文质彬彬然后君子

篇一：雅卓国学修养与人生智慧考试答案

单选题 （共 14 道，14.0 分）第 1 题.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”出自：（1.0 分） A.《孔子》B.《庄子》C.《老子》D.《易经》正确答案：C第 2 题.以下关于《易经》六爻叙述正确的是：（1.0 分）? ? ? ?A.初爻、上爻代表地；二爻、三爻代表人；四爻、五爻代表天 B.二爻、三爻代表地；四爻、五爻代表人；初爻、上爻代表天 C.初爻、二爻代表地；三爻、四爻代表人；五爻、上爻代表天 D.二爻、三爻代表地；初爻、上爻代表人；四爻、五爻代表天正确答案：C第 3 题.孔子认为，规定人际关系亲疏的是（）。（1.0 分）? ? ? ?A.利 B.义 C.仁 D.礼正确答案：D第 4 题.根据钱逊老师本节所讲，（）是孔子的两个精神支柱。（1.0 分）? ? ? ?A.名和利 B.命和仁 C.仁和义 D.利与义

正确答案：B第 5 题.南宋朱熹认为“自吉而趋凶”与“自凶而趋吉”是对以下哪两字的理解：（1.0 分）? ? ? ?A.吝、厉 B.凶、吉 C.吝、悔 D.吝、善正确答案：C第 6 题.子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”在这句话中，孔 子将以下哪个选项的两种治国思想进行了比较和评价？（1.0 分）? ? ? ?A.法家和道家 B.法家和儒家 C.道家和儒家 D.墨家和法家正确答案：B第 7 题.“吾日三省吾身”出自于（）。（1.0 分）? ? ? ?A.《论语》 B.《孟子》 C.《大学》 D.《中庸》正确答案：A第 8 题.《周易》和《易传》里“迁善改过”的思想可以用以下哪六个字概括：（1.0 分）? ? ? ?A.吝、厉、悔、善、凶、吉 B.吝、厉、善、咎、凶、吉 C.善、厉、悔、咎、凶、吉 D.吝、厉、悔、咎、凶、吉正确答案：D

第 9 题.“所谓几者，始动之微也，吉凶之端，可先见而未著者也。”这句话的是谁说的？（1.0 分）? ? ? ?A.孔子 B.程颐 C.韩康伯 D.金景芳正确答案：B第 10 题.根据方朝晖老师所讲，静坐的三个要领是（1.0 分）? ? ? ?A.静心、观心、思心 B.思心、静心、虚心 C.静心、观心、净心 D.虚心、观心、净心正确答案：C第 11 题.弗洛伊德将人格划分为（）。（1.0 分）? ? ? ?A.本我、自我、他我 B.本我、自我、超我 C.我我、自我、超我 D.我我、他我、超我正确答案：B第 12 题.在《周易》中，乾代表（），坤代表（）。（1.0 分）? ? ? ?A.阴；阳 B.阳；阴 C.义；仁 D.仁；义正确答案：B第 13 题.孔子认为仁的根本是（）。（1.0 分）? ?A.孝悌 B.忠君

? ?C.爱国 D.为己正确答案：A第 14 题.孔子提出正人的目标是希望人们成为（）。（1.0 分）? ? ? ?A.圣人 B.官员 C.君子 D.隐士正确答案：C判断题 （共 87 道，86.0 分）第 1 题.道德的至高境界是仁义。（0.0 分）? ?A.对 B.错正确答案：A第 2 题.清华大学校训“自强不息、厚德载物”来源于《周易》。（0.0 分）? ?A.对 B.错正确答案：A第 3 题.修养的基本方法之一是“克己”，克己的意思就是对自己的欲望要有所克制。（0.0 分）? ?A.对 B.错正确答案：A第 4 题.《论语?子罕》篇首章为“子罕言利，与命与仁”，这里的“与”是赞许的意思。（0.0 分）?A.对

?B.错正确答案：A第 5 题.本节课程主要是讲：怎样有一个好的开始，怎样有一个好的结局，怎样趋“吉”避“凶”的问题（这 里的“吉”是指合理，“凶”是指不合理或会导致不合理）。（0.0 分）? ?A.对 B.错正确答案：A第 6 题.按照钱逊老师的观点，知命之所以重要，一是可以坚定信念，反对别人的反击；二是可以客观理智 对待挫折和失败。（0.0 分）? ?A.对 B.错正确答案：A第 7 题.“文质彬彬，然后君子”所指的是对君子的要求，“文”指“仁”，“质”指“礼”。（0.0 分）? ?A.对 B.错正确答案：B第 8 题.以下的选项中，修养的三个原则是为己，由己和求诸己。（0.0 分）? ?A.对 B.错正确答案：A第 9 题.“修养”中的“修”是指一个强制的过程，通过人为的努力，强迫自己改变自己不好的东西；“养” 也是改变自己，但与修相比，更加强调循序渐进的过程。 （0.0 分）? ?A.对 B.错正确答案：A第 10 题.子曰“性相近也，习相远也”， 孔子这句话讲了人性本恶的问题。（0.0 分）

篇二：初中语文作文--文质彬彬 然后君子

“文质彬彬 然后君子”

——谈初中作文写作

“质胜文则野，文胜质则史”。作文写作亦是如此，若能词藻与情感并茂，形式与内容兼精，定能文质彬彬，一鸣惊人！

初中阶段主要写记叙文，而记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓“凤头”，是指文章开篇要给人以美感；“猪肚”，要求文章内容应当充实饱满；“豹尾”，则是要在收束全文时简短有力，发人深思。在这种说法的影响下，学生很容易片面的理解为只要把开头、结尾写漂亮了，有文采了，那么作文肯定得高分。至于“猪肚”里面填什么，不必细致考虑，能够达到600字就行了。所以在批改作文时，我们通常可以看到这种现象：或开篇时一大段的排比，文字优美，措辞华丽。天地山海，草兽虫鱼，为造排比，扎堆拼凑，浮华不实，此为甚者。或仓促结尾，无故拔高主题，空口呐喊，无病呻吟。较之此二“明珠”，文章主体内容则为浮尘，散乱无章，缺少细致描写刻画，导致内容苍白无力，索然无味。更有甚者，在一次题为《那一刻》的考场作文中，发现某学生文章开篇文辞优美，结尾掷地有声，而主体内容竟是抄录的现代文阅读考题《丑石》的主要内容！当然这是特例，但足以反映出学生空架结构，内容虚浮的问题。

究其原因，主要是：

一、学生写作惰性。一到写作，学生如临大敌，避之不及。“凤头”、“豹尾”依旧华美，但“猪肚”里却干涩荒芜，稗草丛生，鲜有芬芳。这已经成为部分学生写作定式，缺少勤思细描。

二、缺少观察，导致内容空洞。“猪肚”里本应当充实饱满，但因为平时缺少观察，素材贫乏，所以只能用概括的“大梁”将“猪肚”撑起来，缺少准确的、细致的描写，具体、生动的刻画补充。“景”是天下共景，“人”是世间众人，少有个性，缺少独特的韵味。这样下来，“猪肚”里只能是草莽。

三、传统作文批改的弊端。学生写完一篇作文，老师全部收上来，一本本批改，指出学生作文中存在的问题。不仅工作量大，而且效果不是很明显。因为多数学生拿到作文后，通常多关注分数，而对老师的评语和文中的批注少有关注和揣摩，导致学生经过三年作文写作训练后，对自己存在的问题仍不明了。

初中作文训练，应当扎扎实实的苦练“内功”和“硬功”，丰富记叙文的描写方法和记叙手段，狠抓基本功，少一些花架子，（当然，“凤头”和“豹尾”必不可少） 真真正正的将“猪肚”丰富充实起来。

学生“内力”不足，主要反映在有话可说，却没能好好说，容易犯“抓大放小”的毛病。写人，写事，描景，通常能够简单的记叙清楚，把握整体印象，但是缺少细写、特写，故而“人”、“事”、“景”多为概括所得，只得影，而不具象。抓住了“大”的抽象，缺少“小”的具象，自然文章类同，缺少个性。这类文章，多为内容空洞无力，感情苍白干涩，结构散乱，不得法。

“内功”当从写好“一人”，“一事”，“一景”着手。掐头去尾，进行内容集中的片段写作，可以通过“电影镜头法”训练。

电影镜头是通过镜头推、拉、摇、跟、换等手段，实现拍摄主题及画面的变化，使观众去感受拍摄者透过镜头想要表现的内容。特写和全景是两种重要方式。

特写 (close-up) 是“电影中拍摄人的面部、人体的局部、一件物品或物品的一个细部的镜头”， 是突出和强调细节的重要手段，它既可通过眼睛的顾盼、眉梢的颤动以及各种细微的动作和情绪的变化，揭示人物的心灵，也可把原来不易看清或容易忽视的细小东西加以突出，赋予生命，或借此刻画人物、烘托气氛，或用来介绍人物、时间、地点的特征。

全景 (full shot) 是电影摄影机摄取人像全身的一种画面。这种画面可使观众看到人物的全身动作及其周围部分环境。全景具有较广阔的空间，既能展示出比较完整的场景，又可使人物的整个动作和人物相互的关系得到充分的展现。在全景中，人物与环境常常融为一体，能创造出有人有景的生动画面。

将“电影镜头法”引入写作训练，可以充实文章内容，给人以画面感和冲击力。特写的使用，能够填补学生写作空话、大话空隙，从细节、侧面、具象来丰富文章内容，成功塑造人物性格特点，详尽事件发展过程，突出景物特点。特写，全景的灵活交替使用，更能拓展写作视域，全面、完整展示主题。

在作文批改上，可以放手交给学生，“权力下放”，提高学生的兴趣和参与度。

一、作文写完之后，不必催交，交由同桌相互修改，挑出错别字，病句等毛病。

二、经过初次修改的作文，交由学习小组进行讨论。讨论内容主要是材料选择，文章结构，以及修辞手法、描写手法的合理运用。既要指出缺点，又要学习长处。

三、集体讨论后上交老师，通过老师审阅，从专业上角度进行修改润色。

四、作文的展示。经过三次的筛选，将优秀作文交由学生朗读，供全班学习；同时也将普遍存在的问题由老师进行讲解、破解。

经过学生积极参与批改，分组讨论，既有助于提高学生写作兴趣和参与度，又能将学生作文置于集体讨论之中，主动暴露写作不足，展示优秀作品，以优带差，从而实现写作群体的整体水平的提高。

文无定法，但万法归宗。初中写作训练，必须从重抓、狠抓基础，通过“电影镜头法”和“权利下放”，促使学生转变“重文轻质”的思维模式，牢固写作基础。“猪肚”丰满起来了，加之“凤头”、“豹尾”，自然水到渠成，文质彬彬，成为作品中的翩翩君子！

胡海雄

篇三：2016超星尔雅先秦君子风范课后作业考试答案合集

1.1课程目的和内容

1

先秦儒家在对殷周革命的理解和分析中尤为强调以下哪一种政治制度：（） ? A、城邦制度 ? B、封建制度 ? C、奴隶制度

?

D、礼乐制度

我的答案：D得分： 20.0分

2

以下哪一项是《诗经》中的篇章：（）

? A、《九歌》 ? B、《望月》 ? C、《关雎》

?

D、《禹贡》

我的答案：C得分： 20.0分

3

以下哪一项不属于先秦时期的著作：（）

? A、《诗经》 ? B、《论衡》 ? C、《周易》

?

D、《春秋》

我的答案：B得分： 20.0分

4

司马迁对先秦君子的评价“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”出自于《史记》哪一篇：（）

? A、《孔子世家》 ? B、《五帝本纪》 ? C、《太史公自序》

?

D、《老子韩非列传》

我的答案：A得分： 20.0分

5

西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格相同。（） 我的答案：√ 得分： 0.0分

1.2君子的含义及要求已完成成绩： 75.0分

1

广义的先秦君子的含义不包括（）。

? A、特异节操的人 ? B、必须是贵族男子 ? C、才德出众的人

?

D、不断进德修业的人

我的答案：D

2

根据先秦时期的话语体系，“君子”与以下哪一项是对立关系：（）

? A、圣人 ? B、士人 ? C、小人

?

D、大人

我的答案：C得分： 25.0分

3

以下哪一项不符合先秦君子的要求：（）

? A、良好的道德修养 ? B、广博的文化知识 ? C、文雅得体的举止

?

D、刻薄寡恩的心胸

我的答案：D得分： 25.0分

4

与周朝时期不同，春秋时代的人对君子的解释开始重视个人品质的含义。（） 我的答案：√得分： 25.0分

1.3追求君子精神的渊源已完成成绩： 80.0分

1

从现代历史学的角度来看，周朝取代殷商的主要是依靠以下哪一项：（）

? A、掌握正朔 ? B、宗教祈祷 ? C、口诛笔伐

?

D、武力争夺

我的答案：A得分： 0.0分

2

周初立国的统治思想是（）。

? A、敬德和戮民 ? B、开疆和戮民 ? C、开疆和保民

?

D、敬德和保民

我的答案：D得分： 20.0分

3

以下《尚书》的篇章中哪一篇与周公制作和颁布诰命有关：（）

? A、《虞书·尧典》 ? B、《夏书·禹贡》 ? C、《周书·大诰》

?

D、《周书·秦誓》

我的答案：C得分： 20.0分

4

根据《诗经》中对周朝祖先后稷歌颂的内容，周朝特别重视的行业是（）。

? A、重工业 ? B、轻工业 ? C、农业

?

D、商业

我的答案：C得分： 20.0分

5

淝水之战是指“武王伐纣”期间殷商与西周之间发生的著名战役。（） 我的答案：×得分： 20.0分

1.4君子风范的形成已完成成绩： 100.0分

1

以下哪一项不属于先秦君子风范产生的历史背景：（）

? A、科举选材制 ? B、世卿世禄制 ? C、宗法政治体制

?

D、封建土地所有制

我的答案：A得分： 20.0分

2

出自于《左传》的“三不朽”不包括（）。

? A、立德 ? B、立功 ? C、立言

?

D、立武

我的答案：D得分： 20.0分

3

以下哪一先秦著作是以艺术为主的形式来记载了先秦君子风范：（）

? A、《国语》 ? B、《诗经》 ? C、《左传》

?

D、《春秋》

我的答案：B得分： 20.0分

4

根据先秦文献的描述，周人必然是无意识和无目的地塑造了周代君王的正面形象。（） 我的答案：×得分： 20.0分

5

根据周朝历史进程的内在逻辑，先秦君子风范起源于周人对理想世界和人格的追求过程中。 我的答案：√得分： 20.0分

2.1

1

“文质彬彬”是以下哪一位先秦思想家对君子的描述：（） A、老子 B、孙子 C、孔子 D、孟子

我的答案：C 得分： 25.0分 2

根据《礼记·玉藻》的记载，西周贵族的外在服饰具有以下哪一种特征：（） A、消极性 B、庸俗性 C、单一性 D、等级性

我的答案：D 得分： 25.0分 3

根据《诗经》的记载，西周贵族君子只注重内心品德的高尚而不注重外表的优雅得体。（） 我的答案：×得分： 25.0分 4

周代贵族君子最讲究的品质是由外在和内在所共同体现出的个人风度。（） 我的答案：√得分： 25.0分

2.2

周朝贵族君子风度的必要条件是（）。

? A、穿戴得体 ? B、行止得当 ? C、威仪得彰

?

D、以上都是

我的答案：D得分： 25.0分

2

根据先秦时期的文献记载，以下哪一种物件是对先秦君子的最佳体现：（）

? A、玉 ? B、石 ? C、蒲

?

D、墨

我的答案：A得分： 25.0分

3

根据《诗经·郑风·有女同车》的描述，先秦时期女子可以佩戴玉饰。（） 我的答案：√得分： 25.0分

4

先秦君子追求表里相错、行前德后，因此最为重视服饰的彰显作用。（） 我的答案：×得分： 25.0分

3.1

1

《诗经》中收录的最晚创作的一首诗是（）。

? A、《小雅·鹿鸣》 ? B、《周颂·丰年》 ? C、《周南·关雎》

?

D、《陈风·株林》

我的答案：D得分： 25.0分

2

先秦时期贵族君子对《诗》尤为重视的意义不包括（）。

? A、学习文化知识 ? B、学习反叛独立精神 ? C、能够感发意志

?

D、学习社交辞令

我的答案：B得分： 25.0分

3

现存《诗经》是由孔子一人独立编纂完成的诗集。（） 我的答案：×得分： 25.0分 4

《左传》郑庄公“其乐融融”的诗歌属于自我创作式的即兴赋诗。（） 我的答案：√得分： 25.0分

3.2

1.郑国伯有赋卫国人为讽刺卫伯所作的《鄘风·鹑之奔奔》是为了表达对以下哪一位的不满：（）

? A、伯有自己 ?

B、卫国国君

? C、郑国国君

?

D、以上都是

我的答案：B得分： 0.0分

2

根据先秦文献的记载，“子西赋《小雅·黍苗》暗赞赵孟”是以下哪种用诗方式：（） ? A、抒情 ? B、讽谏 ? C、炫耀

?

D、言志

我的答案：D得分： 25.0分

3

《诗经·小雅·黍苗》“肃肃谢功，召伯营之”歌颂的是西周召公。（） 我的答案：√得分： 25.0分

4

先秦贵族君子高度的诗学修养对政治外交活动起到了负面作用。（） 我的答案：×得分： 25.0分

4.1

4.1礼乐的概念与礼的要求已完成成绩： 100.0分

1

根据先秦文献的记载，先秦时期的“舅氏之国”指的是以下哪种类型的诸侯国：（） ? A、同姓诸侯 ? B、异性诸侯 ? C、蛮夷部落

?

D、欧洲城邦

我的答案：B得分： 20.0分

2

根据《晏子春秋》的记载，晏婴出使楚国拒不进城所表现出的礼仪的作用不包括（）。 ? A、维护自己和齐国的尊严 ? B、指责楚国的无礼 ? C、称赞楚国是诸侯之首 ?

D、给楚国回旋和补救的机会 我的答案：C得分： 20.0分

3

一般来说，西周文化被称作为以下哪种文化：（）

? A、部落文化 ? B、城邦文化 ? C、礼乐文化

?

D、游牧文化

我的答案：C得分： 20.0分

4

《左传》中对历史事件“礼也”“非礼也”的评价表明了先秦贵族君子特别重视礼仪。（） 我的答案：√得分： 20.0分

5

在外交场合中讲礼仅仅是先秦贵族具备君子德行的标志，而完全不会影响国家大事的成败。

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