第六单元下册数学集体备课(DOC)

1 三年级数学下册第六单元 黄潭小学数学教研组

小学集体学案（备课）用表

编写时间：2016年 月 日

教学课题 学案编写者 学案使用者 第6单元 年、月、日 毛才华 教学用课时 5 毛才华 魏银宝 程建波 教1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；课（章节）记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 学 2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 教学 目标 目标 教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。 教学难点：计算一天以内经过的时间。 教学重点与难点 教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 教学准备与手段 多媒体课件 集体备课时间 年级 科第 周星期 1．关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。 由于年、月、日都是较大的时间单位，让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。为了帮助学生建立较长的时间观念，教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如一些有意义的日子：中华人民共和国建国、北京申奥成功等日子，生活中处处可见的年历、月历。练习十二中让学生制作月历，小组猜生日活动等等。教学时，教师就要充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念。 2．为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。 年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为了使学生更好的了解年、月、日之间的关系，教材内容的设计注意为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台。教学时，教师可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学习活动，如观察年历时，让学生思考“一年有几个月”等问题，让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等等。引导学生通过独立思考、小组合作等1

集体备课 共性意见 主备教师：毛才华 附议教师 ：魏银宝 程建波

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方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。 3．重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，加强对钟面的观察操作，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈的数的关系，让学生积累丰富的表象，理解24时计时法。在教学计算简单的经过时间时，让学生通过观察钟面和直观演示，从出发时刻开始，转动分针到到达时刻，把直观观察和线路图对应起来，并口算得出经过的时间。 第一课时：教科书第46——49页上的内容

教学过程 教学环节 一、复习。 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 教学过程： 一、复习。 口答：2小时＝（ ）分 60秒＝（ ）分 60分＝（ ）小时 1 星期＝（ ）天 3分＝（ ）秒 4 星期＝（ ）天 二、新授。 二1、课题：认识年、月、、新日。 授。 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、 秒，谁知道还有哪些时间单 位？ 引入年、月、日，并板书 课题。 问：谁知道一年有几个月？ 1、 认识年历。 师生拿出预先准备好的年历。 教学生学会看年历，并且 指导学生一边观察一边思考，一边回答问题： 一年有几个月？ 每个月的天数都一样吗？各有几天？ 教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 教学重点：时间单位年、月、日计时法。 教学难点：计算一年内有多少日。 教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题 主备教师：毛才华 附议教师 ：魏银宝 程建波 2

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哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？ 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 2、 认识平年和闰年。 问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历） 指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法： 接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。 用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。 强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。 下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 1605 1840 1902 1944 1955 2100 1976 1987 1994 2400 3、 学会记大月与小月的方法。 引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ 归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？ 介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。 一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰年。 引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ 归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫3

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向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月 份要 从数一月份的地方数起。 4、 学会计算全年天数。 先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天， 然后提问是怎么算的，有没 有比较简便的方法。 简便的算法有： （1）31×7＝217（7个大 月） 30×4＝120（4个小月） 平年217＋120＋28＝365 （天） 闰年217＋120＋29＝366（天） （2）平年：30×12＋7－2＝ 365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天） 小结：平年365天，闰年366三、巩天。 三、巩固。完成教科书第固。 83页的“做一做”题目。 第2题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30÷7 ＝4……2，商是星期个数。） 四、小结。师：这节课你四、小懂得了什么？ 请学生对照板书回答。懂得结 了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法， 还知道判断闰年与平年。 五、作业。做练习十八的第1－5题。 第5题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写。

小月。 引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。 让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。 请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年。 第二课时：练习课

教学过程 教学教师活动 学生活动 使用者再创 4

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环节 一、复 习 二、练习题 及反思记录 我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？ 随着学生的回答，教师把上表填完整。 学生上台板演，集体批改纠正错误。 教学目的：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。 教学重难点：注意平、润年的判断方法。 教学过程： 一、复习 1、归纳时间单位表。 （1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表： （2）提问： ①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 ②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？ ③平年二月多少日?闰年二月呢? ④一日几小时？一小时几分？一分几秒？ （3）随着学生的回答，教师把上表填完整。 2、复习闰年平年的判断方法： 判断下列年份是平年还是闰年 1230 1338 1978 1979 学生上台板演，集体批改纠正错误。 3、3年＝（ ）个月 120小时＝（ ）日 让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。 二、练习题 1、填空 闰年有（ ）天，平年有（ ）天。 1900年的二月有（ ） 连线： 闰年 平年 主备教师：毛才华 附议教师 ：魏银宝 程建波 5

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1800 1267 1945 1949 1964 2、解决问题： 小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的 ？ 学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？ 平年1年有多少天？是几个星期零几天？ 中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？ 3、完成课本51页 第5 题，第6题、第7题。 第三课时：教科书第52--53页上的内容

教学过程 教学环节 一、引教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 教学目的：使学生学会应用24时计时法，能够进行一入些简单的时间问题的计算。 教学重点：时间单位24时计 时法的应用。 教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。 教学过程： 一、引入 1、揭题 让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24 学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。 提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系 主备教师：毛才华 附议教师 ：魏银宝 程建波 6

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二、用24时表示时间 三、习简单的时间计算 时计时法） 让学生看课本52页图， 二、用24时表示时间 你们看到了什么？21：00 1、我们的钟面时针一周问：要几小时？那一天要转几表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。 周？ 2、那一天一共有几个小 时呢？（24） 3、所以我们把从0到24 时的计时方法叫做24时计时法。 4、用24时表示下午和晚上的时间： 但时从中午12时开始，早上从1时到12时就用 下午 1 时我们用24时计时1——12时来表示。 法又该怎么表示呢？ 但时从中午12时开始，下午 1 时我们用24时计时法又该怎么表示呢？ 同学们讨论一下？ 5、那下午2时用24时计 同学们讨论一下？ 时法又怎么表示呢？ 6、小结方法： 同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方 式，改成用24时计时法来表同学们怎么样很快的知道示？ 下午以后的时间只要用12我们通常习惯的表示时间的加上我们通常说的几时就可方式，改成用24时计时法来以得到24时计时法表示的表示？ 时间 比如：晚上9时 就用12 ＋9＝21 所以就时21时。 三、习简单的时间计算 学生说题意：下午2时 1、教学例三 学生说题意：下午2时40分40分从北京坐火车，17时45路上用了多少从北京坐火车，17时45分分到达石家庄。到达石家庄。路上用了多少时间? 时间? 2、学生讨论。 3、汇报：你是怎么计算的？ 4、师生共同总结：1、统一时间表示法。 5、用图表示 7

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6、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻 学生讨论。 减去发车时刻，就是经过时四、练间。 习： 四、练习： 1、抢答比赛：老师说时 间学生说24时计时法表示。 2、完成课本P53页 做一做。 3、完成练习13的第一 题。 第四课时：练习十三

教学过程 教学环节 一、复教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的运用24习时表示法，并能准确的计算。 出一天内经过的时间。 教学重难点：简单的时间 计算。 一、复习。 1、用24时计时法表示出下面的时刻： 下午4时是（ ）时 上午8时是（ ）时 晚上10时是（ ）时 深夜12时是（ ）时 2、13时是下午（ ）时 17时是下午（ ）时 21时是晚上（ ）时 14时是下午（ ）时 3、连线 18：06 23：38 5：00 13：00 下午6：06 晚上2：00 下 让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。 用24时计时法表示出下面的时刻： 主备教师：毛才华 附议教师 ：魏银宝 程建波 8

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午5：00 早上5：00 二、练习 二4、和平街新设一个邮筒，、练习 需要在邮筒上标出3次信， 早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。 5、春雷画展每天的开放时间是8：00——17：00，这个画展每天展出多长时间？ 6、看图填空（图在课本55页） 春风饭店晚上的营业时间是从下午 到晚上 。 一天共营业多长时间？ 你还能提出什么问题？ 7、在括号里填上合适的数 洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。 课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（） 8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？

看图填空（图在课本55页） 在括号里填上合适的数 洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。 第五课时：活动课制作年历

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 教学目的： 通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平 润年的知识，并且让学生我一、引国的一些节日，培养学生的学生制作年历，让他们能爱国意识及动手能力，拓宽入巩固本单元所学的平润年的学生的知识面。 知识，并且让学生我国的一些 教学过程： 节日，培养学生的爱国意识及 一、引入 动手能力，拓宽学生的知识主备教师：毛才华 附议教师 ：魏银宝 程建波

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同学们，平时我们要知道 面。 今天是几号，怎么办？ 你们见过什么样的年历今天我们来做一个年历好呢 ？ 今天我们来做一个年历不好？ 二、活好不好？ 二、活动 动 要制作一个年历有哪些 步骤呢？ 师生共同总结：要确定1 月1日是星期几。 要制作一个年历有哪些 休息日和一些节日要用步骤呢？ 其他颜色标出。 如何布局，如何分工。 让学生小组合作 三、作品交流。 你觉得哪组的作品好，好 在什么地方？ 主备教师：毛才华 附议教师 ：魏银宝 程建波

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