2017苏教版小学3年级信息技术教案-下册-网络+画图

盐城市大丰区新丰镇金墩小学

（16—17学年度 第二学期）

任课教师 顾 全 任教学科 信息技术 任教班级 三年级 第 单元

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第14课 网络交流

教学内容：苏教版小学 信息技术学科 三年级 第 - 页 教材分析

本课是在上节课介绍了如何下载和安装QQ软件的基础上，进一步介绍如何利用QQ软件进行网络交流，本课的教学内容是上节课的延伸。 学情分析

三年级学生在网络基础方面参差不一，有些学生早已经接触过QQ，并有自己的账号，而有些学生从未接触过。因此，在课堂上，熟练的学生可以做小老师，指导不熟悉的学生，提高课堂效率。 教学目标

1.了解网络交流的概念，初识QQ软件。

2.学会利用QQ软件即时通信功能与在线好友进行网络交流。

3.认识网络交流在现代社会中的作用，利用学习QQ软件即时通信功能的机会激发学生对网络交流的兴趣。 教学重点

学会利用QQ软件进行网络交流，掌握注册QQ账号、登录QQ账号、登录QQ账号、添加QQ好友的操作方法。 教学难点

了解添加QQ好友的几种方法。。 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入

1.教师使用教学课件创设情境

2.哪位同学能告诉大家，你刚才看到了什么？

3.什么是QQ软件？在日常生活中，我们通过QQ软件可以做什么呢？ 4.教师总结：网络交流（出示图示）

5.通过QQ软件，我们可以了解远方的朋友现在的信息，可以分享彼此的喜悦与快乐。你们想不想和你班上的同学进行网络交流分享快乐呢？

6.揭示课题

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二、打开QQ软件

1.要进行网络交流首先要学会如何打开QQ软件，怎样才能进入QQ软件呢？ 阅读书上内容，自主探究并小组合作交流。 2.请学生说说怎样在计算机上找到并打开QQ软件。

3.教师介绍几种找到QQ软件的方法例如：开始——程序——腾讯软件 三、注册和登录QQ账号

1.打开QQ软件登录窗口（教师出示课件，结合教材引导学生了解每一部分的名称）

2.教师分步、分段介绍并讲解注册QQ账号的过程与操作方法。 3.请一位学生操作教师机并在教师的引导下操做作。 4.强调在注册成功后要记录QQ账号和密码。 5.请先完成注册的学生党“小老师”。 6.学生自己登录QQ。 四、添加QQ好友

1.指导学生掌握添加QQ好友的方法。 步骤：

①单击QQ软件主界面中“查找”选项，打开窗口 ②在查找窗口中输入好友的QQ号，单击查找按钮

③单击查找到的小博士右下角的按钮，打开“添加好友”窗口 ④输入验证信息，单击“下一步”按钮

⑤输入“备注姓名”，选择分组，单击“下一步”按钮 ⑥单击“完成”按钮，等待好友验证

⑦当好友验证通过后，在QQ软件主界面“我的好友”栏中就会出现好友的QQ图标。

2.学生完成任务添加教师为QQ好友 设置疑问：如何利用QQ昵称来添加好友 请学生来演示，教师进行总结。

3.总结，完成教材中的”探究屋“，并与同学交流。 五、拓展交流

1.请学生利用“精确查找”与“模糊查找”添加QQ好友，并与好友聊天。 2.请学生自主探究QQ软件中自带的一些功能。

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六、总结

我们通过本节课的学习，学会了利用QQ软件和自己的好友进行网络交流的方法，了解了网络安全与个人信息安全的重要性。希望同学们学以致用，在平时遇到问题却又无法从身边获取帮助时，能及时利用网络和你们的老师、同学、家长进行及时的交流，解决生活中的难题，分享生活中的快乐、成长的喜悦。

【教后小记】

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第15课 下载和播放音视频文件

教学内容：苏教版小学 信息技术学科 三年级 第 - 页 【教学目的与要求】 1、知识与技能

(1)学会利用百度网站搜索MP3音乐的方法。 (2)掌握在网上下载MP3音乐的方法。 (3)学会播放MP3音乐。

(4)学习使用“Windows Media Player”播放音视频媒体文件的方法。 2、过程与方法

(1)通过自主探究、教师引导等多种方式掌握搜索与播放MP3音乐的方法。 (2)通过组织“小小音乐欣赏会”让学生感受数字音乐的魅力。

(3) 通过使用“Windows Media Player”播放媒体文件，了解常见媒体的使用过程。

3、情感态度价值观

(1)通过网络搜索学生喜欢的MP3音乐，让学生进一步体会网络给生活带来的方便与乐趣。

(2)通过音乐欣赏让学生充分感受音乐的魅力，培养学生的审美能力。 (3)通过教师的引导让学生明白网络音乐资源也是拥有一定的知识产权的，不能随意的使用和传播。

【课时安排】 安排1课时。 【教学重点与难点】

重点：利用百度网站搜索音视频文件；在网上下载音视频文件。 难点：在网上下载音视频文件；播放音视频文件。 【教学过程】 一、导入

课前欣赏音乐《让我们荡起双桨》 你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？ 你喜欢这首歌吗？为什么？ 你还喜欢那些歌曲？

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今天我们就来进行一个小小音乐欣赏会，我们来一起在计算机上欣赏我们喜欢的音乐好不好？

计算机上怎么听音乐呢？音乐在什么地方呢？ 大家有没有听说过“MP3”？

“MP3”它是目前网络上非常流行的一种音乐格式，我们可以通过计算机和专用的MP3播放器来欣赏它。

今天我们就来学习如何从网络上下载大家喜欢音乐的MP3并播放它。 二、搜索MP3

要在网上下载MP3音乐我们还是可以借助百度网站，在百度网站上有一个专门的MP3栏目，通过它我们就可以找到自己想要的音乐了。（边讲解边演示）

你能通过百度网站找到你自己想要的MP3音乐吗？ 提示学生可以参考书，可以小组交流，可以自己操作实践。 学生反馈，请学生演示搜索过程

提醒学生关注音乐格式的选择、关键字的正确输入 三、下载MP3音乐

引导学生关注搜索到的音乐列表，看一看文件大小、链接速度等参考选项。 让学生学会选择合适的资源进行下载。 教师演示下载方法。 学生尝试下载。 提示学生注意保存位置 学生自学“知识屋” 小组相互检查保存是否成功 四、播放MP3音乐

教师提示学生到保存位置检查保存是否成功 并双击打开文件试听

引导学生关注播放音乐的软件是什么 五、播放声音文件

任务：用“Windows Media Player”播放“D:\\小问号\\长大以后”音乐。 (1)学生看书自学。 (2)分组讨论交流。

(3)学生上机实践，教师巡视辅导。

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(4)学生演示操作，师生点评。 (5)巩固深化

用“Windows Media Player”播放上节课录制的歌曲或古诗文件。 六、播放视频文件

任务：用“Windows Media Player”播放“D:\\小问号\\桃花扇”视频文件。 (1)学生看书自学并尝试操作。 (2)交流操作心得。 (3)网络教室演示 七、小结任务，结束新课

今天这节课我们学习了使用“Windows Media Player”进行音视频文件的播放，它们的使用技巧还有很多，希望我们同学多多学习，多多交流。

【教后小记】

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第16课 整理文件

教学内容：苏教版小学 信息技术学科 三年级 第 - 页 【教学目的与要求】 1、知识与技能

(1)学会建立新文件夹。 (2)学会移动、删除文件。 (3)掌握回收站的操作 2、过程与方法

(1)通过教师组织的文件管理活动，学会管理好自己的文件夹。

(2)通过自主探究回收站的相关操作提高学生的计算机使用素养和信息道德。 3、情感态度与价值观

(1)认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。 (2)通过删除操作的教学，培养学生慎重对待删除操作良好品质。 【课时安排】 安排2课时。 【教学重点与难点】

重点：移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。

难点：建立新文件夹、回收站操作。 【教学过程】

一、导入

通过前面的学习，我们已经掌握了好多的信息技术知识，同学们自己的文件家里的内容越来越丰富了。随着我们学习的深入咱们的学习伙伴“小问号”，碰到了一个问题，你能帮帮他吗？学生答：能

“小问号”同学前两节课下载了一首自己最喜欢的歌《让我们当起双桨》，可是他找不到了，你能帮他想想办法吗？

（教师将该文件放在文件加中，并让学生无法一下找到） 学生通过滚动条找到文件（复习窗口操作、查找文件的相关知识） 请一位学生上来演示

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同学们真聪明，一下就找到了解决办法。可是老是觉得碰到这样的问题总是很麻烦的，你们有没有办法避免出现这样的情况呢？怎样能让自己文件夹中的内容找起来更方便呢？学生讨论

平时我们在生活中管理自己的物品，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样自己的文件夹就会井井有条了。

出示课题：第16课 整理文件 二、分类整理文件夹

通过咱们刚才的讨论，你觉得你自己的文件夹中的文件有哪几种类型？需要建立哪几个子文件夹？学生讨论、汇报

“小问号”在听过大家的建议之后，已经把自己文件夹中的子文件夹建好了，我们一起来看一看。

你能试着在自己的文件夹中建立适当的子文件夹吗？ 学生尝试建立文件夹 学生演示建立子文件夹

你知道怎样把文件放进子文件夹中吗？根据需要移动文件 可以说出多种方法。同学交流 学生完成文件分类存储

你可以邀请你的好朋友，欣赏你的文件夹并给你提一点管理意见。 讨论教材中“讨论坊”的问题。 三、删除文件

学生汇报同学交流成果，引出部分文件不再需要，可以删除。 你有什么解决办法？

对于文件中不再需要的文件，我们可以将他删除。教师演示删除方法。 当出现确认删除对话框时：删除操作在计算机操作中是一项需要非常慎重的操作，因此计算机会给我们一次改变决定的机会，如果要删除点击“是”，否则，点击“否”。

学生尝试删除自己不需要的文件。 完成较快的同学完成“探究屋”的内容。 四、回收站操作

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1.还原文件

在学生中发现误删除的例子，请同学们帮他想想办法

因为删除文件是一个需要特别慎重的工作，所以除了刚才的对话框，计算机还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中。

当文件（文件夹）被删除到“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作。

教师演示还原文件操作 学生修正自己的删除操作 2.清空回收站

如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将回收站内的内容清除掉，以节省计算机的空间。

演示清空回收站操作

提醒学生观察“回收站”图标的变化

提示学生回收站清空是彻底的删除，清空后文件无法恢复。

回收站有点像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的东西清空了、倒出去了，就找不回来了。

五、练一练

小组相互检查文件管理操作，并根据情况作适当调整。 六、总结

请同学总结学习收获，并填写成果栏。

今天我们学习了如何管理好自己的文件夹，根据文件的类型对文件进行管理，良好的文件管理习惯可以帮助我们更好的使用计算机。我们还学会了删除不需要的文件，在这里再次提醒大家，删除文件是一个需要非常慎重的操作，如果操作不当会造成很大的损失，甚至导致计算机系统的崩溃。

【教后小记】

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