如何教宝宝阅读
更新时间:2023-08-13 04:06:01 阅读量: 小学教育 文档下载
宝宝教育
如何教宝宝阅读(节选)
许多教育理论都坚持某些特定的方法,否则就没有作用。教宝宝阅读则没有任何限制,只要付出就会有收获。每天花费的时间不会超过半个小时。当然,你愈用心,技巧愈纯熟,宝宝学习的速度愈快,效果愈好。
在探讨如何教导孩子之前,应该先了解孩子:
1、五岁以下的幼儿很容易吸收大量的资讯,年纪愈小效果愈好。
2、五岁以下的幼儿接受资讯的速度惊人。
3、孩子在五岁以前吸收愈多资讯,能够记住愈多。
4、五岁以下的幼儿精力过人。
5、五岁以下的幼儿有旺盛的求知欲。
6、五岁以下的幼儿有阅读的能力和意愿。
7、五岁以下的幼儿接触到任何语言,都能学得很完整。
基本的技巧
几岁开始学习阅读
孩子何时才准备好,可以开始学习?这是一个有趣的问题。
有一个妈妈问一位知名的儿童教育专家,几岁可以开始教她的宝宝。
专家问她:“你的孩子何时出生?”
“他现在已经五岁了”。母亲回答。
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“赶快回家吧!”专家说:“你已经浪费他五年的时间了。”
宝宝周岁以前,是开始教他阅读的理想时机,可以事半功倍;到了两岁以后,学习的效果就会逐年递减。
从宝宝一出生,我们就开始和他说话,刺激他的听觉;同样地,我们也可以让他透过眼睛接触文字,刺激视觉。
教导孩子时,必须注意两个重点:
1、父母的态度和方法。
2、教材的大小和顺序。
父母的态度和方法
学习是生命中最大的探险,是重要且无可避免的活动,也是最有趣及最刺激的游戏,但绝对不是工作,不应该有丝毫的勉强。
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读,激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是:如果你或孩子觉得不好玩,必须立刻停止。你的做法一定错了。
最佳的教导时机
父母和孩子都必须要有愉快的心情。如果孩子感到烦燥、疲倦或饥饿时,应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳,必须先自我调适,才能愉快地教导宝宝,否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐地学 3、父母愉快的态度。(一定要愉快、安祥且活泼多变化)
练习时速度愈快、新教材愈多、心情愈愉快,效果愈好。
速度本身就足以影响教学的成败。不必要求孩子注意看,求知欲旺盛、聪明的孩子会像海绵一样,在瞬间吸收新的知识;时间太长,反而使他们失去学习的兴趣。持之以恒。事先把卡片准备好。每天愉快且持续不断的练习,胜过好高骛远却断断续续。但是在某些特殊的情况下,例如,新生的宝宝降临、搬家、旅行、家人生病时,最好停止练习,直到恢复正常的生活规律之后再重新开始;在中断的期间内,你可以念书给宝宝听。千万不要敷衍了事,否则将徒增你和孩子的挫折感。
恢复练习时,必须从中断的部份继续衔接,不要完全从头开始。
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每天持之以恒,孩子的快乐和自信将与日俱增。 准备卡片
教宝宝阅读所需的道具非常简单。这是由许多儿童脑力发展专家,配合大脑的成长与功能设计而成,兼头幼儿视觉和听觉的发育,完全符合幼儿的需要。
所有的卡片都以白色的硬卡纸制作,不怕磨损,可重覆使用。
首先将白色的卡纸剪成5寸X15寸(约13公分X38公分)的长方形纸板。可以买裁好的现成卡片,节省时间。
准备红色的麦克笔,线条愈粗愈好。把要教的字写在纸板上,每个字约4寸(约10公分)大,让宝宝看得很清楚;字体要工整,旁边至少要留二分之一寸(约1.5公分)的空白,方便用手拿住卡片。
有些妈妈的卡片作得非常精致,甚至细心地描上花边。但我们并不鼓励这种作法,时间宝贵,应该作更妥善地运用。你需要大量的卡片,因此只要清楚、工整即可。
在卡片的背面,用铅笔写上同样的字,让你知道自己拿的是哪一张卡片,才不会念错;不必每次都把卡片转过来看,造成千扰,减慢看卡片的速度。
起初的字体要大,随著孩子的年龄渐长,逐渐缩小到一般大小。红色的字体对幼儿有较大的吸引力。
开始教孩子阅读时,你会发现孩子学会新卡片的速度非常快。不论我们如何强调,孩子学习的速度总会大出父母的意料之外。
卡片一定要事先准备。在课程开始之前,至少要准备两百张卡片,以便随时运用,避免因为进度落后,一再重覆使用旧的卡片,使兴趣索然,甚至会使课程不了了之。
准备两个月之后才用得到的卡片,你可以从容地思考;如果你匆忙赶制明天早上就要用到的卡片,手忙脚乱,就毫无乐趣可言了。
如果你实在来不及准备新的卡片,宁可暂停,也不要一再重覆使用旧的卡片。 教学准则
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1、尽早开始。
2、尊重孩子。
3、在你和宝宝都很愉快时才教。
4、在孩子意犹未尽时停止。
5、看卡片的速度要快。
6、时常加入新的卡片。
7、持之以恒。
8、事先准备卡片。
9、宝宝觉得不好玩立剔停止。
学习阅读的五个阶段
依照正确的进度,可以使孩子的学习轻松有趣,效果事半功倍。
教孩子阅读的步骤如下:
第一阶段 生字
第二阶段 片语
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书
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第一阶段——生字
在第一个阶段先让宝宝学会十五个生字,之后再逐渐扩充字汇。
在宝宝兴致很好、情绪佳,感受性敏锐的时候,开始教他。选择一个清静的角落,尽量不要有干扰,例如,不要开收音机,也不要有其它的噪音;不要放太多家俱、照片,或任何容易使宝宝分心的东西。
开始玩游戏了。拿起写著“妈妈”的卡片,在宝宝拿不到的距离,清楚地对他说,“这是妈妈”。
不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒锺。
接著,拿出“爸爸”的卡片,愉快地说,“这是爸爸”。
以同样的方式,让宝宝再看三个字。注视宝宝的睑,让他感受到你的专注。不可以要求他跟著你念一逼。
五个字都看完之后,以最夸大的方式表达你的欣慰与赞许。
在第一天当中,以上述同样的步骤重覆三次。每次至少间隔半个小时。第一天结束,你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。(最多用掉钟)。
第二天,重覆三次基础的课程,再加入第二组五个新的生字,同样练习三次,总共作了六次练习。
每次练习完毕时,都要称赞宝宝好乖好聪明,你以他为傲。拥抱和亲吻是最直接的表达。绝对不要用饼乾或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快,你根本来不及准备那么多糖果,吃太多糖果也有害健康。此外,和你的爱与肯定比起来,糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前,有一位儿童教育专家提出“看、听、感觉”的教育方法,非常实用。例如,妈妈和宝宝一起玩时,分别揑住宝宝的五只脚趾头,说:
“迄只小猪去买菜、迄只小猪在家里”。
和宝宝面对面,让他看得到(看)、念儿歌让他听得到(听)、揑揑脚趾头,让他感觉到。
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(感觉)
要注意的是,孩子的学习速度太快了,同一组卡片每天超过三次,就会使宝宝感到厌烦。如果看一张卡片的时间超过一秒钟,他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组五个新的生字。
现在你已经教了三组生字,每一组张卡片;每一天每一组看了三次,总共作了九次练习,只用掉几分钟的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦,速度宁可太快,也不能太慢。
在你的协助下,他已经做到两件非比寻常的事情:
1、视觉的发展,大脑学会辨认不同的文字。
2、克服了一生当中最抽象的问题;他学会认字了。
在第个一阶段,让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字,应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来,因为每个孩子的情况都不一样。
从和“自己”有关的字开始教。(例):
●身体各部位
手 脚 眼睛 鼻子
嘴巴 耳朵 牙齿 头发
增加新的生字,淘汰旧的生字时,方法如下:旧的卡片看了五天之后,每一天每一组卡片淘汰一张,同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字,等我们进行到第二、三、四、五阶段时,还会再用到。
根据妈妈们的经验,在卡片的背面,写上练习的日期,很容易就可以看出哪些卡片已经使用过,应该淘汰了。
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简单地说,每天教二十五个生字,分成五组,每组五个字。宝宝每天学到五个新字,每组各一个。每天淘汰五个旧的生字,同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴致很高,每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦,十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关“自己”的字汇之后,就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周遭熟悉的事物名称。
●身体部位名称(红色字):
●家庭中的字汇
和“家庭”有关的字汇,包括在家中常见的物品、食物、动物,或是宝宝经常做的动作。
此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。不要再复习这些学过的字,否则他会觉得无趣;孩子喜欢学习新的事物,却不喜欢一再重覆旧的东西。
不要考试。考试造成父母的压力,孩子一定会感觉到;于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。
下一章我们会详细说明让孩子练习解答的方法。
阅读课程应该是充满欢笑的时光。随时赞美孩子,表达你对他的爱和肯定。
●家中的物品
椅子 桌子 门
窗户 墙壁 床
浴缸 瓦斯炉 电冰箱
电视 沙发 马桶
依照家中实际的情况而定。
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●家庭中物品(红色宇)
●拥有物品(宝宝自己拥有的东西)
公共汽车 毛毯 袜子
茶杯 汤匙 睡衣
鞋子 奶瓶 汽车
牙刷 枕头 球
●宝宝拥有的东西(红色宇) ●食物
果汁 牛奶 橘子
面包 苹果 胡萝卜
奶油 鸡蛋 水
香蕉 草莓 马铃薯
饼干 糖果 冰滇淋 ●食物 ●动物 ●动物
大象 河马 长颈鹿
鲸鱼 恐龙 大猩猩
犀牛 蜘蛛 小狗
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老虎 狐狸 蛇
选择宝宝自己实际拥有的东西,及他最喜欢的动物。每一个孩子选择的内容都不一样。
前面学会的字(至今大约是五十个)全部都是名词。接著要开始介绍各种动作。 ●动作
吃饭 睡觉 喝茶
看书 走路 跑步 哭 笑 跳
游戏 爬 坐下
在教新的生字之前,先示范动作,可以增加学习的趣味性。例如,
“跳”,“妈妈跳”。接著让宝宝跳,说:“宝宝跳”。然后才让宝宝看生字,“跳”。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字,现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前,要特别注意以下两点:
第一,父母教孩子阅读,陪伴孩子学习和玩乐,是一种愉快的亲子活动,而不是责任或义务。
第二,小宝宝对文字非常好奇,孩子有兴趣的字,要立即写出来给他看,增加他的字汇。
因此,如果孩子问:“妈蚂,犀牛怎么写?”或是“显徽镜怎么写?”都要认真地回答他的问题,并且立即把那个字写出来(写给宝宝看而不教他书写方法)。
学习他自己想到的字,他会特别感到骄傲与快乐。
第二阶段——片语:字汇的结合
宝宝学会简单的字汇之后,就要开始把这些字或词结合起来,变成片语。这是生字与完整的
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句字之间,重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的
基本生字。 ●颜色
红色 紫色 蓝色
橙色 黑色 粉红色
黄色 白色 灰色
绿色 紫色
在每一张卡片的背面,画上该种颜色的色块。教完生字,再翻到背面,让宝宝认识颜色。基本的颜色教完之后,再教更复杂的深浅色调,例如靛、淡蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
学会简单的颜色之后,可以开始教第一组片语。
蓝色的眼睛 紫色的葡萄
红色的卡车 棕色的头发
黄色的香蕉 绿色的苹果
黑色的鞋子 白色的冰箱
每一组片语所使用的生字,都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一,他喜欢看到已经认识的生字。第二,两个熟悉的生字,结合在一起而有了新的意义,使他非常开心。
●颜色(红色字)
●片语(红色字)
把准备好的片语分成两组,每组各五个。每一组每天看三次,连续五天(或更短)。五天之后,每一组淘汰一个片语,并分别加入一个新的片
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语。一个月之后,再作新的变化,加入相反词。 ●相反词
大——小 长——短
胖——瘦 右——左
乾净——肮脏 快乐——伤心
光滑——粗糙 空的——满的
漂亮——丑陋 黑暗——光亮
取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片的背面附图说明。这些观念与每日的生活息息相关,对幼儿而言,“大”和“小”很容易明白。大人虽然觉得抽象,但只要以合理且直接的方式教孩子,他们很快就懂了。
●我们可以教他
空的杯子 满的杯子
大的椅子 小的椅子
快乐的妈蚂 伤心的妈妈
长头发 短头发
乾净的衬衫 肮脏的衬衫
左手 右手
●相反词(红色字)
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第三阶段——短句
从片语进到短句,是轻而易学的。把前面学过的动作和片语结合起来,就是非常基本的短句。
妈妈在跳。
哥哥在看书。
爸爸在吃饭。
即使只有五十到七十五个基本字汇,变化也非常可观。教简单的短句时,可以灵活应用三种基本的方式1、准备五个“在”、五个人名、五种动作的卡片,各抽出一张,就可以组成短句,念给宝宝听。然后让宝宝自己从每组卡片各抽出一张,组成短句,念给他听。宝宝高兴的时候随时都可以玩。经常变
换名字及动作,保持游戏的新鲜感。(例如):
妈妈在吃饭
爸爸在睡觉 妹妹在哭
弟弟在跑步 猫味在爬
妈妈选了:猫味在爬
宝宝选了:弟弟在跑步
2、使用5寸X15寸的硬卡纸,每
一张各写上一个短句。字体必
须缩小,才能写得下整个句
子。字与字之间要留适当的间
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隔,不能挤在一起。每天看五
个短字,练习三次,持续五 天。然后每天加进两个新的短句,换掉两个旧的短句。(例)大象
在吃东西。
3、准备8寸X18寸的卡片,用红色的麦克笔,写上简单的短句,画上简单的插图,记录宝宝的生活点滴,作成一本书。
另外一种建议是,用宝宝的照片作为插图,既简单又生动,每一个孩子都会非常喜欢。每一本书只有十页,每天念二到三次给宝宝听,
持续数天。再换成另外一本。
第四阶段——句子(字体颜色开始改用黑色)
作完短句的练习,宝宝要开始学习利用完整的句子,表达更完整的意念。现在我们再加入形容词及副词,作更多的变化。例如:
小明正在读书。
句子愈长,字体就愈小。但是每个字仍然要有适当的间隔;必要时,卡片可以裁得更长一点。
经常和宝宝玩造句的游戏,你会发现他非常喜欢造好笑且没有道理的句子。 (例):
大象吃肥皂。
爸爸抱著草莓。
比利坐著肚脐眼。
在教与学的过程中,使用幽默的句子,可以提高学习的乐趣;学习时愈快乐,效果愈好。利
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用各种排列组合的方式,创造许多句子,加强宝宝用字的信心和能力。
此时你仍然可以让他练习看生字、句子或是自制书。你可以让他大声复诵或是念完整个句子,如果他不想念也无妨,但是你不可以要求他念。
下一章我们再探讨此点。
句子愈来愈长,卡片或自制书的篇幅愈来愈不够用,你应该采取三种变通的方式:
1、缩小字体
2、增加字数
3、把红色的字体改为黑色。
起初字体缩小一些,约为2寸(约5公分)大小;不能太小,否则孩子会看不清楚。几个星期之后,如果可以适应,再增加字数,持续一段时间。其后再缩小到1.5寸。此处重要的原则是,不要同时缩小字体,并且增加字数。首先把字体略为缩小,观察一段时间,然后才增加字数。
若字体突然缩得太小,或是字数增加太多,宝宝的注意力及兴趣都会遽减。如果他茫然地盯著你看,一定是字太小看下懂,此时,应该立即恢复原来的字体大小及字数,适应较长的时间,让他恢复原来的兴趣。
生字卡的字体大小及颜色都不需要改变。但自制书的字体,可以由原来的红色改为黑色,因为字体较小时,黑底白字的对此更鲜明,看得比较清楚。
完成生字、片语、短字、自制书之后,接著我们准备进入最后,也是最有趣的阶段——书。
第五阶段——书
完成前面的准备工作,宝宝已经具备基本的阅读能力。随著年龄的增长,宝宝已经逐渐适应书页的字体更小、字数更多。
三岁大的孩子,可以看清楚l寸的字体;太小的孩子还是要依赖自制的书。
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选择适合的书非常重要,必须符合下列的条件。
1、包括五十到一百个生字。
2、每一页不超过一个句子。
3、字体不可小于1寸。
3、文字配合图解(但是文字不可与图解连在一起,且要单页独空,以免宝宝看图猜字)。
如果在市面上找不到合乎标准的儿童书,最简单的作法是,把这些书页放大,再剪贴适当的插图重新组合。
书的内容很重要。宝宝喜欢读的书,和大人完全一样,必须兼顾娱乐与吸收新知。重话故事、动物、自然科学,都非常受欢迎。
最简单的判断原则是,你自己觉得这本书好看吗?若否,三岁大的宝宝也不会喜欢。
给宝宝精神食粮时,宁可对他的期望略高,也不可低估他的能力,才不会使他感到厌烦。
记住下列的原则:
1、选择或制作宝宝有兴趣的书。
2、开始读书之前,先教宝宝学会书中的生字。
3、文字要大且清楚。
4、文字与插图不要放在同一页。
完成上述的步骤之后,就可以开始和宝宝一起读书。
陪著他坐下来,念书给他听;也可以让他自己念,或是和你一起念,但不能勉强。用正常的说话速度,声音要富于变化。不必逐字指著你所念的字,如果宝宝逐字指著也没有关系,但是你的速度不要慢下来。
每天念二到三次,持续几天。每一本书都有不同的寿命,有些书只看几天,有些书却连续看好几个星期。
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让孩子拥有自己的图书馆。看过的书就放在他自己的书架上,他可以随兴自己找来看,每天要读几次都可以。
等到小小图书馆的藏书逐渐增多之后,就可以和同伴分享。此时他不论走到哪里,可能都会带著一本书。
当别的孩子玩腻了遥控汽车、排队等待结帐时,你家里的小家伙拥有自己的书,宝贝的旧书,他会一读再读,爱不释手。并且期待每个星期的新书。拥有愈多的书,他就想要更多。 摘要
在学习阅读的过程中,每一个阶段都像哥伦布发现新大陆一样,给孩子新的快乐与兴奋。
当他第一次发现文字是有意义的,对孩子而言,就像解开了大人的秘码。你可以想像他的兴奋与得意。
其次他注意到读过的字可以组合在一起,代表更完整的意念,这也是一种奇妙的新发现。
最后,他会读书了,突然之间孩子发现了大秘密——书真的会和他说话,而且只和他一个人说话。读了几本书之后,他更了解到,所有的文字都可以重新组合,产生全新的意念。
多么了不起的发现啊!这是生命中无与伦比的经验,所有人类的智慧都垂手可得。只要手上有一本书,他可以随时穿越时空,和不同地方、不同年龄的人们交谈。
人之所以为人,基本上是因为他们具有读和写的能力。这是你的孩子学习阅读之后,最重要的心得。如果孩子愿意与你分享,记得要用爱与专
注,来肯定他的发现。
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