方言与语言习得之间的关系

浅谈方言与语言习得的关系

摘要：语言是人们交流思想的媒介。语言这种文化现象是不断发展的，

其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。

即使是同一种语言，还有不同的方言，其差别程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解，有的差别极大，好像是另一种语言，北京人听不懂广东话就是一个很好的例子。在一种语言环境中掌握某种语言后，虽然也可以学会另一种或几种其他语言或方言，可是原语言或方言的口音很难完全改变，总会留下一定程度的原来所操语言的口音。熟悉语言的人往往就能从这些细微的差别中区分出说话人的家乡所在地及其身分和职业特征。

我国就通过推广普通话这一措施很好地改善了全国各地语言不通这一现状。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是保证社会协调运转的必要条件。

方言不仅是承载信息的工具，而且还是伏在情感文化的纽带。方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。它通常与低于密切相关。只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。

关键词：语言 方言 语言习得 影响

语言以语音为物质外壳,由词汇和语法两部分组成的符号系统并能表达出人类的思想。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。语言的亲缘性极其强烈，任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语；反之，则被称为客体语言或外语。一般情况下，人类对母语的学习掌握是习得而来的，也就是说在母语的自然环境中无意识的学成的，而对第二语言来说则是学来的，即在特定的语言环境中有意识的学成的。

方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。

深入解析语言习得对研究方言对语言习得的影响是非常有必要的。 一、 语言习得的概念

语言习得是研究人类如何让学习语言，第一语言习得是研究儿童如何学习第一语言，观察儿童的发展过程。第二语言习得则是研究在第一语言的基础上在学习其他语言的现象。母语或第一语言的学习成为“第一语言习得”，第二语言或外语的学习称为“第二语言习得”。 语言习得的概念实际上就是学习和掌握语言，也就是说，语言习得和学习语言实际上可以视为同义语。这里我所说的语言习得就是语言的学习和掌握。 二、 方言的概念

方言最简单的定义就是指一个特定地理区域中某种语言的变体。根据性质，方言可分为地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡

性在地域上的反映。社会方言是同一地域的社会成员因为在职业，阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。 三、 方言对语言习得的影响

（1）、方言应用环境的影响。依据语言习得心理的原理，最理想的语言习得的途径是在自然语言环境中学习。然而方言区人想要在自然环境中自然而然的学习标准或较为标准的其他语言几乎不可能。方言区的人从生活环境中接触到其他语言后，普遍带有明显的方言色彩，是介于方言和其他语言之间的不同等级的过渡语，是既非方言又不像所学习语言的带有地方色彩的其他语言。 （2）、方言特点的影响。谁都知道，在人们的口中，即日常生活用语中，用第一语言说话比起用第二语言说话，其随心所欲的自然程度要大得多。普通话对于多数人来说，还未深入使用到生活的各个方面，普通话真正在实际使用中的生活用语、反映民间情感的用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘以及表现地方事务生活方面的词语，包括那些语气词、感叹词、拟声词、熟语、流行语等，要比使用中的方言少，难免缺乏方言特有的语言魅力。 四、方言对外语习得的影响 （1）、缓解学习者的文化紧张心理。人们总是对陌生的事物产生一种莫名的恐惧，学习者初次接触一种语言，产生文化紧张心理是很正常的。而方言能够尽快帮助学生熟悉并了解自己当前所处的生活和学习环境以及当地的历史、地理和风土人情，对缓解学习者的文化紧张心理是十分有益的。

（2）、激发学习者的学习兴趣。每一种方言都有其特定的文化源流、特定的地域范围和特定的使用人群。而方言能够使学习者了解当地的风土人情，这个最有利于激发并维持学生的学习动机和兴趣，最终提高他们外语习得的速度和成效。

五、结论

方言是地方文化环境的重要构成要素，我们要清楚认识到其对语言习得的影响，并做到“扬长避短”。如此，才能够真正加强跨文化的交际，让多种文化相互交融、发展，形成美丽的新篇章。我们要重视方言和语言习得之间的关系，充分利用两者之间的相互作用，更好地达到学习语言的目的。

参考文献： 1、 吴艳令：《浅谈方言对语言习得的影响》论文 2、 陈松芩：《社会语言学导论》，北京大学出版社1985年版，第135页 3、 豆丁网：《方言对语言习得的影响》 4、 戴炜栋：《新编简明语言学教程》，上海外语教育出版社，第175页

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