语文人教版三年级下册路旁的橡树教案

《路旁的橡树》教案 【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解课文内容，体会路人高尚的心。 【教学重点】

体会人们为维护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为维护环境做出自身的努力。 【教学过程】

一、情境导入，揭示课题 1、出示课件，介绍橡树。 2、板书课题。

二、根握阅读提示自学课文 １、把课文读正确、流利。

２、考虑：课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

三、组织交流 ,探究新知

１、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语

橡树

平坦 灌木林 弯曲

挺拔 责备 楔子 宽阔

２、引导重点交流：

⑴课文写了一件什么事？

⑵ 说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

（3）为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？ 读书，找依据，讨论交流。

可以从这几个方面讲：

延伸 沥青 沉默不语

(一)：遇到橡树，停止埋排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？

（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像草原的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。

(二)：工程师缄默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出方法维护它。

“工程师持久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也繁重地叹着气。“工程师持久地看着筑路计划”

读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。 (三)：“工程师持久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也繁重地叹着气。“工程师持久地看着筑路计划”

(四)：想方法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。 “笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了维护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们保护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。

３、总结：

对一棵树，如此珍爱,这不是平常的行为，这是对环境

的维护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！

四、小练笔（任选一项）

1、你想对筑路工人和工程师说些什么？ 2、生活中遇到破坏环境的情况你会怎么做？

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