群文阅读

《问一问，答一答》群文阅读教学设计

陕州外国语学校 卫珊

教材简析

“问一问，答一答”选自一年级下册群文阅读新语文读本，是一年级群文阅读新语文读本的第一个群文议题，本组议题主要由《什么圆圆圆上天》、《进城怎么走法》、《爸爸，为什么?..》、《谁最快活》、《风到哪儿去了》等五篇问答式的儿歌组成。儿歌语言朗朗上口，简短易读，内容生动有趣，问答式的语句更能激发孩子们朗读的欲望。根据我校“群文阅读促进学生语文素养的行动研究”课题，指导学生有目的、有计划、有方法的进行群文阅读，培养学生阅读兴趣与习惯，提升学生阅读能力，在课堂上有限时间内，无限地延伸拓展学生的阅读，以一篇带多篇，教给学生阅读方法，激发学生阅读兴趣，将阅读延伸至课外，引导学生自主去大量阅读。因此我选择了这组儿歌进行教学，以此激发孩子喜欢儿歌的兴趣，同时提高孩子的阅读能力。 学情分析：

一年级的孩子识字量有限，但他们对于儿歌并不陌生，儿歌也更能激发他们的学习兴趣。另一方面，他们活泼好动，儿歌教学形式多样，则有利于吸引他们的注意力。 设计理念教学策略：

利用一篇儿歌的教学，让学生领会读儿歌的方法多样，利用这些方法在快乐的游戏中用不同的形式来读，激发学生读儿歌的语文，让学生爱读儿歌。在学儿歌时，充分尊重学生已有的知识以及他们的主体地位，教师只是起到“引导”的作用，学生自主选择希望的儿歌进行学习，教师在此过程中引导学生去快乐地朗读儿歌，在读中感受儿歌带来的快乐。 教学目标：

1.知识与技能：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 2.过程与方法：通过多种形式的读，学会读儿歌的方法，了解儿歌的一些类型。

3.情感态度与价值观：通过快乐地朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望，激起学生对儿歌的热爱之情。 重难点：

通过快乐地朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望，激起学生对儿歌的热爱之情。 激趣导入：

1.今天老师给我们班小朋友带来了一首儿歌，我们一起来欣赏欣赏，课件出示儿歌“比尾巴”。 2.同学们唱这首儿歌的时候可真起劲 啊，看来你们一定很喜欢儿歌，上个学 期我们也学了很多儿歌。还记得有哪 些？

3.这几位同学读得真棒！你们喜欢儿歌吗?今天啊，老师就带着你们一块去认识更多的儿歌。板书课题：问一问，答一答。 初读 儿歌 （一篇带多篇

1，师范读儿歌《什么圆圆圆上天》

2、这首儿歌有什么特点，你听出了什么？（儿歌中有很多问句，问句的答案 也在课文中。）

3.师：这首儿歌写了些什么事物呢？请 一个同学给我们讲一讲行吗？（引导学 生复述儿歌所要讲的故事。）

4.这首儿歌好像很有趣，那我们怎样才能把它的有趣读出来呢？ 5、指导朗读儿歌，男生读问句，女生找到相应的答案对读，师生对读。 6、同学们真棒，这首儿歌经过同学们这么一读，仿佛有了生命呢！这首儿歌可真有趣啊！

7.过渡：你们一定还没有读过瘾吧，那么就再一起去认识更多有趣的儿歌吧！ 学习多篇儿歌

1.课件出示儿歌《进城怎么走》、《爸爸，为什么?.》、《谁最快活》、《风到哪里去了》

2.现在请小朋友们打开课本自由读一读，读准儿歌的字音，读出问句的语气。可以加上动作，可以用我们刚刚的方法来读。想一想你们最喜欢哪一首儿歌！ 3.指明学生起来说一说自己喜欢的儿歌，根据学生所选儿歌进行教学。 4.对学生所选择的儿歌进行多种形式的 朗读引导。

5、你觉得哪一首儿歌最有意思？想想哪里最有意思？ 课堂小结：

今天我们认识了那么多儿歌，板书（什么圆圆圆上上天、进城怎么走、爸爸，为什么?、谁最快活、风到哪里去了|）其实在生活中还有许许多多的问答式儿歌等着我们去发现呢！我们可以和朋友一起玩玩问答游戏，看看谁的问题 和回答最有意思。 板 书 设 计 问一问，答一答 什么圆圆圆上天 进城怎么走 爸爸，为什么? 谁最快活 风到哪里去了

儿歌：什么圆圆圆上天

什么圆圆圆上天? 太阳圆圆圆上天。 什么圆圆在水边? 荷叶圆圆在水边。 什么圆圆街上卖? 烧饼圆圆街上卖。 什么圆圆妹妹前? 镜子圆圆妹妹前。 什么方方方上天？风筝方方方上天。 什么方方在水边? 鱼网方方在水边。 什么方方街上卖? 豆腐方方街上卖。 什么方方姑娘前? 手巾方方姑娘前。

进城怎么走法？ 左脚提起，

右脚放下。 右脚提起， 左脚放下。

进城就是这么走法。

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