苏教版小学四年级下音乐第二单元《田野在召唤》

第二单元——田野在召唤

第1课时

【教学内容】

1、 学唱《五月的夜晚》 【教学目标】

1、学唱《五月的夜晚》，学会用正确的声音、情绪表达和处理歌曲。 2、通过唱、听感受音乐作品的速度和情绪，并能够想象出“春天”的画面。 【教学重点】在演唱时正确的表达和处理歌曲情绪 【教学难点】切分节奏的把握 聆听为主，体验情感； 分析比较，展开想象； 评中有创，愉悦共享。 【教具】钢琴、多媒体课件 【教学过程】 一、导入

1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？ （上一单元内容）

2、听《五月的夜晚》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同？ 师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相比。 ③揭示课题。

师：刚才我们聆听的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲赞美了人们对大自然的热爱。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的风景图） 师：请学生用优美的语言来描绘一下？] 2、出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。

师：匈牙利位于欧洲的中部。传说是由七个兄弟创建的。在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从此，\七个兄弟创建了一个民族\的说法流传至今。

3、出示画面。匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称\马扎尔人\使用匈牙利语约有1000万人。

4、出示画面。匈牙利人主要以农牧业为主，果园也特别发达，直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的发展。

5、出示画面。匈牙利有悠久的历史，文化富有特色。著名诗人裴多菲和被称为\键盘魔王\的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。

三、学习歌曲

1、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。 让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。 2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。

3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。 学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：\树上\唱得短促。\花\的时值要唱足。 4、随钢琴轻声演唱。

5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。

四、表现歌曲

1、全班学生演唱歌曲，以小组形式讨论创编。 2、以小组为单位展示表演。

3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。结束句击一下。 五、小结

春天给人们带来了舒适与温馨，春天给大自然增加了活力与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。

②播放歌曲《五月的夜晚》，引导学生边唱边离开教室。

【教后记】

第2课时

【教学内容】

1、 复习《五月的夜晚》 2、 欣赏《春到沂河》 3、 欣赏《晓风之舞》 【教学目标】

1、听赏《春到沂河》，认识并感受民族乐器——柳琴的音色

2、积极参与音乐活动，主动探寻音乐中的情绪，能用自己的语言做简单的评价。 3、了解并喜爱我国的民族乐器 【教学重点】

通过欣赏感受音乐速度情绪变化 【教学难点】

用自己的语言表达出音乐的画面感

【教学方法】 聆听为主，体验情感； 分析比较，展开想象； 评中有创，愉悦共享。 【教具】钢琴、多媒体课件 【教学过程】 一、导入

复习《五月的夜晚》

二、欣赏《春到沂河》

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，真切的表达了人们对春天的赞美和热爱。我们中国人也是非常热爱春天的，中国的赞美春天的音乐作品数不胜数。接下来我们就来欣赏一首中国的关于春天的乐曲《春到沂河》。第一遍听的时候有这样几个问题。 1、 猜一猜这首曲子是什么乐器演奏的？

2、 乐曲可以分为几个部分，当你觉得乐曲发生变化是可以举手示意 3、 真个歌曲带给你怎样的感受？

《春到沂河》这首乐曲由演奏家王惠然创作于上世纪七十年代初。乐曲为带有引子的三段体结构，通过具有浓郁山东风味的旋律，生动地描绘了沂河流水潺潺、两岸春光明媚的动人景象。通过图片及视屏片段认识柳琴。

分段聆听，感受每一段不同的情绪感受

引子+第一部分：以《沂蒙山小调》为素材，向我们展示了沂河两岸的风光以及人们在田野里愉快劳动的情景。

第二部分：速度变慢，具有浓郁的乡土气息，抒情而富有韵味

第三部分：变化的再现段落，速度再次快起来与第二段形成鲜对比，充满了对未来的热烈向往。

三、欣赏《晓风之舞》

欣赏完《春到沂河》让我们再来听一首春天的音乐作品。这首曲子出自我国著名作曲家丁善德的钢琴组曲《春之旅》中的第四首《晓风之舞》这是一首旋律优美、性格鲜明、色彩丰富的钢琴小品，运用了民族五声调式，精练幽默，妙趣横生。虽然采用四拍子节奏，却有很强的舞蹈感。

让我们一起欣赏《春之旅》吧！

四、拓展小结

最后让我们来听一听我们的国母彭丽媛演唱的《沂蒙山小调》听一听它与《春到沂河》的联系在哪里，在彭丽媛的歌声中结束今天的课。

【教后记】

第3课时

【教学内容】

学唱歌曲《我们的田野》 【教学目标】

1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词 【教学重点】连贯、优美的声音演唱歌曲 【教学难点】唱好歌曲的弱起节奏 【教学方法】 聆听为主，体验情感； 分析比较，展开想象； 评中有创，愉悦共享。 【教具】钢琴、多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课

教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲：

今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组

歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。

二、《我们的田野》歌曲学习 1.初次聆听《我们的田野》音频。 提问：听完歌曲说出自己的感受。

（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像 看见了美丽的田野等） 2.再次聆听《我们的田野》音频。

教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么 特点？（学生可能回

答：每个乐句都不是从强拍上开始的。） 3.演唱歌谱。

教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱

歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。 教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸3 53”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。学生在教师的指导下练习。 4.学习延音线。

教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导

学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。 请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。 5.欣赏《我们的田野》动画。

教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。 6.学习歌词。

教师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以准确地演唱歌词，教师重点指导声音的位置，气息的连

贯，每个乐句开始时要唱齐，教师给手势让学生反复地练习。 7.完整演唱歌曲。

教师弹琴带学生完整演唱歌词，注意指导的有第一段结束的反复记号；第二段歌词：“么肥”“芦苇”的节奏；

第三段歌词：“雷一”的节奏；第四段歌词：“有浅”“色的”的节奏；第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五 段歌词：“会儿”。

（1）指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。

（2）指导第二段歌词的节奏，如：“么肥”“芦苇”。

（3）指导学生第三段歌词的接组，“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。 （4）指导学生看反复跳跃记号，看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。 （5）指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。 （6）指导第五段歌词中“会儿”是儿化音，应该连唱。

三、歌曲处理

1.欣赏《田野》视频教师引导学生感受田野的美丽。

2.指导学生演唱。教师指导：激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲。第二乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强。第五段最后一句减弱。 3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。

四、课堂小结

【教后记】

第4课时

【教学内容】

欣赏童声合唱《美丽的村庄》并创编集体舞 【教学目标】

在欣赏的过程中感受音乐并能够勇于表现，积极参与创编，在舞蹈的过程中加深对歌曲的感受和理解，增强节奏感和身体协调性。 【教学重点】创编出具有特色的集体舞 【教学难点】积极参与，互相配合创编活动 【教学方法】 聆听为主，体验情感； 分析比较，展开想象； 评中有创，愉悦共享。 【教具】钢琴、多媒体课件 【教学过程】 一、新课导入

这一单元我们欣赏了、演唱了一些关于春天的音乐作品。今天我们要换一换不再是单纯的唱或者听了，咱们要跳起来。首先我们来听一听，了解一下我们要用来跳舞的歌曲《美丽的村庄》

二、欣赏《美丽的村庄》

《美丽的村庄》（童声合唱）这是一首欢快活泼的意大利民歌，四二拍，大调式，二段体结构。歌曲旋律欢快跳跃、此起彼伏，表达了主人公拥抱自然、赞美家乡的情怀。

合唱是音乐表演的一种常见的形式。它主要是多声部的人声合唱。合唱按其音色组成特点可分为两大类，即同声合唱和混声合唱。同声合唱是有同类的人声组成，它包括三种形式：童声合唱、女声合唱、男声合唱。

合唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱，但它同齐唱有很大的区别。虽然合唱中也常出现几个声部的齐唱，但齐唱在合唱里，仅仅起衬托和对比的作用。合唱的“合”字，有拼、凑、结合的意思。因此合唱是不同声部的不同特点的组合。一般来说，合唱的人数不能低于12人，这样，如果是四部合唱，每个声部可以有三个人参加，这样仍然可以形成声部的特

点，人数太少就有可能同重唱的形式相混淆。世界上最著名的童声合唱团是维也纳童声合唱团。

三、创编活动

动起来之前我们先来看一看别的小朋友编排的集体舞《美丽的村庄》（欣赏集体舞视屏） 由于受到场地的限制，集体舞的走动比较多我们把集体舞改成集体律动，可以借鉴刚刚看到的视屏中的舞蹈，动作范围基本不离开自己的座位，这种形式是我们经常做的，所以现在请同学们以小组为单位，老师给你们10分钟的时间自己进行创编。根据以往的经验，我们可以根据歌曲的旋律变化、节奏变化以及歌词来创编动作。10分钟后倾每组派出以为代表，把你们组创编的边沿给大家看，我们选取创编的最棒的一组，全班来学一学。现在开始吧！（教师各组巡视给予指导） 1、 分组自行创编，教师巡视指导 2、 各组派代表进行表演

3、 选取最佳创编，教师可适当修改 4、 全体一起来学

5、 跟音乐全班进行律动表演 6、 教师对学生表演给予评价及肯定 四、小结

每一次创编活动同学们都能给老师带来惊喜，你们真是棒极了！让我们在《美丽的村庄》音乐声中结束今天的课！ 【教后记】

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jk8f.html