《商务笔译》课程标准

商务笔译》课程标

准

、基本信息

课程代码： 040251

所属系部：工商外语系

学 时： 64

制定人：区沛仪

二、课程的目标

1、专业能力目标：

（1）、掌握商务文体的中英文特点，熟悉商务文件中常用词汇、表达、句型及书写格式；

（2）、能看懂外商名片，快速识别名片中国家、地区、行业、头衔、职务等信息；

（3）、能翻译公司企业中常用的各种标识；

（4）、能翻译公司产品商标，协助广告设计商选择合适的商标译文；

（5）、熟练掌握各种组织机构的中英文名称，灵活翻译新增组织机构名称；

（6）、熟悉公司介绍的书写格式与行文特点，掌握公司介绍的英汉互译技巧；

（7）、熟悉产品介绍的书写格式与行文特点，掌握产品介绍的英汉互译技巧；

（8）、熟悉中英文广告的书写格式与行文特点，掌握广告的英汉互译技巧；

（9）、熟悉各类公关文稿的书写格式与行文特点，掌握公关文稿的英汉互译技巧；

（10）、熟悉各类商务信函的书写格式与行文特点，掌握日常商务信函往来的英汉互译技巧；

（11）、熟悉商务单证的中英文格式，能看懂并熟悉各类单证；

（12）、熟悉商务报告的撰写方法与格式，熟悉中英文惯用商务报告模板与表达；

（13）、掌握商务合同的常用格式与管用表达，具备翻译普通中英文商务合同的能力。

2、方法能力目标：

（1）、能够自主学习，自觉关注商务笔译发展的前沿和动态；

（2）、具备良好的语言表达能力、沟通协调能力和现代化办公设备的运用能力；

3、社会能力目标：

（1）、具备笔译员严谨、负责的职业操守，遵守行业法律、法规，具有团队合作精神；

（2）、具备笔译员的商业信息保密意识；

适用对象：商务英语专业

制定时间： 2010-12 学 分： 4.5 批准人：

（3）、具备笔译员严格的时间观念，能独立承接翻译任务，及时认真负责完成各类翻译任务；（4）、具备翻

译员的商业敏感性，在国际贸易中企业及产品的形象往往通过翻译来传播，翻译工作的成功与否也影响着企业及产品的发展。

（5）、具备安排协调企业内翻译工作，联络翻译公司，翻译分工、质量把关、审校等能力。

三、整体教学设计思路

1、课程定位

《商务笔译》课程是一门理论与实践紧密结合的课程，是商务英语专业的专业核心课程和必修课程。其直接对应企事业单位笔译员工作岗位，是企业中秘书、商务助理、商业文员、商务专员等职务必须具备的职业素质与能力。

本课程的前置和关联课程为《笔译基础》、《综合英语》、《英语听力》、《英语口语》、贸函电》、《外贸单证》等课程。通过这些课程的学习，学生具备英文听、读、写、说能力，熟悉进出口贸易的程序和各个环节，了解企业公司工作基本情况；较为全面地掌握外贸专业词汇，能够与客户进行商务往来。

本课程旨在培养学生的综合商务笔译能力，让学生理解并掌握国际贸易中各种商务场合、各类商务文件的形式与功能、撰写方法、要点与技巧，内容包括：名片、标识、商标、组织机构、公司介绍、产品说明、广告、公关文稿、商务信函、单证、商务报告、商务合同等。教学方法上注重工学结合，一方面以企业公司的原始商务文件为教学资源辅助，另一方面以各类涉外商务活动为主题，强调学生的实操技能，考取相关商务翻译职业资格证书，使学生掌握商务翻译中各类文件的翻译方法和技能，具备外贸从业人员的基本素质和良好的专业能力，成为应用型商务翻译人才。2、课程开发思路

翻译是大部分英语类毕业生的初始就业岗位中最早接触的工作任务，《商务笔译》课程依据公司企业翻译员及其它涉及翻译工作的岗位而开设，是培养公司企业涉外人员、商务翻译和业务员的专业课程。作为一名翻译员，笔译是整个岗位工作的核心，通过翻译员工作岗位，可以很清晰地将整个企业的产品发展与各外贸环节串联起来。因此，除了具备商务文稿的翻译能力，还应该具备日常商务活动中询盘、报价、洽谈等沟通协调能力，因此翻译技巧和商务职业素养的培养成了本课程两大主要内容。

本课程的内容选择标准立足于商务译员工作任务，以外贸业务进程中译员各种场合的工作任务为主线开发课程内容，以工作环节为项目组织课程教学，让学生在执行具体项目的过程中学会完成相应工作任务，构建相关理论知识，同时融入相关商务翻译职业资格证书与国际商务操作流程对知识、技能和态度的要求，发展商

务译员的外贸翻译能力和协调沟通职业素质。

本课程以中小外贸企业业务发展中涉及商务笔译的工作为载体设计，设计

9个工作任务：工作

任务1翻译公司介绍；工作任务 2 :翻译产品介绍；工作任务3:商务联络信函翻译；

工作任务4：商务单证翻译；工作任务 5 :商务合同翻译；工作任务6:商务公关文稿翻译；工作任务7:商务报告翻译；工作任务8:商务广告翻译；工作任务9:全国商务英语翻译资格考试（笔译）（ETTBL

模拟。通过筛选实用、常用、经典的企业案例，采用行动导向教案，重视学生在校学习与实际工作的一致性，重视行规和惯例，有针对性地采取工学结合、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体等教学模式。本课程9个工作项目设计既代表了中小外贸企业涉翻译工作岗位的典型性，又充分考虑到了学生职业能力的培养、职业素养的养成，也体现了商务译员考证对知识、技能和态度的要求。

四、教学设计和学时分配

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