09上天河区七年级数学期末测试

试卷讲评针对性训练（一）

内容：第1至16小题 试题分析及解答情况：

试题注重考察“双基”的落实情况，即考察学生对基础知识的理解及基本技能的掌握。涉及知识简单，形式简洁。 题号 实际 得分率 存在问题 策略 6 0.46 对从不同方向（如正面，左面，上面）看加强对熟悉的立体图形（长方到的平面图形不理解，空间理解能力不强 体、正方体、圆柱、圆锥、球、三棱柱、三棱锥及其组合图形）的三个不同方向视图的训练 1、对方程移项概念理解不透彻，移项可以从左边移到右边也可以从右边移到左边。2、有些同学移项得到a-b=-3，但对b-a和a-b互为相反数不理解。 1、审题不清，没有看到“不能”造成失分；2、对绝对值概念理解不深刻；3、没有使用代入法排除选项； 1、很多学生没有先化简再代入；2、运算不过关，特别是乘方运算； 不理解余角和补角的概念。 不会利用数轴进行有理数的计算，距离概念的理解。 建议加强对移项的不同类型和相反数的训练。 8 0.79 9 0.53 加强对含有字母的绝对值的训练。 加强化简求值和乘方运算的训练 加强余（补）角概念的训练 加强利用数轴的运算，距离概念的理解。 10 15 16

0.70 0.77 0.73 针对性练习：

1、小明从正面观察图1所示的两个物体，看到的是（ ）． 图

A B C D 2、下图中几何体从左边看得到的视图是（ ）

3、指出左面三个平面图形是右面这个物体的三视图中的哪个视图。 （ ） （ ） （ ）

4、由若干个小立方块搭成的几何体的三视图如图所示，则该几何体 中小立方块的个数是（ ）

A. 4 B. 5 C. 7 D.8 5、如果 2x + 7 = 10，那么 2x = 10 . 6、如果 7x = 6 – 4x，那么 7x = 6.

7、(1) 12的相反数是 ；(2) –22的相反数是 ；(3)0的相反数是 ； (4)若m + 1与m – 3互为相反数，则m = （5）-(x-1)= ; (6) a+b的相反数为 ； （7）a-b的相反数为 ； 8、(1) 3= ； (2) ?2= ； (3) 0= ； (4) 绝对值等于4的数有 个，它们是 和 。 9、若a??a，则a一定是( )

A．正数 B．负数 C．非正数 D．非负数 10、绝对值等于本身的数是 ； 11、实数a、b在数轴上的位置如图所示：

化简a＋∣a－b∣= 。

12、(1) 如果x?2，则 x = 。(2)如果x?1?2，则 x = 。 13、绝对值不大于2的整数有 个，把它们由小到大排列为 。 14 、(1) 3 5 表示（ ）

A．3个5相乘 B．3乘以5 C．5个3相乘 D．以上都不对 (2) 52 = ； (3) 43 = ； (4)( –1 )5 = ； (5)( –2 )2 = . (6)?2= ; (7) ( –1 )4 = ； 15、??2????2? = ( )

10112A．??2? B．??2? C．– 1 D．?2

10111016、当x??1,y??2时，代数式3x?2y的值是 317、当a?1,b??1,c?3时，计算： （1）3a?2b＝ （2）b18、当m?1时，?2m22?4ac＝ ?[?4m2?(?m)2]等于 （ ）

A、－7 B、3 C、1 D、2

19、已知A、B是数轴上的点,完成下列各题：

（1）如果点A表示数-3，将A向右移动7个单位长度，那么终点表示的数是 ；

（2）如果点A表示数3，将A向左移动7个单位长度，再向右移动5个单位长度，那么终点表示的数是 ； （3）如果点B向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，终点表示的数是0，那么终点表示的数是 20、先化简下式,再求值: 5(3ab?ab)?(ab?3ab),其中 a?

222211,b? 23

数学试卷讲评针对性训练（二）

一、试题分析：内容：第17至22小题 题号 17 实际得分率 （1）0.86 （2）0.89 存在问题 1、计算过程中符号弄错； 2、去括号错误； 策略 加强有理数计算的训练 加强整式的运算 18 0.8 0.93 1、去分母出错、移项不变号、合并同加强解方程的基本训练 类项时，合并后的系数出错 加强空间想象能力 2、画了正确的正方形，但没有图阴影， 空间想象能力的学生画错 （1）逻辑不清，思维比较混乱，解设与所列方程不一致： （2）解题格式不规范：有部分学生没有题设，或者设未知数没有单位，也有一些学生没有写答句。 （3）列方程正确，但是计算出错 （4）有相当部分的学生还是沿用小学算术的方法来解答，其中绝大部分都解错。 1、加强基本的应用题的训练 2、加强学生通过阅读题目，根据应用题分析相等关系、运用方程的思想解决问题的能力 19 0.66 20 0.8 （1）书写不规范：忘记写角的符号、1、加强对几何语言的教学和书几何语言的书写没条理 写 （2）未能理解好题意 2、加强对计算能力的培养 （3）角的简单计算不过关 （4）对互补的概念不清楚 三、针对性练习： 17、计算

（1） (?2)?3?(?)?

18、化简:

2229392?(?) （2） (?1)2003?(?32)???42?(?2)4 5259?1?1（1）2a2??(ab?a2)?8ab??ab

?2?2

（2）多项式x2?xy与另一个整式的和是2x2?xy?3y2，求这一个整式．

19、解方程： （1）

20、一个三面带有标记的正方体，如果把它展开，应是下列展开图形中的（ ）

21、下图中, 是正方体的展开图是( )

A： B： C ： D

22、（1）动物园的门票售价：成人票每张50元，儿童票每张30元。某日动物园售出门票700张，共得29000元。设儿童票售出x张，依题意可列出（ ）

(A) 30x?50(700?x)=29000 (B) 50x?30(700?x)=29000

(C) 30x?50(700?x)=29000 (D) 50x?30(700?x)=29000 （2）某大学共有20名学生获得奖学金，其中，一等奖的奖金为每人300元，二等奖的奖金为每人200元，如果奖金总额为4200

元，那么获得一等奖的学生有多少人？

E B D

C

O A

23、如图：OC平分∠AOD，OE是∠BOD的平分线，

如果∠COE =65o，那么∠AOB =

24、如图，∠AOB=35，∠AOC=90，点B、O、D在同一直线上； （1）用量角器画射线OE平分∠COD； （2）求∠BOC及∠COE的度数；

25、如图，已知∠AOC=40°，∠BOD=50°，OM、ON分别是∠AOC、∠BOD的平分线，求∠MON的度数？

0

0

2x?15x?33x?14x?2?1???1 （2）3425

作业：

1、 如图，直线AB与CD相交于O点，则可得到

AOCBD?AOC??BOD，这个结论的根据： .

2、如图，点A 在数轴上对应的数为3，点B与点A的距离为5，则B在数轴上对应的数为 。(8或-2)

3、已知，点A、B、C三点都在数轴上，点A在数轴上对应的数为2，且AB=5，BC=3，则点C在数轴对应的数为 （10、4、0、-6） 4、一个大人一餐能吃四个面包,四个幼儿一餐只吃一个面包,现有大人和幼儿共100人,一餐刚好吃100个面包,这100人中大人和幼儿各有多少人?

5、某大学共有20名学生获得奖学金，其中，一等奖的奖金为每人300元，二等奖的奖金为每人200元，如果奖金总额为4200元，那么获得一等奖的学生有多少人？ 6、小王在做作业时，不小心将方程中的一个常数污染了，被污染的方程是2x?便翻开了书后边的答案，此方程的解是x??这个常数吗？

7、某商品的每件销售利润是72元，进价是120元，则该商品的售价是多少元？

8、某商场为减少库存积压，以每件120元的价格出售两件夹克上衣，其中一件赚20%，另 一件亏20%，在这次买卖中商场是盈利还是亏损，或是不盈不亏？

9、某种商品零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商店决定按售价9折降价并让利48元销售，仍可获利20%，则这种商品进货价是每件多少元？

10、某种商品因换季打折出售，如果按定价的七五折出售将赔25元；而按定价的九折出售将赚20元．问这种商品的定价为多少元？ 10、如果多项式4y11、如果多项式x211?x?*，怎么办呢？聪明的小王想了想，225，于是他便很快补好了这个常数，并迅速地完成了作业，同学们，你能求出32?2y?5的值为7，那么多项式2y2?y?1的值等于 ?x?3的值为7，则多项式3x2?3x?4的值为

12、已知x－y=5,xy=3，则3xy-7x+7y= 。

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