七年级生物上册_复习知识点_人教新课标版 2

七年级生物上册知识要点

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体

二、生物的共同特征： ①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生

的废物；④生物能对外界刺激作出反应； ⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的

三、认识生物的方法：①观察法；②调查法

四、生物归类法；①按形态结构分：植物、动物、其他生物；② 按生活环境分：陆生生物、水

生生物 ③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

一、生物圈概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称

二、生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面

三、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等

四、环境对生物的影响：①非生物因素：光、温度、水、空气等； ②生物因素：捕食、竞争、 合

作、寄生等

五、探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中

六、探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、

表达和交流等

七、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应性是普遍存在；②生物对环境是有影响的

八、探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度

九、生态系统：①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体；

②组成：I生物部分：生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌。

II非生物部分：阳光、空气、水等

十、食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食

物链和食物网流动的。

十一、生态系统具有一定的自动调节能力。

十二、多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统

十三、生物圈是最大的生态系统，生物圈是一个统一的整体。

第二单元 生物和细胞

第一章、观察细胞的结构 第二章、细胞的生活

一、显微镜的结构

二、显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察

三、玻片标本的种类：①按存放时间分：永久的、临时的；②按材料分：切片、涂片、装片

四、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色

五、植物细胞：①细胞壁：保护和支持； ②细胞膜：保护；控制物质进出；③细胞质：内有液

泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等；④细胞核：储存遗传物质。

六、动物细胞：①细胞膜：保护；控制物质进出；②细胞质：内有线粒体等；③细胞核：储存遗

传物质。

七、动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有上述结构。

八、细胞的生活需要物质和能量。

九、细胞中的物质：①无机物：水、无机盐、氧等；②有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。

十、能量转换器：①叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能；②线粒体：将有机物中的化学能

释放出来供细胞利用。

十一、细胞核是遗传信息库：①遗传信息在细胞核中；②遗传信息的载体是DNA；③染色体由DNA

和蛋白质组成

十二、细胞通过分裂产生新细胞：①细胞生长：使细胞体积增大；②细胞分裂：使细胞数量增多；

③细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁；④细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同

第三章、细胞怎样构成生物体 第四章、没有细胞结构的微小生物—病毒

一、细胞分化：在生长发育中，大多数细胞失去分裂能力，形态、结构和功能都发生了变化，

形成多种多样细胞的过程。细胞分化的结果是形成了不同的组织。

二、组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

三、器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

四、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

五、细胞怎样构成生物体：

① 组织 （上皮组织、结缔组织、肌肉组 动物体

②植物体的结构层次：细胞分裂、分化组织（分生组织、保护组织、营养组织、输

器官〔营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）

六、只有一个细胞的生物体：

①常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

②草履虫的结构：纤毛、表膜、细胞质、细胞核、口沟、食物泡、收集管和伸缩泡、胞肛 ③单细胞生物与人类的关系：有益：鱼类饵料、净化污水；有害：危害人体健康、形成赤潮

七、没有细胞结构的微小生物——病毒

①种类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

②结构：蛋白质外壳和内部遗传物质 ③生活：寄生

④与人类的关系：害处：引起人和动植物疾病；益处：用于生物防治、基因工程

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物 常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等 主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化

经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料

常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等

主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根 经济意义：可作监测空气污染程度的指示植物

常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等

主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化

经济意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤

种皮

绿胚芽 色胚轴 植胚 物胚根 子叶：两片

果皮和种皮

胚乳

胚芽

胚轴 种子植物 胚 胚根

子叶：一片

特征：种子裸露，无果皮包被 裸子植物 常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等 类群 特征：种子不裸露，有果皮包被 被子植物 常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等

第二章 被子植物的一生

适量的水分

充足的空气 萌发的 适宜的温度 条件 自身条件：种子完整，有活力，且不在休眠期

提供营养，后脱落 种子的

萌发的胚芽茎和叶 萌发

过程 连接根与茎的部分

根

发芽率：萌发种子占全部被测种子的百分数 成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位

根尖的结构 伸长区：根生长最快的部位

和生长 分生区：不断分裂产生新细胞 根冠：保护生长点 植株的叶

生长 芽的发育 茎枝条 水

生长需要的 根从土壤中吸收

营养物质 叶片通过光合作用制造 第二章 被子植物的一生（二）

花柄

花托

萼片

花的基 花瓣

本结构 花药（内生花粉）

花丝

柱头 花柱

开花子房子房壁

胚珠

和

结传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程

果

、柱头上的粘液刺激落在其上的花粉萌发出花粉管

传粉和 受

精、花粉管穿过花柱，进入子房，直达胚珠

受精 过

程、花粉管末端破裂，其内的精子释放出来

、精子和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵

果实和种 凋落

子的形成 发育成 果皮 子房 发育成种皮果实

胚珠发育成种子胚

第三章 绿色植物与生物圈的水循环

水是植物体的重要组成成分

绿色植物的

体的作用 水使植物体硬挺、舒展

生活需要水 无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收和运输

绿水影响植物的分布

色

植

物水分进入植物 根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛）

与体内的途径 水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管自下而上运输

生茎不断长粗的原因：形成层细胞不断分裂，形成新的

物

木质部细胞和韧皮部细胞 表皮细胞 保卫细胞 叶片的结构 叶肉 绿色植物参与生叶脉 物圈的水循环 部位：主要是通过叶片上的气孔 蒸腾作用 在水循环中的作用：提高大气湿度，增加降水

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

第六章 爱护植被，绿化祖国

原料：二氧化碳、水

产物：有机物（主要为淀粉）、氧气 光合作用 条件：光

场所：叶绿体

概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且 绿作把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。 色用光能 植制表示式：二氧化碳淀粉 + 氧气 叶绿体物造（储存着能量） 通有

过机自身生长、发育、繁殖的基础 光物

合 其他生物基本的食物来源

维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡

在农业上的应用：合理密植

细胞水平：细胞的主要组成成分 用来构建植物体 器官水平：种子等器官的大部分成分

概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且

绿机将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的为植物的生命 色物需要，这个过程叫呼吸作用。 植的活动提供能量 物利反应式： 二氧化碳 + 水 + 能量 对用(呼吸作用) （储存着能量） 有场所：主要是线粒体

呼吸作用是生物的共同特征

碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余

的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗

大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。

我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、 爱护植被 落叶阔叶林、针叶林等 绿化祖国 我国植被面临 森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐，

的主要问题 草原：过度放牧使许多草场退化、沙化

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