的组成。

3.理解机器人简单工作原理。培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。

教学重点：机器人应用范围。

教学难点：机器人组成。

课型：新授课

教具：多媒体课件

教学过程：

一、情景导入：

师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！

二、学习指导：

师播放一段视频，请学生思考：

(演示板书)

1.同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：

(1)机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；

(2)机器人是根据程序来完成相应地工作。

2.那么，我们人类为什么要制造机器人呢？

(1)主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；

(2)它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。

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3．因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）

1．通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2．机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3．通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。生参与分组，分工活动，完成自己的任务。

三、实践操作。

师布置任务

1 .了解与机器人进行交流的工具------ 图形化交互式机器人操作平台。

2．学习机器人控制程序的运行。

3.测试机器人进入仿真系统。

师演示步骤，生分组进行操作。

四、巩固练习。

师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。

1 .思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。

2.认识纳英特机器人的组成。

3.尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。生思考问题，完成实践任务。

五、评价交流。

师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。

1 .通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。

2.你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？

3.如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？

六、板书设计

第1 课认识新朋友

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课题：第2课无脚走天下1

授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时教学目标：

1.初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。

2.学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。

3.培养学生编写程序的兴致，在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神，培养学生良好的

教学重点：“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。

教学难点：认识几种常见的流程图符号。

课型：新授课

教具：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境。

师展示幻灯片，提出任务，让学生思考：

码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？

生观察，回答。

师问：如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？

生思考，回答。

师小结。

二、新课教学。

板书：1.机器人的前进。

师演示操作步骤。（过程略）

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课题：第2课无脚走天下1

授课时间：2019年_月_日星期第_课时累计_课时小提示：

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课题： 第3课我的本领大 1

授课时间：2019年_月_日 星期 第_课时 累计_课时

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1．拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当箭头变 成红色时，松开鼠标即可。 2．当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯，输入的 数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为 100。

3．从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时 5 秒钟。

4．从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。 5．在编写程序时， 如果主程序中的某个模块不需要， 可以单击选中该模块， 按DEL 键，删除该模块即可。

板书： 2．机器人的倒退。

师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电机设 置成反转。

师演示如何让机器人倒退。（过程略）

小提示：

如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进，测试 结果是机器人倒退），则修改程序中的参数，重新测试，直到正确为止。

请学生自学尝试。

三、 课堂练习：P13页图1-22。

四、 全课总结。

五、 板书设计

第 2 课 无脚走天下

教学目标：

1.学会多次循环模块的使用。

2.能熟练操作“循环”模块和执行器模块。

3.增加对机器人学习的兴趣。

教学重点：能熟练操作“循环”模块和执行器模块。

教学难点：能熟练操作“循环”模块和执行器模块。

课型：新授课

教具：多媒体课件

教学过程：

一、问题研究如何让机器人完成圆形组合图形让机器人画出一个由圆

形组成的图案，观察分析如下：

1.观察图3.1中有4个圆形。

2.4个圆形的起点都是在中间位置。

3.如果4个圆形初始角度相同，4个圆形应该重叠。研究结论：

(1)机器人“画”了4个一样的圆形。

(2)每个圆形的初始角度不相同。

(3)第一个圆“画”完了，要转个角度再“画”第二个圆

步骤1:把第2课保存的机器人走一个“圆”的程序打开。

步骤2:先把“结束”模块拖到旁边。

步骤3:在“停止电机”模块后面加一个“转向”模块。

步骤4:在控制模块库中选择“多次循环”模块拖到流程图编辑区，放在程

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