跨文化交际导学计划表

广州广播电视大学侨光分校

导学计划表

任课老师： 许媛

课程名称： 《跨文化交际》 考试单位： 中央

媒体资源使用指导： 1.文字教材：主教材使用的是由顾日国主编的《跨文化交际》 (外语教学与研究 出版) 。 杜亚琛编《跨文化交际导学》及光盘一张(中央广播电视大学出版社) 2. 网络资源 a.中央电大在线(http://www.77cn.com.cn)主要内容有：指导性文件(教 学大纲、实施方案等)、教学辅导(综合练习、平时作业、参考资料、网上视频 直播等)、IP课件。 b.广州电大在线远程教学平台(http://www.77cn.com.cn) ,有教学大纲、网上活动 内容文本资料、历年试题、教学辅导等内容帮助学生自主学习。 c. 侨光电大网：http://www.77cn.com.cn 历年试卷等。

自主学习的建议(指导) : 1. 认真研读教材，注意每单元的重点难点知识(语言、文化和交流的关系，中 西方交际方式的主要差异、中西方在处理主要社会关系上的差异、汉英姓名 和称谓的异同、中西方非言语交际的主要差异及汉英中常见的成语、谚语、 俚语、委婉语及禁忌语的异同)的归纳总结，同时注意单元与单元之间新旧 知识的联系及知识在头脑中的系统化。 认真完成平时作业及单元复习作业，通过做题发现自己学习中的薄弱环节， 注意查缺补漏，及时解决学习中出现的各种问题。同时通过多做练习加快所 学知识的内化过程，提高英语知识

的运用能力，培养语言运用的流畅性和准 确性。 养成上网浏览学习，自主进行视听学习(如收看电视、录像，CAI 课件，录 音带,VOD 点播等)的习惯，通过电话或 Email 与老师交流互动。

2.

3.

形成性考核作业的要求： 满分 100 分， 占课程总成绩的 20%。 形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习 效果的综合评价， 包括学生参与各项教学活动和自主学习活动的情况以及阶段性的学 习进展情况。 本课程的形成性考核内容和方式严格按照 《形成性考核册》 的要求执行。

教学进度表：[务必按教师任务书的授课时间来编写教学进度]

man; the second extension of man: transcending distance and time;the third extension of man; replacing human brain with ‘an electronic mind’; learning to live in a global village 17 1812 月 10 日~12 月 16 日 12 月 17 日~12 月 23 日

总复习

面授

对提高本学期教学质量的措施：1. 转变传统教学观念，坚持“以学生为中心”的教学指导思想，结合学生实际，采取灵活多样的 教学方法进行教学。同时针对课

程特点，合理运用多媒体等现代教育技术，以提高教学活动的 有效性。 面授辅导要重点解决教学中的重难点， 同时为学生提供运用英语进行交流的机会。 辅导课以学 生为主， 教师为辅的方式围绕学生的活动来展开， 形式多种多样， 可采用两人对话、 角色扮演、 小组讨论、分组表演、集体讨论、布置作业、作业评讲等灵活多样的形式，创造真实场景激发 学生运用英语进行交流、表达思想情感的兴趣，以达到提高英语交际能力的教学目的。 要通过可能的媒体(如电话、Email、BBS 等)提供学生答疑，以解决学生在学习过程中出现 的而面授教师没有及时或没有时间解决的问题， 可以是学习方法的指导， 也可以是具体语言点 的讲解。 布置并批改学生作业，指出学生的优缺点，使学生及时了解自己的学习情况，以便查缺补漏， 为进一步学习打下扎实基础。 要注意加强与学生、班主任的沟通与信息反馈。 注意加强与市电大责任教师的联系，积极参加教研活动。

2.

3.

4. 5. 6.

对调整、增删课程教学内容的意见：由于每单元内容较多，部分内容可根据学生实际情况及考试要求进行一定的调整。

任课教师签名： 许媛 教务处意见：

签名：

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说明： (一)本计划要以教学计划和教学大纲为依据，在深入研究教材的基础上，结合学生实际， 认真制定，作为教学检查的依据。 (二)本计划由任课教师拟订，经教务处批准后实施，学校教务处存档并挂网共享资源。 (三)本计划在执行中如有变动及调整的，应及时报学校教务处审批。

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