高一第一学期物理导学案 必修1---2013

江苏省运河中学高一物理导学案 必修1

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第一章 运动的描述

第1节 质点 参考系和坐标系

【学习目标】

1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．

2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。

3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．

【学习重点】

1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．

2．在研究具体问题时，如何选取参考系．

3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系． 【学习难点】

在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．

【学习过程】

任务一 预习导学

知识点一：物体和质点

【阅读】P 9第一部分：物体与质点 并完成下列问题。

1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现

象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难? 困难出

在哪里？

2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？

为什么？

3．物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?

知识点二：参考系

【阅读】P 10第二部分：参考系 并完成下列问题。

1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？

2、参考系：_________________________________________________。

3、看教材中的图1．1—4，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？

知识点三：坐标系

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【阅读】P 11第三部分：坐标系 并填空

1、要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_______坐标系，就能准确表达物体的位置；

任务二 合作探究

【例题1】地球是一个庞然大物，直径约为12 800km ，与太阳相距1．5×l08 km ．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?

【例题2】撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．

(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?

(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?

(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?

【例题3】电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?

【例题4】如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x 轴，在直线上规定 、 和 ，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A 点，此时它的位置坐标x A = ，若它运动到B 点，则此时它的位置坐标x B = 。

任务三 达标提升

1．关于质点的概念,下面叙述正确的是 （ ）

A 、任何细小的物体都可以看作质点。

B 、任何静止的物体都可以看作质点。

C 、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。

D 、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。

2．关于质点，下列说法中正确的是（ ）

A 、只有体积很小的物体才能看作质点

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第2节 时间和位移

【学习目标】

1．知道时间和时刻的区别和联系．

2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．

3．知道标量和矢量．

4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．

5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．

【学习重点】

1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系

2．位移的概念以及它与路程的区别． 【学习难点】

1．正确认识生活中的时间与时刻．

2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．

【学习过程】

任务一 预习导学

知识点一：时刻和时间间隔

【阅读】P 12第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。

1．结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔?

2．观察教材第12页图1．2—1，如何用数轴表示时刻和时间间隔?

3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s 的时间，即前3s 。2～3表示第3s ，不管是前3s ，还是第3s ，这都是指 。3s 所对应的点计为3s 末，也为4s 初，这就是 。

知识点二：路程和位移

【阅读】P 10第二部分：路程和位移并完成下列问题。

【思考与交流】:1、观察教材第13页图1．2—2从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?

2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?

3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移．

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实例：观察教材第13页图1．2—3质点从A 点运动到B 点，我们可以用从

_____________A 指向____________B 的_______线段表示位移，．

阅读下面的对话：

甲：请问到市图书馆怎么走?

乙：从你所在的市中心向南走400 m 到一个十字路

口，再向东走300m 就到了．

甲：谢谢!

乙：不用客气．

请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出

来．并归纳一下：位移和路程有什么不同?

知识点三：矢量和标量

【阅读】P 13第三部分：矢量和标量并完成下列问题。 1. 既有 又有 的物理量叫矢量。举例：

2. 只有 没有 的物理量叫标量。举例:

知识点四、直线运动的位置和位移

【阅读】P 13第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题。

1、如图1—2—6所示，物体在时刻t 1处于“位置”x 1，在时刻t 2运动到“位置”

x 2那么(x 2－ x 1)就是物体的“位移”，记为Δx ＝___________

可见，要描述直线运动的位置和位移，只需

建立一维坐标系，用________表示位置，用位置

_______________表示物体位移．

2、观察教材P14图1．2—5，计算物体由A 到B 坐标变化量Δx = 那么物体由B 到A 坐标变化量Δx =

问:结果一样吗?为什么?

任务二 合作探究

【例题1】在时间轴上标出如下时刻或时间间隔：（1）前2秒；（2）第2秒；

（3）2秒末；（4）第3秒初；（5）第2个2秒.

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【例题2】一位同学从操场中心A 出发，向北走了40 m ，到达C 点，然后又向东走了30 m ，到达B 点．用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)．这位同学由A 到B 的位移和路程的大小各是多少?你能通过这个实例比较出算术相加与矢量相加的法则吗?

【例题3】长为L 的队伍匀速前进，通讯兵从队伍的排尾前进2L 距离赶到排头传达命令后立即返回，当通讯兵回到排尾时，队伍已经行进距离

L 3

4，则通讯兵的的位移是多少？路程是多少？

任务三 达标提升

1.从离地面3m 高处竖直向上抛出一物体，物体上升离抛 出点5m 后又落回地面，在这一过程中，物体的位移（取向上为正）和路程是（ ）

A.-3m,13m

B.+3m,8m

C.-3m,8m

D.+3m,13m

2.下列说法中正确的是 （ ）

A.质点沿某一直线运动，通过和路程就是位移

B.质点通过的路程不同，但位移可能相同

C.质点的位移为0，说明质点没有运动

D.位移大小和路程不一定相等，位移的大小总不大于路程

3.关于路程和位移的理解，正确的是 （ ）

A.位移和路程都是描述质点位置变动的物理量

B.物体的位移是直线，而路程是曲线

C.在直线运动中位移与路程相同

D.只有质点在做单向直线运动时，位移的大小才等于路程

4.以下数据指时间间隔的是（ ）

A.天津开往德州的625次硬座普快列车于13时35分从天津西站发车

B.某人用15秒跑完100米

C.新闻联播节目19时开播

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D.1997年7月1日零时中国开始对香港恢复行使主权

5.以图1-1-8时间轴上表示下列时刻或时间间隔

（1）第4秒内 （2）前3秒

（3）第3秒初 （4）第3秒末

（5）第二个3秒内 6.某人从学校的门口A 处开始散步，先向正东方向走了400m 距离后到达B 处，再从B 处向正北方向走了300m 距离后到达C 处，则此人从A 处运动到C 处通过的路程是 m ，位移大小是 m ，要比较确切地表示此人散步的最终位置，应该用 .（填“位移”或“路程”）

7.一质点绕半径为R 的圆周运动了一周，则其运动过程中最大位移是 ，此时物体的路程是 ；其最大路程是 ，此时物体的位移是 .

8.某学生参加课外体育活动，他在一个半径为R 的圆形轨道顺时针跑了33

4

圈到达了A 点，求他通过的路程和位移.

1 0

2

3

4 5

图1-1-8

6

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第3节 运动快慢的描述——速度

【学习目标】

1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．

2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念．

3、知道速度和速率以及它们的区别．

4、会用公式计算物体运动的平均速度．

【学习重点】

速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系． 【学习难点】

平均速度计算

【学习过程】

任务一 预习导学

知识点一：坐标与坐标的变化量

【阅读】P 15 “坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。

1、物体沿着直线运动，并以这条直线为x 坐标轴，这样物体的位置就可以用

来表示，物体的位移可以通过 表示，Δx 的大小表示 ，Δx 的正负表示

2、如图1—3—l ，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示？

3、丫丫在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m 处，第1s 末到达该标记点西3m 处，第2s 末又处在该标记点西1m 处．分别求出第1s 内和第2s 内小车位移的大小和方向．

知识点二：速度

【阅读】P 16第二部分：速度 完成下列问题。

1、以下有四个物体，如何比较A 和B 、B 和D 、B 和C 的运动快慢?

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2、为了比较物体的运动快慢，可以用 跟发生这个位移所用 的比值，表示物体运动的快慢，这就是速度．

3、速度公式v =

4、单位：国际单位m/s 或m·s -1，常用单位km/h 或km ·h -1 , ㎝/s 或㎝·s -1

5、速度的大小在数值上等于 的大小；速度的方向就是物体 的方向，位移是矢量，那速度呢?

问题：我们初中时曾经学过“速度”这个物理量，今天我们再次学习到这个物理量，那大家仔细比较分析一下，我们今天学习的“速度”跟初中学习的“速度”一样吗？如果不一样，有什么不同？

知识点三：平均速度和瞬时速度

1、平均速度：一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=t

x ??求得速度，表示的只是物体在时间Δt 内的 快慢程度，称为： 速度。平均速度的方向由_______________的方向决定，它的_____________表示这段时间内运动的快慢．所以平均速度是 量，

2、瞬时速度：质点从t 到t +△t 时间内的平均速度△x /△t 中，△t 取值

时,这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度．

3、速率 学生阅读教材第16页相应部分的内容并填空：

速度既有 ，又有 ，是 量，速度的 叫速率，速

率是 量。

问题：在日常生活中我们也常常用到“速度”这个词，那我们平时所讲的“速

度”在物理学中的哪个速度呢？平均速度还是瞬时速度？举例：

任务二 合作探究

【例题1】汽车在沿x 轴上运动，如图1—3—l 表示汽车从坐标x 1＝10 m ，在经过一段时间之后，到达坐标x 2＝30 m 处，则Δx ＝ ，Δx 是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽

车沿x 轴负方向运动，Δx 是正值还是

负值？

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- 10 - 【例题2】下列所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？

1、 百米赛跑的运动员以9.5m/s 的速度冲过终点线。

2、 经过提速后，列车的速度达到150km/h.

3、 由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2m/s.

4、 返回地面的太空舱以8m/s 的速度落入太平洋中。

5、子弹以800m/s 的速度撞击在墙上。

【例题3】下边是京九铁路北京西至深圳某一车次运行的时刻表，设火车在表中路段做直线运动，且在每一个车站都准点开出，准点到达.

a.火车由北京西站开出直至到达霸州车站，运动的平均速度是多大？

b.火车由霸州车站开出直至到达衡水车站，运动的平均速度是多大？

c.在零时10分这一时刻，火车的瞬时速度是多大？

【例题4】物体沿直线AC 作变速运动,B 是AC 的中点,在AB 段的平均速度为60m/s,在BC 段的平均速度为40m/s,那么在AC 段的平均速度为多少?

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- 11 - 任务三 达标提升

1.四个物体沿竖直方向做直线运动，某时刻它们的速度分别是172v =km/h ，210v =m/s ，30v =，430v =-m/s ，此时它们当中速度最大的和最小的分别是

（ ）

A.1v 和3v

B. 4v 和3v

C.2v 和3v

D.1v 和4v

2.关于匀速运动描述中正确的是（ ）

A.匀速运动的质点的运动轨迹一定是直线

B.质点沿直线运动，只要在相等时间内通过的路程相等，质点的运动就是匀速运动

C.匀速运动是质点的运动速度大小与方向都不变的运动

D.质点运动的速度大小不变，则质点的运动就是匀速运动

3.关于物体运动，下列说法中正确的是（ ）

A.如果物体运动的速度不变，则在相等时间内位移相同，通过路程相等

B.如果物体运动的速度大小不变，则在相等时间内位移相同，通过路程相等

C.由于匀速运动的物体的速度方向不变，所以速度方向不变的运动是匀速运动

D.如果在相等的时间内通过的路程相等，则此运动一定是匀速运动

4.关于速度与速率的说法中正确的是（ ）

A.速率是速度的大小

B.平均速率是平均速度的大小

C.对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零

D.对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零

5.判断下列几个速度中是平均速度的有（ ）

A.子弹出枪的速度为800m/s

B.小球第3s 末的速度为6m/s

C.汽车从甲站行驶到乙站的速率是40km/h

D.汽车通过站牌时的速度是30km/h

6.一辆汽车从甲地开往乙地的过程中，前一半时间内的平均速度是30km/h ，后一半时间的平均速度是60km/h ，则全程内汽车的平均速度是（ ）

A.35km/h

B.40km/h

C.45km/h

D.50km/h

7.一个学生在百米赛跑中，测得他在7s 末的速度为9m/s ，10s 末达到终点，此时的速度为10.2m/s ，则他在全程内的平均速度是（ ）

A. 9m/s

B.9.6m/s

C.10m/s

D.10.2 m/s

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- 12 - 8.物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为110v =m/s ，2v =15 m/s ，则物体在整个运动过程中的平均速度是（ ）

A.13.75m/s

B.12.5m/s

C.12m/s

D.11.75m/s

9.一辆汽车以速度1v 匀速行驶全程的23

的路程，接着以220v =km/h 走完剩下的路程，若它全路程的平均速度28v =km/h ，则1v 应为（ ）

A.24km/h

B.34km/h

C.35km/h

D.28km/h

10.一辆汽车在一条直线上行驶，第1s 内通过8m ，第2s 内通过20m ，第3s 内通过30m ，第4s 内通过10m ，则汽车最初2s 内的平均速度是 m/s ，中间2s 内的平均速度是 m/s ，全部时间内的平均速度是 m/s ，

11.一个物体做单向运动，前一半时间以1v 匀速运动，后一半时间以2v 匀速运动，则物体的平均速度是 ；另一个物体也做单向运动，前一半路程以1v 匀速运动，后一半路程以2v 匀速运动，则物体的平均速度是 .

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- 13 - 第4节 实验：用打点计时器测速度

【学习目标】

1．了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)．

2．会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度．

3．明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，

【学习重点】

1．学会使用打点计时器．

2．能根据纸带计算物体运动的瞬时速度．

3．会用描点法描绘物体的速度一时间图象，并从中获取物理信息． 【学习难点】

处理纸带的方法，用描点法画图象的能力．

【学习过程】

任务一 预习导学

一、电磁打点计时器

观察打点计时器并阅读教材，了解电磁打点计时器的结构、工作原理及使用方法．

电磁打点计时器的电源应是________电源，通常的工作电压为________伏，当

电源的频率为50Hz 时，每隔________秒打一次点，

电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，

为什么?

二、电火花计时器

观察打点计时器并阅读说明书了解电火花打点计时器的结构、各部分的名称、工

作原理及使用方法．

电火花计时器通常的工作电压为________伏，当电源的频率为50Hz 时，振针每

隔 s 打一次点

任务二 合作探究

一．练习使用打点计时器

学生自主阅读教材中的实验步骤提示．学生动手练习使用打点计时器

思考：

问题1：怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?

问题2：如图所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速

运动 （ ）

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- 14 - 二、用打点计时器测量瞬时速度

实例：如图，测量出包括E 点在内的D ，F 两点间的位移△x 和时间△t ，算出纸带在这两点间的平均速度v=△x /△t ，用这个平均速度代表纸带经过E 点时的瞬时速度．

△x /△t 可以大致表示正点的瞬时速度，D 、F 两点离E 点越近，算出的平均速度越接近正点的瞬时速度．然而D ，F 两点距离过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点．

学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移△x ，同时记录对应的时间△t ，填下表．

根据v=△x /△

t 算出刚填完的表1中各点附近的平均速度，把它当作计时器打

下这些点时的瞬时速度，填下表．从该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情况．

问题：刚才我们从表2中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况，图象是表示变化规律的好方法，我们可以用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢?请同学们先看课文并回答．

学生具体操作描点．学生用打点计

时器测得数据作出图象一一速度时间图象，可以从这些点的走向大致看出纸带

速度的变化规律．更形象直观地显示自己手拉纸带的运动速度变化情况．

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- 15 - 任务三 达标提升

1．电磁打点计时器和电火花计时器都是使用 电源的仪器，电磁打点计时器的工作电压是 ，电火花计时器的工作电压是 V ，其中 实验误差较小。当电源频率是50 Hz 时，它每隔 s 打一次点。

2．关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（ ）

A ．先接通电源，后释放纸带

B ．先释放纸带，后接通电源

C ．释放纸带同时接通电源

D ．先接通电源或先释放纸带都可以

3．根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到或直接测量得到的物理量是（ ）

A ．时间间隔

B ．位移

C ．平均速度

D ．瞬时速度

4．当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列说法正确的是（ ）

A ．点痕记录了物体运动的时间

B ．点痕记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移

C ．点在纸带上的分布情况，反映了物体的形状

D ．点在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况

5．如图所示，打点计时器所用电源的频率为

50Hz ，某次实验中得到的一条纸带，及毫米

刻度尺测量情况如图所示，纸带在A 、C 间

的平均速度_________m/s ，在A 、D 间的平

均速度为_________m/s ，B 点的瞬时速度更

接近于______________m/s

6．如图所示，是某同学抽动纸带打点的一部分纸带，纸带上点迹清晰，所用的电源频率是 50 Hz ．

试回答： (1) A 、B 、C 、D 是选用的计数点，每两个相邻计数点间的时间间隔是多少．

(2) 测量数据标在图中，试估算出打点B 时的抽动纸的速度大小．

单位：cm

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- 16 - 7、如图示是某次实验打出的纸带，在纸带上找出连续的6个点，分别标上0、1、2、3、4、5，用直尺测量出两个相邻点间距离x 1、x 2、x 3、x 4、x 5，并把它们填入表格中．根据这些数据：(所用打点计时器的打点周期为0.02s)

(1)运用你所学过的知识判断纸带的这段运动情况；

(2)求各点的瞬时速度，并画出速度-时间图象。

图1.2-1

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- 17 - 第5节 速度变化快慢的描述——加速度

【学习目标】

1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v /△t 进行定量计算．

2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．

3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v —t 图象理解加速度的意义．

【学习重点】

1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．

2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向． 【学习难点】

1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．

2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．

3．利用图象来分析加速度的相关问题．

【学习过程】

任务一 预习导学

知识点一：加速度

阅读教材p 26并填空

（1）加速度定义：加速度等于速度的 跟发生这一改变所用

的比值，用a 表示加速度。

（2）公式：a = 。

（3）物理意义：表示速度 的物理量。

（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 ，

常用的单位还有cm/s 2。

知识点二：加速度的方向

直线运动中根据下图自我归纳：1、a 与v 0同向物体做______________运动.

2、a 与v 0反向物体做

_________运动.。

3、加速度的方向和 的方向总相同，加速度是矢量，不但有大小，

而且有方向，而负号只表示其 ，不表示其 ．

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- 18 - 知识点三：从t v 图象看加速度

1、速度—时间图象描述了什么问题？怎样建立速度时间图象？

2、右图两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两物体运动的异同点？

3、在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？

任务二 合作探究

【例题1】某竞赛用的跑车启动时，4s 内速度达到108km ／h ；某高速列车启动时， 120s 内速度达到108km ／h ；自行车4s 内速度达到6 m ／s ；而100 m 跑运动员起跑时，0.2s 内速度达到12m ／s 推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s 内速度的增加量，并填入下列表格：

问题1:速度大,速度变化量(Δv )一定大吗?速度变化一定快吗?

问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?

【例题2】做加速运动的火车，在40s 内速度从10m/s 增加到20m/s ，求火车加速度?

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- 19 - 【例题3】汽车紧急刹车时做减速运动，在2s 内速度从10m/s 减小到零，求汽车的加速度?

【例题4】篮球以6m/s 的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s 速度竖直向上反

弹，碰地的时间为0.2秒。 有的同学这样计算篮球的加速度： a =(v 2－v 1)/ t=

（4－6）/0.2m/s 2=－10m/s 2。他的方法对吗？为什么？正确的是多少？

思考：

1、 速度大，加速度小，有可能吗？

2、 速度变化量小，而加速度大，有可能吗？

3、加速度大，而速度小，有可能吗？

【例题5】如图所示，是一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图

象，电梯的运动速度如何变化的？各段时间内电梯的加速度各是多大？

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- 20 - 任务三 达标提升

1.下列关于加速度的说法正确的是：（ ）

A.加速度表示运动中增加的速度

B.加速度表示速度大小变化的快慢程度

C.加速度表示速度的变化量

D.加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量

2.在直线运动中，关于速度和加速度的说法，正确的是（ ）

A.物体的速度大，加速度就大

B.物体速度的改变量大，加速度就大

C.物体的速度改变快，加速度就大

D.物体的速度为零时，加速度一定为零

3.关于速度和加速度的关系，正确的是（ ）

A.加速度很大，说明速度一定很大

B.加速度很大，说明速度的变化一定很大

C.加速度很大，说明速度的变化率一定很大

D.只要有加速度，速度就会不断增加

4.下列描述的运动中，可能存在的是（ ）

A.速度变化很大，加速度却很小

B.速度方向为正，加速度方向为负

C.速度变化方向为正，加速度方向为负

D.速度变化越来越快，加速度越来越小

5.下列说法中正确的是（ ）

A.物体做直线运动，若在任何相等的时间间隔内增加的位移相等，则物体做匀速直线运动

B.物体做匀速直线运动，则加速度可能不为零

C.若物运动体的加速度为零，则物体一定做匀速直线运动

D.若物体运动的加速度不为零，则物体一定不做匀速直线运动

6.物体做直线运动，加速度为2m/s 2，则（ ）

A.物体在某秒末的速度一定是该秒初的速度的2倍

B.物体在某秒末的速度一定比该秒初的速度大2m/s

C.物体在某秒初的速度一定比该秒末的速度大2m/s

D.物体在某秒末的速度一定比前秒初的速度大2m/s

7.一质点做直线运动的v-t 图如如1-3-3图所示，质点在

0-1s 内做 运动，加速度为 m/s 2；在1-3 s

s

江苏省运河中学高一物理导学案 必修1

- 21 - 内做 运动，加速度为 m/s 2；在3-4s 内做 运动，加速度为 m/s 2.

8.一小车正以6m/s 的速度在水平面上运动，如果小车获得2m/s 2的加速度而加速运动，当速度增加到10m/s 时，经历的时间间隔是多少？

9.以10m/s 的速度向南前进的汽车，制动后经4s 停下来，求汽车的加速度.

10.一子弹击中木板的速度是800m/s ，历时0.02s 穿出，穿出木板时的速度为

300m/s ，则子弹的加速度为多少？

11.汽车在平直的公路上以10m/s 的速度做直线运动，经30s 到A 点，到A 点后开始刹车，又经5s 停下，则汽车在A 点前的30内的加速度是多少？到A 点后5s 内加速度等于多少？

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