杨明义五年级(1)班,上册品德与社会教学计,划及教案

2017-2018学年度第一学期五年级（1）班上册

品

德

与

社

会

教

学

设

计

单位：海座小学

拟写人：杨明义 2017年09月01日

2017-2018学年度第一学期五年级（1）班上册品德与社会教学计划

海座小学杨明义一、基本情况分析：

通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，五同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材内容分析：

1. 通过第一单元《让心灵比天空更博大》这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，将心比心心更宽，爱惜自己的名誉。让心灵比天空更博大，我们共同进步，懂得尊重是最好的礼物，学习反省自己的生活和行为，理解和体验快乐其实很简单，学会尊重人。X K b1.C

2. 通过第二单元《我们都有发言权》的学习，引导学生走进社会，观察生活，我们都有发言权，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何发言。让学生懂得谁说了算的爱的教育，我们自己做主人勇于说和善于听，懂得要做合格的小公民。

3. 通过第三单元《乡村新发现》的学习让学生了解家乡生态环境的一些问题。启发学生思考、探究；斤斤计较选村官，鼓励学生人人有本致富经，持久地关注家乡的环境问题，关注家乡热闹的农民运动会，体会最美的村姑。

4. 通过第四单元《一方水土养一方人》的学习让学生知道有关的水土知识，自觉保持水土，注意安全；了解我们在这里的生活发展的现状，感受水土在人们生活中的重要作用，关注水土发展带来的问题。本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地疏通的发展状况，感受现代水土给人们生活的巨大影响。同时，以水土的发展作为认识社会的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，激发学生对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。

5.通过第五单元《我们是炎黄子孙》的学习让学生知道我们是炎黄的子孙，炎帝和皇帝是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征，我们是炎黄子孙，是不可分割的一部分，体验热爱民族的感情，以及萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。增进对祖国的认识与了解，这不仅是学生社会生活的需要，也是一个普通公民必备的基本素质。

《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材重、难点分析：1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。

2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。

3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。

4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。

三、教学目标：

1、懂得基本的做人、做事的道理。培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。

2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识。

3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。

4、了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。要从认识区域的差异，尊重不同地区不同的生活方式出发，帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。

5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。

教学重点和难点：

（1）懂得基本的做人、做事的道理。培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。

（2）理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识。

（3）重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。

6、学科渗透法制教育安排：第一单元,第三课，尊重是最好的礼物，可渗透法制内容：《民法通则》规定：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。第三单元,第三课，《中华人民共

和国选举法》，第四单元,第一课，这一方的水土，可渗透法制内容：《中华人民共和国宪法》第四单元,第二课，《中华人民共和国水土保持法》

四、提高教学质量的保障措施：

1、对话教学策略：教学中，要借助教师的引领，开展学生与学生之间的对话。保障学生的学习时间。

2、鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，科任教师要与班主任配合，反馈信息要及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。

3、布置作业要与家长联系，向家长反馈学生的学习情况。

4、活动化教学策略

教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是

要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

5、体验性教学策略

在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。

6、开放性教学策略

五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，富有弹性的流程。五、教学进度表：

2017-2018学年度第一学期五年级（1）上品德与社会教学设计

单位：海座小学

拟写人：杨明义

第1课时

一、教学内容：p2

二、教学目标：

l 、知道人各有所长，能够欣赏别人的长处，知道学习他人长处对自己成长的作用。

2 、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害

处。

三、教学重点和难点：

重点：体会真诚相待、相互尊重的可贵。

难点：培养心胸开阔、宽以待人，能体谅他人的难处。

四、教学设计：

1、复习巩固：提出问题：能为他人着想吗？你助人为乐吗？

2、讲授新课：我的伙伴个个棒

故事引入

（1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？

（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？

（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处），

五、教学反思：（1）

复习巩固，布置作业，p2，教师小结：是啊，有的美，人人都看得见

有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。

在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！

安全教育：上下楼道右行，上学放学不准横穿公路，

第2课时

一、教学内容：p3

二、教学目标：

l 、知道人各有所长，知道学习他人长处对自己成长的作用。

2 、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、不良心理对自己成长有害处。

三、教学重点和难点：

重点：体会真诚相待、相互尊重的可贵。

难点：培养心胸开阔、宽以待人，

四、教学设计：。

复习巩固：提出问题：能体谅他人的难处吗？

1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

五、讲授新课

1．过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。

2．用“拍手掌”的游戏形式说同伴的优点。

选一个同学拍手掌，其他同学传花。手掌时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。

五、教学反思：（2）

复习巩固，布置作业，p3，小结：老师拍手掌,花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。安全教育，冬天烧火注意煤气中毒。

（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）安全教育：不准攀爬树枝，不准横穿公路。

第3课时

一、教学内容：p4

二、教学目标：

l 、知道人各有所长，知道学习他人长处对自己成长的作用。

2 、知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、不良心理对自己成长有害处。

三、教学重点和难点：

重点：体会真诚相待、相互尊重的可贵。

难点：培养心胸开阔、宽以待人，

四、教学设计：。

复习巩固：提出问题：能体谅他人的难处吗？

1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 2．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。

讲授新课：

1．教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。

2．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。

4．学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。

5．学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？安全教育：上学放学，不准横穿公路。冬天烧火注意煤气中毒。

五、教学反思：（3）

复习巩固1．我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。（学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人）

2．学生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）,3．学生实际行动，送出我们的赞美。4．小结：是啊，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是个播种快乐并能收获快乐的人。复习巩固，作业，

第4课时

一、教学内容：p5

二、教学目标：

l 、懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。

2 、善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。

三、教学重点和难点：

重点：懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。

难点：善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步，

四、教学设计：

复习巩固：讲授新课，提出问题：1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？（学生自由说）

2．出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由说）3．教师导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢？

4．教师小结：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。安全教育：上学放学，不准横穿公路。冬天烧火注意煤气中毒。

五、教学反思：（4）

复习巩固，作业，p5

第5课时

一、教学内容：p6

二、教学目标：

l 、懂得每个人都有优缺点，说说自己有什么长处，在什么地方可以帮助别人。

2 、善于发现他人长处，找找自己的不足，看看谁可以帮助你。

三、教学重点和难点：

重点：懂得每个人都有优缺点，找找自己的不足，看看谁可以帮助你。

难点：说说自己有什么长处，在什么地方可以帮助别人。

四、教学设计：

复习巩固：提出问题，讲授新课：你们知道“嫁接”这样的技术吗？“嫁接”可以不限于农业领域，其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。

6．教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。复习巩固，布置作业，安全教育：上下楼道靠右行。

五、教学反思：（5）

第6课时

一、教学内容：p7

二、教学目标：

l 、懂得每个人都有优缺点，说说自己有什么长处。。

2 、找找自己的不足，看看谁可以帮助你。

三、教学重点和难点：

重点：找找自己的不足，看看谁可以帮助你。

难点：说说自己有什么长处，在什么地方可以帮助别人。

四、教学设计：

复习巩固：提出问题，讲授新课，我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。教师小结：学生分组选取最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。课后黑板报比赛等，复习巩固，布置作业，安全教育：上下楼道靠右行。

五、教学反思：（6）

第7课时

一、教学内容：p8

二、教学目标：

1．懂得人各有所长，能虚心向别人学习。

2．知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。

三、教学重点和难点：

重点：懂得人各有所长，能虚心向别人学习。

难点：知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。

四、教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，教师导语：老师很高兴，同学们在活动设计中能发现他人的长处，还想到了要向他人学习。今天，你最大的感受是什么？教师小结：三人行必有我师。在知识经济飞速发展的信息时代，不仅人与人之间需要取长补短、共同合作，各行各业都需要取长补短，完善自己，使自己尽快强大起来。以一首小诗来结束课。学生齐读下面这首诗。

大海不拒百川之水，才变得浩荡；

泰山不拒细小沙石，才变得高大；

蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；

我们大家取长补短，才能全面发展。复习巩固，布置作业，p8，安全教育：上下楼道靠右行。

五、教学反思：（7）

第8课时

一、教学内容：p9

二、教学目标：

1．培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。

2．学会笑对人生，开开心心度过每一天。

三、教学重点和难点：

重点：培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。

难点：学会笑对人生，开开心心度过每一天。

四、教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，说声没关系，

1．简单介绍萧伯纳，讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问：你觉得萧伯纳是个什么样的人？（幽默、风趣、心胸开阔）

2．学生自由发言，讨论萧伯纳的故事给我们的启发。（引导学生要心胸开阔、对人宽容，能原谅别人的过失）

3．出示教科书第9页的第一幅图。提问：你觉得男孩子的感受如何？女孩子应该怎样做会更好？

教师小结：生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？（学生自由发表看法）

复习巩固：布置作业，p9，学生针对这四种情境学学萧伯纳，也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题，这四种情境如下。

①借出去的书，封面被弄脏了，你……

②衣服被身后的同学弄脏了，你……

③做好事被人说是假积极，图表扬，你……

④爸妈下岗了，别人在背后议论，你……安全教育：不准横穿公路。

五、教学反思：（8）

第9课时

一、教学内容：p10-11

二、教学目标：

1．培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。

2．学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。

三、教学重点和难点：

重点：培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。

难点：学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。

四、教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事。你在生活中遇到过一些不开心的事情吗，你是怎样对待的？学生联系实际谈自己不开心的事。主要侧重于被人误解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴对待的事、自己的难处得不到理解的事，其他同学帮他（她）寻找解决的方法。遇到不愉快的事情是很难免的。关键是我们如何处理好这些事情，不让这些不愉快影响我们的心情。我们同学中间就一定有很多人懂得在生活中让自己开开心心。教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。复习巩固，请大家把自己开开心心地过好每一天的好办法说出来，大家一起分享。布置作业p10，安全教育：不准横穿公路。

五、教学反思：（9）

第10课时

一、教学内容：p12-13

二、教学目标：

1．懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

2．学会将心比心替别人着想，体谅别人的难处，帮助别人。

三、教学重点和难点：

重点：培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。

难点：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

四、教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，故事《抽屉内的纸条》并思考：小作者为什么从此再也没有犯类似的错误。根据故事内容，学生猜想那张“给了我一生尊严的纸条”写的内容是什么。先学生独自猜想并把自己的猜想写下来。然后小组讨论交流，集大家的想法后写出小组的意见，最后全班交流。只要通过活动能让学生懂得自尊的意义就可以了。

小结：生活中经常会遇到很多小事。但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。复习巩固，布置作业，p13，安全教育：不准横穿公路。法制教育：《中华人民共和国民法通则》规定：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。

五、教学反思：（10）

第11课时

一、教学内容：p14-15

二、教学目标：

1．体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

2．不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点，能为自己的过错真诚地向人道歉。

三、教学重点和难点：

重点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。

难点：不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点，能为自己的过错真诚地向人道歉。

四、教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，辨析是非，针对具体情境讨论

自尊和名誉的重要。

教师可以用下面的导语引出讨论话题：刚才的故事让我们明白了自尊的重要性。有些时候，我们确实会面对一些需要我们做出抉择的情境，如果稍不注意，放松对自己的要求，就会做出损害我们名誉的事情。是在现实生活中，确实有些同学有不够自尊的行为。在下面的这些情况下，怎么做能够维护我们的自尊，怎么做会损害我们的名誉？出示教科书第14页的三幅图。教师进一步提问：在这些情景下，你会怎么选择？

1．教师小结：通过刚才这三幅图，同学们明白了什么事不能做，这些事为什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，会损坏人的名誉）

2．进一步讨论损害我们名誉的事情。学生首先自由讨论交流，结合具体生活事例说说哪些事不能做，然后总结汇报。

3．在讨论总结的基础上，全班同学一起设计一个“自尊自爱公约”，将那些不能做的事情写下来，大家共同遵守。同时“公约”中还要写出违反公约的惩罚措施。复习巩固，布置作业，p15，安全教育：不准横穿公路。

五、教学反思：（11）

第12课时

一、教学内容：p16-17

二、教学目标：

1．知道快乐其实很简单，快乐就是帮人一把。

2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。

三、教学重点和难点：

重点：知道快乐其实很简单，快乐就是帮人一把。

难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。

教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，训练如何尊重他人。本活动利用教科书中提供的五个具体情境进行尊重他人的训练。教师可以用下面的话引出活动要求：我们不但要在理论上懂得尊重他人，而且需要学会具体的做法，掌握一些基本的礼仪、学会一些基本的礼貌行为。在下面的情形中，你们会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。学生自由组成小组并自由选择教科书中设计的情境，教师可参与其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色冲突以引发进一步思考和讨论。学生阅读教科书第16页的主题故事。针对故事中的事情开展讨论。学生进一步联系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戏弄时或者得到尊重时的感受。小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。复习巩固，尊重别人，就能获得别人的尊重，从而获得更多的朋友，相反，不尊重别人，也就得不到别人的尊重，而且还会失去很多朋友。布置作业p17，安全教育：不准横穿公路，上下楼道靠右行。

五、教学反思：（12）

第13课时

一、教学内容：p18-19

二、教学目标：

1．知道快乐其实很简单，快乐就是帮人一把。

2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。

三、教学重点和难点：

重点：知道快乐其实很简单，快乐就是帮人一把。

难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。

教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，快乐就是帮人一把，教师：有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是独自漫步郊野；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；有人说，快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢？确实，不同的人对快乐的理解很不同。课前，我们大家进行了调查，我们把调查结果总结一下，看看我们调查的人对快乐是如何理解的，一定有很多值得我们学习的。教师总结并引出新话题：原来每个人的快乐标准都不一样，但有一点，他们都是快乐的。同学们，你们对快乐是如何理解的，你们的最大快乐是什么？

教师小结：快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。复习巩固，布置作业,p18,安全教育：不准横穿公路，上下楼道靠右行。

五、教学反思：（13）

第14课时

一、教学内容：p20-21

二、教学目标：

1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。

三、教学重点和难点：

重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。

教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，教师：听完了同学们这么多助人为乐的事迹，老师真为你们感到高兴。原来帮助别人是这么地让人快乐。老师相信你们的快乐是说不完的。从今天起，把你给别人带来微笑、快乐的事记下来，做一个“快乐珍藏夹”吧。学生参考教科书中的范例，制做快乐珍藏夹。

1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。

2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。

3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”

4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。

5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。

6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。

教师小结：愿这个快乐珍藏夹伴随同学们一生一世，愿大家永远快乐，以后每隔一段时间，我们就把它拿出来一起共享快乐吧。复习巩固，布置作业20，

1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。安全教育：不准横穿公路，上下楼道靠右行。

五、教学反思：（14）

第15课时

一、教学内容：p22-23

二、教学目标：

1．知道在我们国家人人都是平等的，在家庭、学校、社会生活中人人享有民主权利。

2．理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。

三、教学重点和难点：

重点：知道在我们国家人人都是平等的，在家庭、学校、社会生活中人人享有民主权利。

难点：理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。

教学设计：复习巩固：提出问题，讲授新课，谁说了算，

教师：同学们，我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目——《我们都有发言权》，欢迎大家广泛参与，多多关注。今天，就让我们一起先来探讨探讨关于“谁说了算”的问题！

1．教师：在我们的生活中究竟应该谁说了算？（呈现选票内容）围绕这个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项序号填在括号里，如果你还有其他想法，请写在括号内。

2．学生各自填写调查表。表格如下。

3．分小组交流调查情况，小组长将得票情况统计出来。

4．全班汇集调查结果并针对调查结果交流：你认为事情该由他（她）说了算吗？5．学生各自阐述观点。教师见机点拨学生举出生活中的具体事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情。

6．小结：通过调查，反映出了我们生活中存在的一些共同现象。看样子，“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。复习巩固，布置作业，p22,安全教育：不准横穿公路，上下楼道靠右行。

五、教学反思：（15）

第16课时

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