2016年广东自主招生生物模拟试题：光合作用的探究历程

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2016年广东自主招生生物模拟试题:光合作用的探究历程

【试题内容来自于相关网站和学校提供】

1：1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法，探究光合作用中释放的氧气来自参加反应的 A、二氧化碳 B、水

C、二氧化碳和水 D、淀粉

2：下图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆视部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明

①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉 A、①② B、③⑤ C、②⑤ D、①③

3：1864年萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。在此实验中，萨克斯看到的现象是 A、叶片全变蓝 B、遮光一半变蓝 C、曝光一半变蓝 D、叶片全不变蓝

4：在植物光合作用的发现历程中，萨克斯的成就是（ ） A、植物能够吸收CO2，同时放出O2

B、叶片在光下能够产生淀粉 C、光合作用释放的氧气来自于水 D、追踪到光合作用中碳元素的行踪

5：下列有关绿色植物的一些生理数据描述，其一项与其它三项不同。这项是： （ ） A、O2释放量/日

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B、CO2的吸收量/日

C、有机物净生产量/日

D、光合作用生产量/日 6：（13分）下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：

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(1)图中拟核中重要的化学成分是________，A和B在结构上不同于C、D结构图的显著特点是

________ ；A、B、C、D的统一性表现在__________________。图中需要与其他分化的细胞合作才能完成其生命活动的细胞是 。

(2)图中能进行光合作用的细胞是________，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有____________，因而它是一类营________生活的生物。C与D在细胞结构的区别是__________________________。 (3)C和D的遗传物质主要存在于 。

(4)C、D在结构上由于都具有[ ]________、[ ]________和[ ]__________而使得这两者之间具有________性。 7：（10分）（图中A 图表示绿色植物细胞模式图，B 图表示把细胞研碎后，分级离心处理的结果。请回答下列问题：

（1）生产蛋白质的过程首先发生在 A 图中的［ ］ 上，这种结构存在于B 图中 内。 （2）有氧呼吸主要发生在 A 图中［ ］ 内，这种结构存在于 B 图中的 内。 （3）A 图中⑤的功能是 ，它存在于 B 图中的 内。 （4）在 B 图中 DNA 含量最多的是 。

（5）A 图中的［ ］ 能调节植物细胞内的环境。

8：下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析回答下面的问题：

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（1）图中E、G代表的物质分别是______和________。 （2）该细胞中B物质的生成场所是____________。

（3）在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析，图中的不妥当之处是

__________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是________，该细胞内生成A的细胞器有______________________________________。

（5）该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，C5含量的变化是________；在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C3含量的变化情况是________。

（6）参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA和原料外，再写出直接参与该过程的两种有机物的名称：_________________。

9：如图是研究氧气浓度对花生种子萌发过程中呼吸作用影响的实验装置（图1）及实验结果（图2），试回答下列问题：

（1）若在装置的烧杯内放入一定量的NaOH溶液，并在通入不同浓度O2后关闭活塞，则一段时间后U形管左侧液面会__，液面变化量反应萌发的花生种子呼吸作用过程中__的变化。

（2）图2表明，C点前花生种子呼吸消耗O2的速率小于放出CO2的速率，种子发生的细胞呼吸类型有______。通常选择曲线中B点对应的O2浓度作为种子贮存时的O2的控制浓度，这种做法的目的是_________。 （3）呼吸作用利用的原料中C、H、O含量影响着呼吸消耗O2与CO2的量，图2中CD段的产生最可能与此时期花生种子呼吸作用利用的原料是_________有关；以简图表示该段细胞内葡萄糖中C的转移途径：

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_____________。

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（4）D点以后呼吸消耗O2的速率明显大于放出CO2的速率，这与花生种子呼吸时主要以脂肪为原料，而脂肪分子中C含量_____________有关。农业生产中蚕豆种子与花生种子相比较，花生种子需要适当浅播，其主要依据的生物学知识是________________。

10：生物学是一门实验科学，以下是与高中生物实验有关的内容。请回答下面的问题：

（1）叶绿体色素提取和分离实验：两个同学各在研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜叶片后，A同学依次加入适量的SiO2、CaCO3、无水乙醇，B同学依次加入SiO2、CaCO3、蒸馏水，经研磨、过滤后，两同学得到的滤液颜色分别是 和 。A同学画好滤液细线后进行分离，结果发现滤纸条上没有色素带出现，而层析液变绿，最可能的原因是 。

（2）观察植物细胞的质壁分离与复原实验：某同学用0.5g/mL的蔗糖溶液做实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是 。

（3）观察植物细胞的有丝分裂实验：某同学观察洋葱根尖 区的装片时，观察到分裂间期细胞明显多于分裂期细胞，原因是 。此实验为验证性实验，但该实验还有很多地方值得我们去探究。比如探究不同浓度染色剂对有丝分裂实验效果的影响……等等。请你再列举出两项有关该实验的探究内容： ① ② 。

11：为探究光合作用放出了氧气，某同学设计了下图所示的实验装置。

(1)请说明他该如何检验试管内收集到的是否是氧气?

(2)能利用这套装置探究植物光合作用最有效的波长吗?请写出实验思路。

(3)再给你一只秒表、蒸馏水、小苏打、天平，同样利用这套装置，你能探究二氧化碳对光合作用效率的影响吗? （4）设计一个实验数据记录表：

12：如下面所示，图一为叶绿体结构与功能示意图，图二表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化过程，请据图分析：

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图一 图二 （1）（2分）图一应为________下观察到的结构图。在a中发生的反应称________，参与此反应的特有物质有________。 （2）（1分）能溶解于丙酮中的是存在于a结构的________，其中决定叶片绿色的是________。 （3）（2分）从________点开始合成有机物，至________点有机物合成终止。 （4）（2分）AB段C3含量较高，其主要原因是什么？________________________________。 （5）（2分）G点C3含量极少，其原因是什么？________________________________。 （6）（1分）G点与F点相比，叶绿体中NADPH含量较________（填“高”或“低”）。

13：下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质和B物质分别是

Ａ。O2、O2 Ｂ。O2、O2 Ｃ。O2、H2 Ｄ。O2、H2

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18

18

14：科学家用含有

14

C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是

15：如图是线粒体和叶绿体的结构示意图。请据图回答下列问题：

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（1）写出A、B两图中号码的名称： ①⑥_________；②⑦___________；④__________；③⑧__________；⑨_________；⑤⑩____________。 （2）与有氧呼吸有关的酶分布在__________。 （3）进行光合作用的酶分布在_____________。

（4）线粒体产生的___________可被叶绿体利用，叶绿体产生的____________可被线粒体利用。

答案部分

1、B

光合作用中释放的氧气来自参加反应的水。 2、C

本实验原理为：碘液遇淀粉显蓝色。遮光部位和曝光部位形成一组对照试验，曝光部位产生蓝色，说明光照下产生淀粉，故本题答案选C。 3、C

本题考查的是光合作用发现历程的经典性实验。萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。遮光一半不能产生淀粉，用碘蒸气处理不变蓝；曝光一半能产生淀粉，用碘蒸气处理变蓝。C正确。故本题选C。

4、B

萨克斯采用碘液检测淀粉的方法，确定叶片在光下能产生淀粉，鲁宾和卡门运用放射性同位素标记法证明了光合

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作用释放的O2来自于水，卡尔文用

5、D

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C标记的CO2追踪了碳元素的行踪。

实验中测得O2释放量/日和CO2的吸收量/日都是反映：有机物净生产量/日即光合作用生产量－呼吸作用消耗量/日。所以D反映的光合作用强度与其它三项不同。

6、

⑴DNA A、B没有由核膜包围的细胞核，C、D具有核膜包被的细胞核 都有相似的细胞膜与细胞质，具有与细胞代谢和遗传关系十分密切的DNA C、D ⑵B 藻蓝素和叶绿素 自养 5 4 ⑶染色体 ⑷[1]细胞质 [2]细胞核 [3]细胞膜 统一性

试题分析：⑴DNA主要存在于拟核中；A、B是原核生物，细胞内没有核膜包被的细胞核， C、D是真核生物，细胞内具有核膜包被的细胞核；原核生物和真核生物的统一性表现在具有相同的结构和物质，如细胞膜、DNA等；多细胞生物需要依赖于各种分化的细胞个体完成生命活动。⑵B是蓝藻模式图，能进行光合作用，没有叶绿体但有叶绿素和藻蓝素，属于自养型；植物细胞有细胞壁和大液泡，动物细胞没有。⑶真核生物的DNA主要在细胞核中的染色体 ⑷动植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，故二者具有统一性。 考点：本题主要考查原核生物和真核生物的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 7、

（1）［ 3 ］核糖体；S1、S2、S3、P4 （2）［ 4 ］线粒体；S1、S2、P3 （3）光合作用；S1、P2 （4）P1 （5）［6 ］略 略 8、

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（1）NADP 丙酮酸（2）叶绿体、细胞质基质、线粒体

＋

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（3）线粒体中参与有氧呼吸产生的CO2不应该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的O2不应从外界吸收

（4）自由水 线粒体、核糖体、叶绿体（5）增加 减少 （6）ATP、酶

本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识。分析题图，A是水、B是ATP、C是ADP、D是[H]、E是NADP、F是糖类等有机物、G是丙酮酸。ATP形成的场所有：叶绿体、细胞质基质、线粒体，这些结构该细胞都具有。在夏季光照较强的上午，光合速率大于呼吸速率，所以线粒体中参与有氧呼吸产生的CO2不应该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的O2不应从外界吸收。水在细胞中的存在形式有自由水和结合水，而参与生理过程的是自由水。该细胞中能生成水的结构有：线粒体有氧呼吸、核糖体脱水缩合反应、叶绿体光合作用。该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供应，直接影响暗反应过程中CO2的固定，使C5的消耗量减少，C3的生成量减少，而短时间内C3的还原不受影响，所以C5含量增加，C3含量减少。在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，光反应合成的ATP和[H]增加，C3的还原加快，使C5的生成量增多，C3的消耗量增多，而短时间内，CO2的固定不受影响，所以C5含量增加，C3含量减少。参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器（线粒体和叶绿体）称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA和原料外，还需要ATP和酶。

9、（1）下降（2分） 消耗氧气（2分）

（2）有氧呼吸和无氧呼吸（2分） 此氧浓度下种子的无氧呼吸受抑制而有氧呼吸很弱（2分） （3）糖类（或葡萄糖）（2分） 葡萄糖---丙酮酸--- CO2（2分）

（4）相对较高（2分） 花生种子萌发时，氧化分解脂肪时消耗O2多，因而需要浅播，以保证种子萌发时O2的供应。（2分） 略

10、

＋

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略

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11、（1）让氧气排出试管里所有的水，小心地取下试管，用手指堵住试管口。用火柴点燃一根薄木条。然后吹灭木条上的火。移开堵在试管口上的手指，迅速地把灼热的木条伸到试管里，如果木条能够复燃，证明产生的是氧气。

（2）设置同样的装置若干套，分别置于不同波长的光下，用秒表记录试管中所收集到的气体达到刻度线所需的时间，时间最短者，光合作用的效率最高。依次类推，可测出不同波长的光对植物光合作用于的影响大小。 （3）写出方法步骤： 通过添加不同量的小苏打，使蒸馏水碳酸化，如可以用浓度是O.50％、O.75％、1.0％、2.0%和3.0%的溶液进行比较实验。通过测量试管中所收集到的气体达到刻度线所需的时间长短，可以测量不同二氧化碳浓度对光合作用的速率的影响。注意：一定要设立一个对照组，这样就可以计算出所收集的气体中，有多少是苏打水中的二氧化碳。

（1）收集气体的方法有排水法和排空气法，根据氧气的物理性质，应采用排水法。一般用使带火星的木条复燃的方法检验氧气。

（2）探究植物光合作用最有效的波长可用不同波长的光照射此装置。检测指标可以是产生相同氧气量的时间长短，也可以是测量相同时间产生氧气量的多少。

（3）用小苏打来调节蒸馏水中CO2的含量，通过测量试管中所收集到的气体达到刻度线所需的时间长短，可以测量不同二氧化碳浓度对光合作用的速率的影响。以上两个实验设计都应设计对照组。

12、（1）电子显微镜光反应色素、酶等 （2）色素叶绿素 （3）BI

（4）无光照，不能进行光反应，不能产生和ATP，C3不能还原成C5 （5）气孔关闭，缺少CO2，C5不能转化为C3 （6）高

叶绿体是进行光合作用的单位，而光反应在叶绿体基粒上进行，暗反应在叶绿体基质中进行。这两个阶段又是相互联系、相互影响的。光反应产生的［H］、ATP是暗反应中必需的，会制约暗反应的速度。而光反应的快速进行最重要的外界条件是光照强度。

13、B 略

14、D

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略

15、（1）外膜；内膜；嵴；基粒；类囊体薄膜；叶绿体基质 （2）内膜与线粒体基质或②与⑤； （3）⑨⑩或类囊体薄膜和基质 （4）二氧化碳；氧气

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试题分析： （1）线粒体中1是外膜；2是内膜；3是基粒；4是嵴；5是基质； 叶绿体中6是外膜；7是内膜；8是基粒；9是类囊体薄膜；10是叶绿体基质。 （2）有氧呼吸的酶分布在线粒体内膜和线粒体基质 （3）光合作用有关的酶分布类囊体薄膜和叶绿体基质

（4）叶绿体产生的氧气和有机物可以为呼吸作用提供原料，线粒体产生的二氧化碳可以为光合作用提供原料。 考点：本题考查的是线粒体和叶绿体的结构及光合作用、呼吸作用场所及二者之间的关系。

点评：对于此类试题，学生应学会识别叶绿体、线粒体结构，光合、呼吸作用的场所、条件、过程、区别与联系。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jhp5.html