人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案

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教 学 计 划

一、学生现状分析：

二年级学生绝大多数想象力丰富、大胆地表现自己的想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。 存在问题：

1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。 二、本册知识系统和结构：

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 三、全册教学理念目标： 【造型·表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计·应用】

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 【欣赏·评述】

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合·探索】

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 四、全册重、难点：

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 难点：

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。 五、教学措施：

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

学年度学期教学进度表

周 次 1 2 3 起止日期 .09.03--.09.09 .09.10—.09.16 .09.17—.09.23 章 节 内 容 我和昆虫 奇妙的爬行 漂亮的小钟表 计划节数 2 2 2 备 注

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

.09.24—.09.30 .10.01—.10.07 .10.08—.10.14 .10.15—.10.21 .10.22—.10.28 .10.29—.11.04 .11.05—.11.11 .11.12—.11.18 .11.19—.11.25 .11.26—.12.02 .12.03—.12.09 .12.10—.12.16 .12.17—.12.23 .12.24—.12.30 .12.31—2013.01.06 2013.01.07--2013.01.13 会变的小手套 小花饰 百变团花 我们身边的痕迹 大树的故事 新颖的泥名片 我们来跳舞 泥条头像 雄伟的塔 演电视 小扇子 会变的线条 刷牙 动物乐园 节日的装饰 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 放假

课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 第1课 我和昆虫 1.感受自然界的魅力。 2.培养学生在生活中发现美，创造美的能力。 3.提高学生的想象力、动手能力、观察能力和形象思维能力。 通过观察自然界的昆虫，了解不同昆虫的特点，能绘画出来昆虫。 画面的构图、色彩的搭配。 课 型 造型·表现 课 时 2

教 具 学 具 准 备 彩色笔、ppt课件。 第 一 课 时 一、谜语导入。 “有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。” 1、揭开谜底。 2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。 二、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。 2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。 3、讨论昆虫的特征。 特征：触角、翅膀。 4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。 5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。 三、实践操作的要点指导： 1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。 2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。 3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。 4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。 四、评价建议： 请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。 第 二 课 时 一、复习上课时内容。 1、作业表演。 2、观看昆虫生活资料的影碟。 3、说说昆虫的生活环境。 二、实践操作的要点指导： 1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。 2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。 3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。 4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。 三、评价建议： 选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法 板 书 设 计 第1课 我和昆虫

教 学 回 顾 课 题 教 学 目 的 第2课 奇妙的爬行 课 型 造型·表现 课 时 2 1.培养学生热爱自然的情感，培养学生细致认真、大胆作画的习惯，培养学生对未知世界勇于探究的精神。、 2.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。

3.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸 第 一 课 时 1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。 思考： ①你认识这些爬行动物吗? ②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? ③它们给你们带来什么样的美感? ④你能把你看到的爬行动物画下来吗? 3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? (1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。 (2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 5．作业要求： 每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 6．分工合作： 小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 7．小组创作，教师巡视指导。 第二课时 1.(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 (2)学生自评、互评。 (3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢? 2．课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

板 书 设 计 第2课 奇妙的爬行 教 学 回 顾 课 题 第3课 漂亮的小钟表 课 型 设计·应用 课 时 2

教 学 目 的 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 1.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的时间观念。 2.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。 3.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 不同种钟表的特点及其设计制作方法。 如何巧用材料以及对表盘的设计。 刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。 第 一 课 时 一、实物导入，揭示课题。 1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。 2、揭示课题：漂亮的小钟表 二、重点、难点的解决： 1、选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。 2、观察钟表的特征。 （1） 表的外形：各式各样。 （2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。 （5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。 三、实践指导： 1、根据材料做出外形和表盘。 2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。 3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。 4、添加小装饰。 四、评价： 1、学生展示作品并自评。 2、评选出最漂亮的小钟表。 第 二 课 时 一、总结上节课学生作业情况。 二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。 1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。 2、小组合作互相说时间，拨时间。 3、试想将小钟表的附件进行变化。 4、互相对对方的表针进行变换。 三、创设情景，体现小钟表的使用价值。 小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

四、小结： 请同学们说说制作小钟表的感受 板 书 设 计 第3课 漂亮的小钟表 教 学 回 顾 课 题 第4课 会变的小手套 课 型 设计·应用 课 时 2

教 学 目 的 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 1.培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。 2.初步感受适形造物的艺术表现手法。 3.能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。 通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。 创造出丰富多彩的形象。 课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。 第 一 课 时 一、组织教学，安定学生情绪。 二、讲授新课。 （一）激发学生学习兴趣。 教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 板书课题—— 会变的小手套 （二）包扎材料的选择。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。 （三）制作方法课件 1、构思。 2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 3、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。 三、学生作业，教师辅导。 四、小结： 1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。 2、布置下节课所带工具、材料。 第 二 课 时 一、组织教学。 检查学习用具，安定学生情绪。 二、复习前次知识。 （一）提问回答： 1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？ 2、你准备用小手套做什么物体？ 3、包扎的方法有那些？ （二）教师概括小结。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。 三、学生作业，教师辅导。 辅导要点： 1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。 2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。 3、装饰要多样化。 四、小结： 1、分组欣赏作品。 2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。 3、教师小结，肯定成绩，指出不足。 板 书 设 计 第4课 会变的小手套 教 学 回 顾 课 题 第5课 小花饰 课 型 设计·应用 课 时 2

1.在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活动种，培养学生的学习兴趣，教 学 目 的 使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。 2.通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。 3.在展示小花饰、讨论其特点的过程种，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 小花饰的制作方法。 了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。 范作、剪刀、胶水、腊光纸。 第一课时 一、导入新课，揭示课题。 1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？ 2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。 3、揭示课题：小花饰 二、发散思维，创设形象。 1、试着剪出自己想象的花。 2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。 （1）花瓣、花蕊、花叶的形状。 （2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。 三、学生练习，教师巡回指导。 1、提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰。 2、强调色彩搭配。 3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。 四、作业讲评，欣赏小结。 1、评选教室里最漂亮的小花饰。 2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。 第二课时 一、讲评上节课作业。 二、集体制作练习。 1、全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸。 2、教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？ 3、小组合作进行实践活动。 （1）、拼摆练习，注意花饰的前后关系。 （2）、画面组合，设计创作。 （3）、充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序。 （4）、贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物。 三、展示作业，进行讲评。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

1、创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图、色彩、前后关系等。 2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作，以增强学生的学习积极性。 板 书 设 计 第5课 小 花 饰 教 学 回 顾

课 题 第6课 百变团花 课 型 设计·应用 课 时 2

1.通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动教 学 目 的 的兴趣。 2.了解团花的基本特点。 3.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 团花的特点及设计制作方法。 纹样的设计及镂空的面积大小。 剪刀、胶水、腊光纸，课件。 第一课时 一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。 欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。 二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。 1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。 2、介绍剪纸的有关知识。 多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。 3、揭示课题：百变团花 三、制作五面对称剪纸。 1、五面对称折纸。 教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。 2、画五面对称剪纸。 （1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。 （2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。 3、学生开始画剪五面剪纸。 四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。 五、作业展示、欣赏。 1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。 2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。 第二课时 一、回忆、欣赏、比较。 1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。 2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。 二、学习制作六面对称剪纸。 1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

折的图案设计到对折以后的纸上。 2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。 三、装裱剪纸作品。 四、作业讲评（欣赏、游戏）。 1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。 2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。 3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。 板 书 设 计 第6课 百 变 团 花 教 学 回 顾

课 题 第7课 我们身边的痕迹 课 型 综合·探索 课 时 2

教 学 目 的 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 1.学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。 2.能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。 3.有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。 在感知种采集不同材质的肌理。 拓印的技巧。 铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。 第一课时 一、组织教学 组织纪律，将材料和工具摆放有序。 二、讲解拓印。 教师演示与学生体验同步进行。 学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。 三、组合实物。 1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？ 2、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。 1、摆实物 。 2、蒙纸。 3、拓印。 五、小结。 整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。 第二课时 一、组织教学。 二、讲评上节课作业。 展示拓印纹理清晰、完整的作业。 三、学生继续作业。 提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。 拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。 添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。 四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

板 书 设 计 第7课 我们身边的痕迹 教 学 回 顾

课 题 第8课 大树的故事 课 型 造型·表现 课 时 2

教 学 目 的 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 1.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 2.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。 3.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。 画面构思和组织。 多媒体课件、水彩笔、蜡笔。 第一课时 一、感受环境，揭示课题。 1、看图片，认识校园里的树。 2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。 3、说说平时见过那些树？ 4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。 揭示课题：大树的故事 二、观察树、学画树。 1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。 2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。 3、指导观察树： （1）树的整体外形。 （2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。 （3）树叶：形状各不相同。 4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。 5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。 三、作业交流、评讲，课堂小结。 1、作业交流评讲可分步进行。 （1）画树干、树枝中途评讲。 （2）画树叶中途评讲。 （3）图色中途评讲。 （4）画树完成后评讲。 2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。 3、课堂小结。 第二课时 一、看图编故事。 1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。 2、学生看图编故事讲故事。 3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？ 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

二、添画。 1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？ （1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人…… （2）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。 （3）、图色要鲜艳。 三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。 四、作业展示、评讲、课堂小结。 板 书 设 计 第8课 大树的故事 教 学 回 顾

课 题 第9课 新颖的泥名片 课 型 设计·应用 课 时 2

1.初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能教 学 目 的 力和审美能力。 2.生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。 3.用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。 制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。 泥、录像、垫板、现有的压印工具。 第一课时 一、体会泥工制作的基本技法。 1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。 2.做一做、比一比游戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。 二、观看录像、揭示课题。 1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。 2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。说说泥名片的色彩、形状、及装饰。 3.结实课题：作泥名片。 4.说说名片与泥名片的相同与不同。 三、练习做泥名片。 1.讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？ 2.说说：泥名片的制作方法与步骤。 （1） 捏出或团出名片外形的面块。 （2）压平成薄片。 （3）借助各类工具装饰花纹。 3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。 （1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。 （2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。 4.学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。 四、泥名片演示、讲评、课堂小结。 1.展示学生的作品，并讲评。 2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。 3.鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。 第二课时 一、复习上节课所学知识： 1.什么是名片？ 2.泥名片的制作方法？ 二、布置作业 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

运用上节课所学的方法，为自己的同桌朋友设计并制作一个泥名片。 三、学生作品展示，评价 四、教师总结。 板 书 设 计 第9课 新颖的泥名片 教 学 回 顾

课 题 第10课 我们来跳舞 课 型 造型·表现 课 时 2

1.在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，教 学 目 的 激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。 2.初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。 3.学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。 观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。 舞蹈录像带、动态范图。 第一课时 一、组织教学。 二、1.看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。 2.请同学们进行舞蹈表演。 3.揭示课题：我们来跳舞 三、讲授新课： 1.观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。 2.体会人的动态规律。 带领全班同学做健康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。 3.示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。 4.联想与回忆。 想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。 四、学生作业。 记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。 五、作业展评。 1.同桌互评。 2.表扬鼓励画的较认真的同学。 第 二 课 时 一、组织教学。 二、复习上节课内容。 展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。 三、讲授新课。 如何更具体的画出生动的舞蹈动态？ 教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。 在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服装）、手、足、 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

四肢。 四、学生作画： 1.定骨式动态。 2.勾画基本形。 五、整理画面，收拾用具。 板 书 设 计 第10课 我们来跳舞 教 学 回 顾

课 题 第11课 泥条头像 课 型 造型·表现 课 时 2

1.感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新教 学 目 的 精神。 2.了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。 3.掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 学习立体雕塑的基本知识。 作品新颖、生动、富有美感。 电脑课件、橡皮泥、衬板 第一课时 一、复习，揭示课题。 1.复习橡皮泥的捏法。 师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？ 生答：揉、捏、压、搓、团、切…… 2.比赛导入： 师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓） 同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。 3.揭示课题： 现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。 （泥条头像） 二、新授，解决重、难点。 1.出示电脑课件：泥人对话。 （甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”） 师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎） 2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。 分析它们的头部特征： （1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、…… （2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、…… （3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、…… 3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。 4.出示课件： （1）搓泥条图。 （2）缠绕泥条图。 （3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式） 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。 三、实践操作。 1.学生组内自由结合，或个人制作。 2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。 四、评价展示，综合扩展。 1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？” 2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。 3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。 第二课时 1.运用上节课所学内容，自己创作一件泥条头像作品。 2.作品展示、评价。 3.教师小结。 板 书 设 计 第11课 泥条头像 教 学 回 顾

课 题 第12课 雄伟的塔 课 型 造型·表现 课 时 2

1.让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培教 学 目 的 养学生热爱家乡、保护古迹的意识。 2.世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 3.学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。 重 点 难 点 教 具 学 具 准 备 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法 板 书 设 计 把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 根据塔的特点，进行表现或设计。 关于塔建筑的图片课件 第一课时 一、开门见山，揭示课题。 二、新授： 1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？ 2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。 3.师介绍绘画步骤。 （1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。 （2）接着一一往下画，直到你画完为止。 （3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。 （4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。 三、学生作业，教师巡回指导。 1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。 2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。 3.注意塔身的对称。 四、展示作业、进行讲评。 1.学生互评、 2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 第二课时 1.学生 自由创作，绘画一张以“塔”为主题的作品。 2.作品展示、评价。 3.教师小结。 第12课 雄 伟 的 塔

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课 题 第13课 演电视 课 型 综合·探索 课 时 2 1.渗透设计意识，合理利用材料。 教 学 目 的 2.了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。 3.利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。 重 点 学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。 难 点 新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。 教 具 学 具 准 备 纸盒、纸、剪刀胶水等 第一课时 一、组织教学 二、讲授新课 1、放映（电脑课件：演演演部分）短片： 《学飞的小鸟》、《航海家郑和》组织学生记忆叙述一个片中的内容。 2、组织小组活动，要求语言简练，故事完整。 3、教师展示。 学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一 幅面面内容简练、故事完整，说说理由。 4、由此得出连环画的表现方法和特点。 5、展示分析学生的连环画作品。（课件出示：画画画部分） 6、教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一 起演电视给大家看。 我们一 起看电视。 7、板书课题——演电视 带领学生看书第13课。 书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题? 8、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。(看课件：做做做部分) 让我们想一想那些东西可以做电视机壳? 小台历、鞋盒子、小纸箱······ 大家动脑筋想一想还可以有什么东西做电视机壳？ 三、学生完成作业。 1、提出要求，指导参与小组合作分工。 编故事。 概括故事。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

连环画画故事。 制作电视机壳。 集体合作演电视、讲故事。 2、教师巡视指导 第二课时 1.学生表演。 2.作品展示、评价。 3.教师小结。 板 书 设 计 第13课 演 电 视 教 学 回 顾

课 题 第14课 小扇子 课 型 设计·应用 课 时 2

1.通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生教 学 目 的 的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 2.简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 3.能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 重 点 初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 难 点 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 教 具 学 具 准 备 动画片、各种扇子、彩纸、筷子 第一课时 一、情景导入，揭示课题。 1.看动画片《借芭蕉扇》。 2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？ 3.今天我们就来做一把“小扇子”。 二、讲授新课： 1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。 2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。 3.教师讲述制作要点并示范制作： （1）提问或讲述扇子的组成。 扇子由扇面、扇柄组成。 （2）扇子的形状分析： 长方形、圆形、扇形、组合形等。 3.制作要点介绍并示范制作。 （1）选择扇面形状、颜色并剪下。 （2）折制、绘制扇面。 （3）安装扇柄。 三、实习作业： 注意事项：1.扇面要有明确的形状。 2.颜色要鲜艳有变化。 四、课堂小结、讲评。 1.选几幅优秀作业由学生讲评。 2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。 第 二 课 时 一、总结上节课学生作业情况。 二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子 三、创设情景，体现扇子的使用价值。 四、小结： 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

请同学们说说制作小扇子的感受 板 书 设 计 第14课 小扇子 教 学 回 顾

课 题 第15课 会变的线条 课 型 设计·应用 课 时 2

1.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作教 学 目 的 意识。 2.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力，能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。 3.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 重 点 初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难 点 如何运用不同线条表现美感。 教 具 学 具 准 备 相关图片的课件、有各种线条的范图。 第一课时 （一）、情景导入： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。 3、揭示课题：会变的线条。 （二）、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流，教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习，用线表现一幅作品。 7、师生交流，明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导： 1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。 4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议： 1、先小组评选，再集体交流 2、展示作品，学生互评。 第 二 课 时 —、情景导入： 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题：认识线条。 二、重点、难点的解决方法： 1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展示并评析。 3、欣赏范例。 (1)讨论范例中线条的排列方法。 (2)教师小结归纳。 4、讨论图案中不同形式的线条的变化。 5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。 三、实践操作的要点指导： 1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。 2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。 3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。 4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。 四、评价建议： 1、集体评价。 2、分组评价再集体交流。 板 书 设 计 第15课 会变的线条 教 学 回 顾

课 题 第16课 刷 牙 课 型 造型·表现 课 时 2

1.在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保教 学 目 的 健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。 2.通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。 3.根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。 重 点 启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。 难 点 启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。 教 具 学 具 准 备 电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯 第一课时 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法 一、情景导入： 1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。 2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？ 3.揭示课题：画刷牙 二、新授： 1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？ 2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。 3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。 4.请“小老师”上讲台修改。 5.教师出示作画要求： （1）画面构图要饱满，人物位置要突出。 （2）人物动态要明确，并适当添加背景。 （3）用彩笔直接画，用笔要肯定。 6.其他学生自己画。 三、作业讲评，提出希望。 1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。 2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。 3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。 第二课时 1.学生自由创作。 2.学生作品展示，以自评互评的方式进行评价。 3.教师总结。

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课 题 第17课 动物乐园 课 型 造型·表现 课 时 2 1.贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，教 学 目 的 增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 2.雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 3参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 重 点 学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。 难 点 作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 教 具 学 具 准 备 橡皮泥、彩泥、示范作品。投影仪 第一课时 一、启发回忆，揭示课题。 1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。 2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物 乐 园 二、尝试练习，进行造型。 1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。 2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋 步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形； （2）捏出头部和尾部。 （3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵； （4）用黑色给它贴上眼睛； （5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。 3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。 （1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造； （2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征； （3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软； （4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。 （5）塑造时注意颜色搭配； （6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。 三、作品展示，充分欣赏。 1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。 2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。 3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

第二课时 1.学生自由创作。 2.学生作品展示，以自评互评的方式进行评价。 3.教师总结。 板 书 设 计 第17课 动 物 乐 园 教 学 回 顾

课 题 第18课 节日的装饰 课 型 造型·表现 课 时 2 1.了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验教 学 目 的 人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 2.通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。 3学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。 重 点 认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。 难 点 学习描绘节日装饰的造型、色彩。 教 具 学 具 准 备 有关节日及民俗的录像 第一课时 第 一 课 时 一、欣赏导入： 1.观看有关节日及民俗的录像。 2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？ 3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰 二、学生实践，教师指导。 1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。 要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。 2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。 3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。 人物服装组合图： 4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。 三、展评作业： 1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。 2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。 第 二 课 时 一、教师引导： 节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。所以，节日中的服饰色彩一定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。 二、学生作画，教师指导。 1.染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和面部。用深色描画五官，有神采、有表情。 教 学 过 程 、 内 容 及 方 法

2.描绘服饰。 引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。 3.涂染背景。 三、作业展示、讲评。 1.布置“多彩的节日”展览会，请同学介绍节日民俗。 2.选画面色彩浓郁的作业进行点评。 板 书 设 计 第18课 节日的装饰 教 学 回 顾

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