幼儿美术活动中常用材料“混搭”的创造性实践

幼儿美术活动中常用材料“混搭”的创造性实践

【摘 要】幼儿美术教育目标中提到：“通过对多种美术工具和材料的操作，培养幼儿的审美表现力和审美创造能力。”但目前大部分的幼儿美术教学，组织形式单一，常用材料操作方式也很简单，不能引起幼儿创新的欲望和兴趣，违背了《纲要》的精神和“创造”的教育宗旨。本文以美术活动中的常用材料的特性作为切入口，主要针对它们如何“混搭”开展创造性美术活动的实践进行阐述，充分发挥美术活动中常用材料的作用，让美术教育从真正意义上为幼儿的发展服务。

【关键词】幼儿美术 材料混搭

美术教育是一种操作教育，是以培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受美和创造美的过程。因此，幼儿美术教育应当为幼儿提供充分操作的机会，扩充美术活动的材料种类，更好地发挥美术教育独特优势的需要。

我们经常在幼儿园看到这样的情况，老师在教小朋友绘画的时候，惯用的方法是先用勾线笔勾画轮廓，再用油画棒涂色，或是最后用水粉颜料涂背景。由于油画棒颜色比较厚重，笔头也较大，幼儿涂色时常常涂出轮廓线外，或者轮廓线被覆盖了一部分，反而影响了画面的效果，真是画蛇添足。再者，整幅画面都用油画棒涂色也很费力，很容易降低作画的兴趣，涂色变得非常机械。还有一种现象就是学习外来的经验，在美术活动中投放过多不同材质的操作材料。确实，多材料、多形式的绘画活动可以激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿学习的主动性和积极性。但是很多时候，因为是对材料的特性了解不透，或是材料间没有合理搭配，导致教学效果不佳，容易造成材料使用一两次后便匆匆更换的现象，不仅浪费材料和时间，最主要的是对幼儿这个学习“主体”来说没有多大的收益。

通过很多资料显示，对幼儿美术活动中多材料投放以及如何使用的文章大大皆有，有贴近幼儿生活材料的，有废旧材料重新再利用的，也有来自大自然的材料的……但是，目前大部分的幼儿美术教学活动，组织形式单一，常用材料操作方式也很简单，不能引起幼儿创新的欲望和兴趣。所以，在扩充材料之前，应先将现有的资源合理的利用起来才是目前首要解决的问题。针对上述，我从幼儿美术活动中的常用材料（油画棒、水彩颜料、水粉颜料和各种纸质材料）的特性出发，以材料“混搭”的方式达到优劣互补，创造性地开展美术活动，在实践中积累了一点经验与大家一起分享。

一、玩色游戏 （一）平涂法

水彩或水粉颜料有水性，碰到油画棒，水油之间互相排斥，留出一条空白的轮廓线，产生奇特的效果。水彩颜料浅色不能覆盖底色，不象油画、水粉画颜料有较强的覆盖力，但是有晶莹透明的感觉。

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在利用水油分离作画时，平涂法最基础的方法，平涂法可直接用油画棒勾线并涂色，再用水性颜料平涂背景。这种练习的方法是：画面中的主体或点和线均使用油性材料来画，而“大面”即背景部分则使用水性材料平涂，最好让孩子自己动手学习平涂。这种方法的特点是：画面丰满，色彩亮丽。例如，幼儿用油画棒在画纸上画了彩虹，涂上了七种颜色，在天空处用白色油画棒较重用笔，画了许多鸽子，再用蓝色水性颜料平涂背景，蓝天、白鸽、七色彩虹就跃然纸上了……

（二）喷画法

为了增加幼儿对活动的兴趣，在用油画棒画好主体颜色或点和线后，同样利用水油分离的特性，可以用水彩颜料加水调和装进水壶或喷枪喷画背景。水彩颜料有晶莹透明的特点，画纸又有吸水性，当颜料碰到画纸时就会产生往四周渗透的变化，产生一种轻松透明且朦胧的艺术效果。

水粉画的表现特点处于不透明与半透明之间，所以在使用水粉颜料喷画背景的时候，不仅水量要适当增加，喷射时也要注意尽量避免主体，以免部分油画棒颜料被覆盖。喷画后，不仅水油分离，而且水粉颜料中的粉性颜料在画纸吸水的同时，会往四周渗透，产生的水渍的轮廓很微妙，可以产生意想不到的情趣。

幼儿对有变化的绘画形式充满好奇，喜欢自我不断尝试，教师应该多提供幼儿自己动手操作的机会。如教学活动《我的T恤我最爱》（此活动适合天气热的时候开展）。教师提供每位幼儿一件短袖T恤形状的画纸，创设“给自己设计一件漂亮T恤”的游戏情境。在小班，可提供装有各色颜料水的喷水器，让幼儿在设计好花纹或图案后，自由选择颜色给T恤染色。如果喷枪的出水孔小的话，喷出的画可以表现雨雾气氛、湿润水汪的情趣，可以给炎热的夏季带来一丝凉意；如果喷出的是大水点的话，又能有特殊效果。在中大班，为了使画面更加丰富，可以在空白的背景处，弹上一些不同色彩的的色点与色团，渗透之后也能产生丰富的效果。

（三）叠画法

油画棒色彩鲜艳，有光泽，有油画的效果。水粉颜料色彩鲜艳、明确，在湿的时候它的颜色饱和度和油画一样高，而干后，由于粉的作用及颜色失去光泽，饱和度大大降低，这是它颜色纯度的局限性。水彩颜料晶莹透明，不能覆盖底色。所以，结合三者的优缺点，我们尝试用叠画法，叠画法的画面有种朦胧又带靓丽的感觉。可以尝试以下操作：一种是水彩或水粉颜料干后在上面用油画棒作画；还有就是水彩颜料干后在上面用水粉颜料作画。

（四）点画法

水彩颜料比较透明，点画效果比水粉颜料淡薄，也表现不出重叠的效果；油画棒质地松软，点画时不仅容易折断，虽然能表现点画的效果，但它不带水性，达不到混色的效果。所以在幼儿园较多使用水粉颜料进行色点点画，可以重叠、交叉点画产生混色。幼儿脱离画笔，用自己的身体部位进行绘画活动，会激发幼儿作画的兴趣，同时，手指是个现成的点画工具，指腹能点出现成的形状，会让幼儿画得乐此不疲。点画也可以按照某个规律进行排列点画，用密集的彩色点进行点画也产生一种夺目的效果。在幼儿对点画法掌握一定的规律以后，可以进行整个画面的点画，很有抽象画的意

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蕴。点画还可以与色块结合使用，也可以与彩色卡纸等结合使用，使大面积的色块与点画部分形成对比，可以保持整体感。

（五）擦画法

油画棒是一种延伸性很好的绘画材料，在纸上涂好的油画棒颜色只要用手指轻轻擦一擦，就会很柔和地渲染开来。根据自己的需要，不同颜色的油画棒结合不同的底色擦画，会有不同的效果。比如，用黄色的油画棒在黑色的彩纸上勾线，涂色后对黄色的轮廓线进行擦画，会产生黑夜里柔光四射的效果，非常地神奇。

（六）徒手画

徒手画是用手指和手掌作为绘画工具，沾上颜料直接在纸上作画。很多老师最怕这样的活动，既麻烦又脏。但是徒手画可以在很大程度上满足孩子们造型的欲望，大大的画纸可以让孩子像玩泥巴一样尽情地玩耍，不同感觉的画面充满了生气。徒手画留下的痕迹简直就是艺术品，聪明的老师可以在未干的画面上压上另一张画纸，用拓印的方法复制作品；如果想进一步拓展，可以让孩子看着已经干燥的涂鸦画，然后问他们可以从涂鸦上看到什么，想到什么，可以进一步鼓励他们用水粉颜料或彩纸等在上面继续作画。

（七）甩笔画、流动画、吹画

在幼儿使用颜料作画的时候，有些老师会经常强调：“不要乱甩画笔，要在颜料盆旁边靠一靠再画。”其实，甩颜料也能作为一种绘画的方式。就是用画笔沾满溶开的颜料，然后将颜料甩到画纸上的绘画方法。变换颜色，让颜料布满纸面，就会形成有趣的画面。这是孩子亲近颜料的一个好游戏，孩子们可以带着恶作剧的心态在一张大纸上尽情玩耍。

在此基础上，也可以将较稀的颜料滴在纸张上，将纸张倾斜着站起来，颜料就会淌下来，形成用笔画不出来的有趣的线条。变化颜料的颜色和流动方向，可以作出网格或格子纹样等各种图案。这就是将甩笔画进一步拓展，变成的流动画。

还可以将颜料滴在图画纸上，然后吹气，就会形成如同生物般奇妙的形状。这些形状有的看起来像枯枝，有的看起来象火焰，非常有趣。根据形成的形状，还可以进行绘画加工。

二、玩纸游戏 （一）晕染画

在沾湿的画纸上或宣纸等容易渗水的纸张上，沾上颜料；或者将纸张多次对折后沾上颜料。颜料的颜色就会像高速摄像机拍摄出的生物一样，神秘而迅速地在纸上晕染开来。变换色彩多染几个，然后尝试将颜色混合，就可以形成柔和而美丽的图案。晕染的时候非常地漂亮，可以引起幼儿的兴趣，并且会让他们跃跃欲试。晕染后还可以引导幼儿联想成各种形状，然后用油画棒将所想象的形状加工出来。

利用报纸的吸水性，可以用水粉颜料在报纸上作画。报纸特别的底色，与水粉颜料亮丽色彩不仅形成鲜明的对比，而且报纸吸水后颜色渗透，会产生非常有艺术感的作品。 还可先用水彩颜料水稍稍喷湿整张画纸，再用水粉颜料在上面作画，渗透的效果非常神奇。或者将纸张揉团后打开喷上水彩颜料水，颜料水在纸张折痕处堆积成深浅不同的有纹路的背景色，稍干后用水粉颜料在上面作画。需要注意的是，因为水彩颜料虽然也带水性，但是没有覆盖的功能，会透出底色，所以要用不加水的水粉颜料在喷水

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的背景上作画。画出的物象既有浑厚的感觉，也有水粉颜料渗透的效果，这种方法的特点是色彩生动、变化自然。

（二）渲染画

纸张能折也能揉成团。利用这一特性，将纸团沾上颜料在图画纸上拍打上色，纸团的纹路会印出来，非常的生动，就像在纸上按印章图案一样，能够形成漂亮而朦胧的效果。方法有制作出留白的形状或者按照想要的形状来着色着两种。如果变换颜色进行拍打印画，又会产生不同味道的渲染画。

（三）对称画

这是利用纸张对折的特点。在图画上涂上一层颜料后，再将纸进行对折，然后使劲压一压，打开后，颜料就会产生微妙地混合，并且形成了有趣的左右对称的图案。比如画蝴蝶，可以随意涂抹，也可以事先规划图案，不过纯偶然得到的色彩和形态的变化对孩子来说才更有趣。

（四）剪贴画

撕纸对孩子来说很感兴趣，不仅撕纸的声音让孩子觉得悦耳，更享受的是撕纸的动作过程，不象用笔绘画那么拘束。那么，我们可以引导他们从弄破的纸形里找出各种形状来发展成剪贴画。撕出的形状不是那么地规整，提供了幼儿想象的机会和创作的动机。利用报纸黑白色彩的特点，可以在彩色纸上张贴报纸撕贴画，也会产生强烈的对比效果。再结合油画棒和水粉颜料等进行加工成图画作品也是不错的方式。还可将撕的很小的彩纸精心贴起来，就形成了有趣的马赛克效果，虽然对幼儿来说需要一定的耐心，但是这也是大家可以尝试的活动。

彩色纸可以节省幼儿大块涂色的时间，将活动的重点放在创作性的表现上，可以让幼儿较快的体验成功，增强幼儿对绘画活动的兴趣。例如：大班活动《水果拼盘》，可提供幼儿圆形的彩色卡纸（红、粉、黄等颜色）做瓜瓤贴在白色画纸上，用黑色油画棒画出瓜籽，再围着瓜瓤在白色画纸上涂画一圈薄薄的黄色，最后涂画绿绿的瓜皮。教师创设“切开西瓜做成拼盘”的情境，让幼儿用剪刀按自己的意愿将西瓜“切”成小块，最后摆在画好的盘子上。

以上只是对幼儿美术活动中常用材料如何“混搭”谈了一点自己的实践经验，对其他材料如何合理利用还有待进一步的探索。总之，幼儿园美术教学活动应该摒弃那些“来者不拒”的多种材料投放的组织形式，应先对常用材料做深入的研究，简单的操作材料，合理的搭配方法，丰富的组织形式，让幼儿尝试改变绘画对象的形状、颜色、质地、功能等，满足自我表现和创造的需要，培养幼儿的创新精神，让美术活动成为幼儿充分展示童真、童趣的平台。

参考文献：

① 水彩画技法的介绍，20080516

② 水粉颜料画中干画法和湿画法的着色技法，20080909

③ 什么是水彩画技法，中国古曲网 > 知识中心 > 十万个什么 > 画 书法 ④ John，画棒基本技法运用大全。

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