小学生文明礼仪现状调查报告

对小学生文明礼仪的调查报告

今天的小学生是21世纪的主人，他们的文化思想素质和文明礼仪涵养程度的高低直接影响着民族的素质，也关系着人的总的文明进程。通过对小学生的文明礼仪的调查，更好的了解目前的文明礼仪教育现状，为我校文明礼仪教育提供方向，具有指导作用。现对目前小学生文明礼仪现状进行调查调查情况作如下分析报告： 一、调查方法

问卷法、访谈法 、 观察法 二、调查内容及问卷发放

问卷共有14道题目问卷题目囊括日常礼仪、课堂礼仪、交往礼仪、仪表礼仪和公共场合礼仪等多个方面的内容。其中对四年级的40名学生总共发放问卷40份，回收问卷40份，有效问卷40。 三、综合分析

根据问卷调查、访谈结果及观察结果，我们可以将小学生礼仪教育现状的总体情况归纳如下：

（一）小学生礼仪教育普遍较好 但面对不同对象或处于不同地方他们的表现存差异

小学生在遇到老师、同窗和亲戚特殊情况主动上前打招呼的都跨越一半以上，而看情况的也占一定的比例，不会上前打招呼的只有一小部分， 这说明小学生的礼仪教育是较好的。

（二）小学生在不同礼仪方面受到的教育不均衡

小学生在不同礼仪方面受到的教育不均衡，且与生活环境有关，据问卷调查显示，小学生在主动跟别人打招呼方面做得比较好，但在一样平常生活中，这些学生照旧比较少施用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，这有可能与学校的教育有关。

（三）小学生的礼仪教育现状存在性别差异和年级差异

调查结果表明在礼仪教育方面，在同年级的学生中，女生又做得比男学生好；由访谈得知高年级学生的礼仪教育做得比低年级学生好，是因为学校和家长双方对高年级学生（特别是毕业班学生）的重视，及高年级学生比低年级学生懂事，

女生做得比男学生好是因为女生普遍较乖，而且女生的自我控制能力要比男学生好。

（四）学校教育对学生礼仪教育起着很重要的作用

学校教育对学生礼仪教育起着很重要的作用，而班主任管理在礼仪教育中起主导作用。学校是学生学习的主要地方，学校运用各种方法来对学生进行礼仪教育观察及访谈结果表明：校长的重视、特别领导和班主任的管理，对学生礼仪教育有着很重要的效用，而优秀的班主任管理的班级的礼仪教育都比其他班做得好 。

（五）学校和家庭的教育手段单一

据访谈了解学校和家庭对学生的教育手段是比较单一的，在学校老师主要是通过思想品德课、文明礼仪对学生进行礼仪教育的，但他们不会用完整的一节课来对学生进行礼仪方面的教育。在一个家庭里家长通过交谈对孩子实行礼仪教育，如果孩子不听他们的话，许多家长选择用打骂的方式来教育孩子 。

（六）家长与学校的沟通不够

家长与学校的沟通不够，他们对学生的礼仪教育缺乏耐心。在礼仪教育和学习上，他们更注重学生的学习，对学生实行教育是需要多方面的配合的。礼仪教育不能单靠老师和学校，而是需要家长和社会的周全配合据访谈了解，家长和学校的沟通还不够，家长和学校在教育学生的过程中甚至出现互相推卸责任的现象，家长一般是在家长会或本身的孩子惹事时才和学校联系，有些家长甚至以为学校是万能的，管理孩子只是学校的事情，他们把孩子交给学校，学校就要全全负责， 而家长自身就不用管了。家长与学校对学生进行礼仪教育缺乏一种耐烦，他们知道礼仪教育的重要性，但在现今的教育形势下，他们只把礼仪教育当成一种形式，一旦礼仪教育和学生的学习发生冲突时，他们会坚决选择学生的学习 。 四、对策

根据调查结果及缘故原由分析，从家庭、学校、社会三个角度提出了以下一些对策：

（一）家庭方面

“家长是小孩的第一任教师”家喻户晓，家庭教育对小孩的影响是非常大的，家长的一样平常行为在潜移默化地影响着他们的子女在礼仪教育方面。家长要以

身作则，日常平凡要注意本身的餐桌礼仪、仪表礼仪、交往礼仪等吃饭的时候要讲究用餐文明，教会孩子如安在餐桌上做到尊敬长辈，吃饭的时候注意不要挑食，做到文明进餐；吃完饭后教育他们要主动帮忙打叠碗筷、主动洗碗筷等。家长日常要教育孩子注重本身的仪表。不要求衣服的华美，但是要要求他们保持衣服的整齐去上学的时候要督促孩子穿校服、佩戴红领巾、不穿拖鞋在交往方面。要从小就给孩子贯注见人要主动问好的思想、不讲脏话、造就文明用语的习气，这一方面也要求家长本身要做到礼貌用语。至少不要在孩子面前说脏话，家长在日常教育孩子的过程中，就应当采取文明的方式，教育孩子应该做到晓之以礼、动之以情，而不应该用打骂这些令孩子抵触的方式教育。一个学生不是学校本身的事情，也不是家长本身的事情，这就需要学校和家长积极配合了家长应该改变传统的观念和立场，主动加强与学校的沟通。如参加每一次家长会、经常到学校，或通过电话了解本身儿女在学校的情况。家长和学校都把教育孩子当成是本身的事情而没有互相推卸责任，这样一定会使小学生的教育更有效。学习成绩很重要，但家长不能够只是一味地去关注孩子的成绩，而轻忽孩子的礼仪教育。中国是礼仪之邦，孩子接受教育，其中一个重要的目的就是希望孩子成才。而对于成才其基本的就是要学会做人，学会做一个懂礼仪、讲礼貌的人。

总的来说家长要为孩子创造一个讲礼仪的生活环境，这样孩子才能够健康快乐地成长。

（二）学校方面

1、完善礼仪教育的内容和丰富礼仪教育的形式

根据学生身体和精神发展规律和礼仪教育现状，在原有的礼仪教育条例准则的基础上进一步完善，使之成为师生礼仪行为的基本准则，并设置具体的小学各年段礼仪教育内容及意义，各年级阶段礼仪教育的内部实质意义要根据各年级的年段的变化，不断调整礼仪教育方面的内部实质意义，提高礼仪教育要求对学生进行礼仪教育的途径不是独一的。学校不应该只是单单依靠思想品德课来教育学生，学校还可以通过开展以“礼仪”为主题的活动或其他一些社会实践活动，将礼仪常识教育、礼仪行为训练、学生礼仪意识的造就融为一。

2、加强对礼仪教育的重视

充分发扬班主任的作用，并合理利用课堂对学生进行礼仪教育。学生的大量

活动是在课堂上进行的，其言语、待人、姿态等方面的表现，都是在课堂上学到的，课堂是对学生进行礼仪教育的最佳地方。因此，教师在讲授常识的时候，应充分开采礼仪教育的因素，同时要把礼仪教育渗透到班级管理、团队活动等方面教师利用思想品德教育课、班会课、语文课等阵地，由教师以较为系统的形式,对学生讲授礼仪常识,让学生树立良好的礼仪意识，课堂上要整合礼仪教育资源。要教育他们课堂礼仪、交往礼仪、集会礼仪等等对礼貌方面的常识多进行巩固，使他们受到潜移默化的影响。班主任管理对学生礼仪教育有着很重要的效用。在小学阶段小学生特别崇拜老师，特别是班主任，班主任应充分发扬本身的优势，每时每刻都在学生面前起到表率作用。学校应在校园里面多挂关于礼仪教育的标语并经常提醒学生要注意本身的礼仪 。 3、加强学校与家长的沟通

构建理想的合作关系，对学生进行教育依靠学校单方面是不能取得成功的，它需要与家庭教育齐驾并驱，学校不能与家长互相推卸责任，而应该紧密亲密联系学生家长，主动了解学生在家的情况及动态 4、改变“评价学生只看成绩”的观念

促推学生注重礼仪教育，评价一名学生不能只把成绩放在首位，应综合考虑。从“德、智、体、美、劳”中可以看出，“德”也是很重要的学校在给学生评“三好学生”的时候，要增长“德”所占的比例，这应该是一种真正的行动，而不是一种形势。学生思想品德和行为习气的形成，受到各方面的影响，因此，学校要主动向家长和社会宣传礼仪教育的目的和要求，争取他们的配合和支持，充分发挥家庭教育和社会教育在礼貌教育中的重要效用，形成教育的同步性、一致性和整体性，以促推学生注重礼仪教育。 （三）社会方面

社会要创造良好的社会环境。咱们生活在纷繁复杂的社会中，人们的种种行为都会受到社会的影响，社会在学生的礼仪教育中阐扬着很大的效用，为了能够秉承中国的礼仪教育，社会必须为学生的礼仪教育创设一个良好的环境，让他们在文明的氛围中成长。

综上所述，目前农村小学文明礼仪有一定的基础，只要将学校、家庭、社会有机结合起来，改变农村小学生的礼仪现状是指日可待的。

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