正是风正扬帆时

正是风正扬帆时

湖北省南漳县城关镇胡营中学 万先荣 13972210109

写作前言：

2010年12月我很幸运地成为“国培计划——湖北省农村骨干教师培训”第二批跟岗学员全省82名农村中小学校长中的一员。具体跟岗学习时间为2010年12月15日——2011年元月13日，跟岗学习基地是十堰市实验中学，跟岗学习的导师是实验中学的校长刘荣。2010年12月15日一早，我们一行四人（武镇中学汪明虎校长，县实验小学邹险峰校长，九集镇完全小学章烈平校长）迎着入冬以来的第一场雪，乘车从南漳出发了。雪越下越大，气温越来越低，但我们却兴致勃勃，心潮澎湃，在雪花飘落中，我们带着感激，带着使命，带着责任，带着期盼，开始了我们的跟岗学习之旅。

基地学校的主要办学经验

十堰市实验中学始建于 1984 年，原名十堰市第十二中学，1997 年更名为十堰市实验中学，是湖北省命名的首批初级实验中学，是目前十堰市规模最大的初级中学。该校具有一流的办学条件，学校布局合理美观，文化氛围浓厚，教学设备先进，专业教室齐全，建有辐射各个科室、教室，满足学生学习、教师办公、学校管理、对外交流需要的现代教育技术平台，育人环境绿化、美化、净化、优化，办学条件居城区一流。学校共有 46 个教学班， 2900 余名学生， 180名教职工，教师学历达标 100% 。其中高级职称 52 人，中级职称 77 人，中学特级教师 1 名，本科以上学历 144 人，市级学科带头人、骨干教师 7 人，教师队伍呈现出学历高、素质高、年轻化的特点。

一、浓郁的办学文化

学校核心理念：精 勤 实 学校精神:精勤不倦 敦行必迩 校训：砺志 敦行 励学 创新 校风：尚善尚勤 崇精崇实 教风：精修博取 乐教善导 学风：日思日睿 日新日进

教师发展目标：博学多才 气质儒雅 治学严谨 自成风格

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学生培养目标：人格健全 明智博雅 学能俱佳 特长突出

学校使命：学校要创造一切条件让教师成功；教师要创造一切可能让学生成才

发展理念：一切为了学生的全面发展；一切为了教师的专业发展；一切为

了学校的可持续发展

二、独特的校长魅力

刘荣校长出生于1963年8月，1991年，28岁的刘荣出任十堰大学附小校长（兼书记），是市区最年轻的小学校长，是他带领一班人和全体教师奋力拼搏使附小成了全省的名牌小学。

1999年，36岁的刘荣担任十堰市实验中学校长（兼书记），是十堰市市区最年轻的中学校长。当时的实验中学负债过千万，办学质量落入低谷，学校工作举步维艰。十一年过去了，实验中学奇迹般的成为全市闻名的教育教学窗口学校，刘校长本人也于2000年被评选为全国千名骨干校长，是享受十堰市政府津贴的教育专家。

刘校长到底有何过人之处？一个月的接触，我们从他身上读到的是谦逊、博学、睿智、进取。在刘校长办公室，我们按捺不住惊奇，向刘校长提出了一个个问题，求教他是如何使实验中学在十一年的发展中创造了一个个奇迹？他做了二十年的校长为何还有如此的激情和旺盛的战斗力？

刘校长敞开心扉对我们倾心而谈了他是如何做校长的：

一、其身正不令则行，其身不正虽令不从。用刘校长的话说就是“工作要做好，手脚要干净。”刘校长每周坚持和副校长一样带班值日。

二、德为本，才为用。刘校长举出的例子，是“请”老师做事还是“叫”老师做事，他选择了“请”。当校长二十年来，他说自己从不命令老师做事，总是与老师商量做事。

三、环境影响人，氛围感染人。刘校长说，做校长的一定要营造一种氛围，学校风气好，差的能带好；学校风气不好，好的能带坏。

四、在全面发展的基础上体现优秀，在合格的基础上鼓励拔尖。刘校长说，用正确的质量理念引导全校教职工坚定不移地落实和推进素质教育，树立“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的人才观，践行“教学有法，导无定法，

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因材施教，功在得法”的教学观，相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生，为学生的终身发展奠基，为学生的个性发展“创造一切可能”。

感触最深的还是来自刘校长的治校理念和他的为人和处事，现记录刘校长的经典语言，来引发自己深深的思考：

1、校长要常管常新，要与时俱进。

2、校长一定要有自己的思想，干点自己想干的事。

3、校长自己要定位，心态要平和，心胸要开阔，一定要能容人。 4、尊敬老师，用心做事。

5、这个社会有能力的人多得很，你在这个岗位上一定要尽最大努力去做，因为或许离了你，别人会做得更好！

三、高效的课堂构建

通过一个月的学习，我们真正见识了实验中学的“自主学习，异步发展”的高效课堂教学模式。实中在打造这一高效课题教学模式中，整合课前、课堂、课后三个环节，教学分八步展开。即：定向自学→目标导学 → 自主领悟 → 点拨释疑 → 变式巩固 → 检测纠偏 → 整合建构 → 分层拓展。目前，正处于结题前夕，这不仅是学校教学的一大亮点，而且会成为学校质量长盛不衰的源泉。

自己的感悟与体会

校长一定要有自己的办学思想，要办出学校的风格来。办学思想从哪儿来？刘校长告诉我们关键是三点：最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师的理念的引领、学习和掌握，因为一个没有系统接受人类历史上教育思想财富的人，他不可能有博大的教育情怀，不可能有远大的教育理想。思想这个东西不是凭空而来的，就像生产要有原材料进行加工，你一无所有，一片空白，用什么加工？你再想入非非，也只能是痴心妄想。所以校长要老老实实、踏踏实实、认认真真地去一本一本地读书。没有源头，走不了多远。校长思想产生的另一个重要源头，就是与人交往和交流。频繁的交流会给我们校长带来清风，带来观念的变革，“他山之石可以攻玉”在短时间内将别人精彩的东西接受过来，在自己的工作中去探索，去运用，效果也是极其明显的。其三，校长要善于对自己的教育实践进行反思，反思就是对自己一天所做的事情进行回顾和思考，写教育日记就是反思的一种很好的形式。

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所谓办学风格，就是校长富有个性的教育思想在办学上的体现。怎样才能形成自己的办学风格？那就是要在踏踏实实工作的基础上去大胆创新。办学风格，简言之，就是学校要有特色。特色才是你与众不同之所在，才是你超越同行之所在。学生有特长，教师有个性，学校有特色，这就是一个校长的成功。

对自己已任职学校工作的启示

一、学校文化的引领非常重要

一所学校一定要有自己独特的办学文化。“文化的力量”正成为推动教育进步与发展的动力。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”已得到全社会的广泛认同，而学校文化的构建也日益成为学校核心竞争力建设的重要组成部分。

二、加强学校队伍建设是关键

学校一定要建设好班子和教师两支队伍。在班子建设上，要坚持正确的用人导向，德才兼备、以德为先论干部；注重实际，以发展为先选干部；群众公认、以民意为重用干部。坚持科学的用人机制，拓宽渠道、竞争择优、能上能下、扬长避短、量才施用。在教师队伍建设上，要高扬奉献，要倡导学习，锤炼一支有思想，讲奉献，会学习的不断提升专业发展的教师队伍。

三、让办学理念落实到学校的一切活动之中

学校围绕“为学生成长奠定基础，为教师成功搭建平台”的办学理念，激励引领教师学习，努力使教师们成为“学习型”教师，以学习促进教学。

一方面“为学生成长奠定基础”。要求教师们要舍得对每一个学生进行情感投入，认真做好“从最后一名抓起”。以耐心的态度对待学生的缺点，以赏识的眼光看待学生的进步。实行教师全员参与，包辅到人，尤其是对问题生要做好三点：一是到问题生家访；二是与问题生谈心；三是给问题生真爱。要想学生心灵不长荒草，就要在他们心田里种满庄稼，怎样来种“庄稼”，八仙过海，各显神通，只要你能让它在学生心中扎住根，问题学生的问题自然也就解决了，以此来真正关心每一个学生的成长。

另一方面“为教师的成功搭建平台”。学校要加强对教师的培养和培训，要创造一切机会让老师去表现，去展示。让他们去感受成功带给他们的喜悦和幸福。

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四、一定要构建学校的办学特色

结合学校实际情况，我想通过以下三项工作来构建学校特色：

书香校园创建。结合南漳教育的“五园”创建工作，突出抓好“书香校园”建设，通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活活动。

师生共写随笔。这项活动我们正在开展，但要进一步臻于完善。通过教育日志、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

打造高效课堂。要引领老师们在日复一日的课堂教学中，形成自己的风格，构建自己的课堂教学模式，打造高效课堂，促进办学质量的全面提高。

未来自己学校改革与发展设想 一、坚持实施“从最后一名抓起”的爱心工程

“爱”是教育的真谛，没有爱就没有教育。我校坚持全员育人、全程育人、全方位育人，以爱动其心、以诚导其行，坚持实施“从最后一名抓起”的爱心工程。

（一） 温暖从最后一名传递

教师要与自己包辅的学生加强沟通，通过谈心的形式，全面了解学生的家庭状况，性格特点，心理世界，把温暖传递给我们的每一个学生。

（二） 行走在爱的路上

教师要与自己包辅的学生学生家长加强联系，通过“家访”的形式，与家长架起沟通的桥梁，对学生的关爱要无处不在。

（三） 师爱在责任中升华

通过教师关爱学生，学生尊敬老师，营造出和谐、积极、健康的校园环境。 学校用“心”做教育，教师用“爱”对学生。用关爱架起沟通的桥梁，让学生在爱的路上越走越远。

二 、面向全体抓高效课堂，教育叙事促专业提高

1.面向全体抓高效课堂，实施“质量立校、特色兴校、科研强校”的发展战略。

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