幼儿园组织与管理第十章园长与幼儿园领导工作复习资料(考前冲刺+

幼儿园组织与管理

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第十章园长与幼儿园领导工作

第一节园长负责制与园长的角色和职责

1【名词解释】园长责任制是幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园目标，充分发挥领导职能的管理格局。

2【论述】园长负责制的结构与功能。

（1）确立园长办园的中心地位。

园长负责制明确了园长对园所工作具有最高行政权，园长有决策指挥权、用人权、用财权与奖惩权等，在托幼园所处于中心地位。园长在举办者和教育行政部门领导下，依据幼儿教育规程负责领导全园工作。园长负责制有其特定的内涵，它是以园长责任和职权为主要内容的园内管理体制之一，它包括上级领导、园长负责、党支部政治核心和保证监督、教职五民主参与管理四个既相互联系又相互试别的组成部分，目的是建立起统一的、高效率的园内指挥系统。

（2）党组织发挥政治领导作用。

主要体现在：①发挥监督保证作用。②支持园长与行政部门行使职责。③教育激励群众，调动群众的积极性。④加强党的思想建设和组织建设，发挥“战斗保垒”的作用。

（3）建立教代会民主管理制度。

①园长负责制是民主集中制的管理办法。园长对幼儿园工作的统一领导，是建立在民主管理和科学管理的基础之上的，发挥教职工的民主管理作用，是园长负责制的重要组成部分。

②教代会的职责是代表幼儿园全体员工对幼儿园各项决策提出意见和建议，是广大教职工对园所工作进行民主管理和监督的组织形式，为其参与园所管理提供了正式渠道和路径；也为园领导开辟言路、集思广益、群策群力，充分调动教职员工积极性、主动性和创造性提供了一个，要的“平台”。

3【单选】幼儿园园长角色的特点是具有多重性。

4【多选】幼儿园园长角色的多重性：领导者的角色、指导者的角色、学习者的角色、服务者的角色、协调者的角色。

4【单选】幼儿园园长领导者的角色：

（1）幼儿园思想的引领者；

（2）幼儿园的行政领导者；

（3）在管理中处于主导地位，是管理的主体。

5【单选】学习者的角色：幼儿园园长要加强学习，更新观念，并努力将先进的教育理念落实到自己的管理行为中去。

6【单选】服务者的角色：园长要努力为幼儿服务、为家长服务及为教师服务，努力提高办园质量。

7【简答】园长的职责。

（1）把握幼儿园整体方向，规划幼儿园发展。

（2）建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理。

（3）创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍。

（4）领导和指导园所保教工作。

（5）建立和谐的内外关系，调适外部环境。

8【论述】园长的职责。

（1）把握幼儿园整体方向，规划幼儿园发展。

①园长应正确理解并积极贯彻党和国家的教育方针；

②树立以幼儿为本的指导思想；

③规划幼儿园的未来发展。

（2）建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理。

①组建精干高效的组织机构和制定各项规章制度；

②统筹兼顾，合理安排。

（3）创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍。

①创建优良组织文化，优化育人环境；

②建设优秀的教职工队伍。

（4）领导和指导园所保教工作。

①制订科学合理的保教计划；

②加强对保教工作的指导；

③加强对幼儿一日生活的管理与指导。

（5）建立和谐的内外关系，调适外部环境。

第二节园长的素质与专业发展

1【多选】园长的素质：政治思想素质、知识素质、心理品质、能力素质。2【简答】园长应具备的政治思想素质

（1）较高的政治理论述修养和政策水平；

（2）强烈的事业心和高度的责任感；

（3）坚定的教育信念；

（4）良好的道德修养和工作作风。

3【简答】园长应具备的知识素质

（1）广博的科学文化知识；

（2）系统的幼儿教育专业知识；

（3）基本的幼儿园科学管理知识。

4【简答】园长应具备的心理品质

（1）顽强的意志；

（2）健康的情感；

（3）积极进取的性格。

5【简答】园长应具备的能力素质：

（1）决策能力；

（2）协调沟通能力；

（3）灵活应变能力；

（4）创新进取能力。

6【名词解释】园长专业化是指园长职业由准专业阶段不断发展的过程，即在整个职业层面上逐渐由准专业阶段向专业阶段不断发展的过程，并向上逐渐达到专业标准的过程。

7【多选】园长专业发展阶段：职前预备期；适应期；称职期；成熟期。

8【简答】影响园长专业发展的因素。

（1）内在因素

①园长的专业信念；

②个人的学习和反思；

③个人能力；

④园长的自我发展需要和意识；

⑤专业态度和动机。专业态度和动机是园长专业发展的内在动力系统。

（2）外在因素

①所在幼儿园环境；

②上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为；

③园长管理政策法规和制度。

（3）内外因素的相互作用。

第三节园长的管理理念与领导策略

1【单选】园长管理理念是园长对幼儿园管理全过程、各要素及其关系的理性思考，是关于幼儿园管理方面宏观的、内在的理性思考。

2【简答】园长有效运用权力的策略。

（1）协调执行规章制度时的“法”与“情”；

（2）提高自身的非权力性影响力；

（3）善于用人；

（4）有效的授权。

3【名词解释】权力性影响力是由领导者掌握合法职权，并能合情合理地加以运用而产生的影响力。

4【名词解释】非权力性影响力是由领导者自身所表现出来的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。

5【单选】提高园长领导影响力的关键在于提高其非权力性影响力，即提升园长的人格魅力。

6【案例分析】分析园长应如何处理园内人际关系。

（1）协调与平衡领导班子内部成员间的关系，避免“内耗”。

园领导班子内部成员间要有共同的工作目标，并对共同的目标取得统一的认识，确立共同的价值观；在工作上既要有明确的分工，又要相互支持合作；要从感情上和思想上多进行沟通与交流，要善于控制消极情感，用积极的态度进行交往；在行动方面要一致，在计划决策、组织实施、监督检查等重大领导行为上，凡集体研究决定的，就要按决议去执行，决不能另行一套。

（2）协调与平衡教职工之间的关系，注重人文关怀。

首先，要真诚待人，信任、尊重教职工，少摆领导架子，多和教师沟通，倡导并积极营造较为自由和安全的心理空间。

其次，要公平公正对待每位教职工，避免“强者愈强，弱者愈弱”的现象。

最后，要关心教职工需求，创造条件、提供机会，满足教师专业发展需求，为教职工创造自我实现的良好条件。

7【简答】园长拓宽资源渠道的策略。

（1）争取家长资源；

（2）利用社区资源；

（3）整合园内资源；

（4）挖掘信息资源。

8【单选】我国的办园方针是公办民办并举。

9【多选】幼儿园稳定合理的层级结构一般包括决策层、管理层、执行层、操作层。

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