小学数学教学中的“引趣”

浅议小学数学教学中的“引趣”

学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用，因此在小学数学教学中教师应该在“引趣”的问题上多下些工夫。 一、运用谜语、故事组织教学

小学生，特别是低年级儿童，乐于猜谜语、听故事。教学中如能紧密结合教材，运用谜语故事的形式组织教学，对于激发学生的学习兴趣能起到良好的作用。例如，教师在讲第四册“小时、分、秒的认识”时，首先让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们，什么时候起床，什么时候睡”。然后又根据书本的四幅插图，编出一个小朋友是如何爱惜时间，养成良好的生活、学习习惯的故事。这样很自然地使学生认识了钟表，学习了小时、分、秒，同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育，学生学习的情绪也自然高涨起来了。

二、发挥图示、教具的作用，重视直观教学

小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对于具体形象的实物比较感兴趣。因为具体形象的东西直观、生动，给人印象深刻，所以现行通用教材结合教学内容，设计有大量的直观图，通过具体形象的实物来说明概念、性质、法则、公式等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培养他们的抽象概括能力，而且能激起他们学习的兴趣。

三、通过实践操作，调动学生的学习积极性

教学单凭老师讲，学生只通过一种感官来进行学习，极容易感到

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jlix.html