未来版品德与生活一年级下册教案（含教学计划）

未来版品德与生活一年级下册

教 学 计 划

学生情况

一年级学生较活泼，求知欲较强，但有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，需要教师的正确指导，不断启发，培养学生良好的学习习惯，让学生能对学习和生活怀有美好的向往。这就有待教师从各个方面加以训练和引导。

教材分析

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

1、生活性

本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性

本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。

3、活动性

本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。

教学要求

1、培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2、爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。

3、：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。

4、掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

5、体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。

教学措施

1、联系生活实际，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。 2、教学生多说多艺，培养他们对生活的积极态度和社会的能力。 3注重教学活动与实际活动相结合。

教学安排

单元及章节 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元

课 题 爱护班集体 教室里的悄悄话 班级也是我的家 班级小公约 春姑娘来到我身边 春天在哪里 打扮春姑娘 和春姑娘一起玩 春天里的保健 我们的节日 我们多幸福 手拉手过“六一” 快乐的一天 我们长大了 我的身体 我们进步了 我的成长记录 夏天来了 炎热的夏天 夏天里的科学 健康安全过夏天 放暑假了 计划教时 4 2 1 1 8 2 2 2 2 6 2 2 2 5 2 2 1 7 2 2 2 1 第一单元 爱护班级体

教材分析

这一单元主要由三个主题构成。

主题一“教室里的悄悄话”，引导学生在教室里调查班级物品的状况， 讨论分析班级物品被损坏的原因。

主题二“班级也是我的家”，引导学生通过个人努力，小组合作，求助成人等方式修复班上被损坏的物品，并对教室进行有创意的装扮。

主题三“班级小公约”，在游戏，学生集体生活中引导着学生理解规则的重要性，通过调查，讨论，举手表决等制定班级公约，并能在公约制定后能自觉遵守。

单元目标

1、在班级活动中体验集体生活的快乐和温暖。 2、爱护公物，学习调查，访问，记录的方法。

3、学习与人合作，沟通，交流。在游戏活动中调整自己的情绪与老师、同学愉快相处。

4、初步认识规则和纪律的作用，有集体荣誉感。

教学重点

学习与人合作，沟通，交流。在游戏活动中调整自己的情绪，与老师，同学愉快相处。

教学难点

初步认识规则和纪律的作用，有集体荣誉感。

教学安排

内 容 教室里的悄悄话 班级也是我的家 班级小公约 课时 2 1 1

1、教室里的悄悄话（2课时）

第一课时

教学目标

1，知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。

3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

教学重点

知道班级物品是大家共有的。

教学难点

懂得爱护班集体物品

教法学法 活动，谈话 教学准备

1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。

课时安排2课时

第一课时

教学过程

1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。 2、讲一讲我们听到的悄悄话。 3、我们来演“悄悄话”

引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。

4、班级物品小调查：

（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。 （2）借助拼音、图画等方式完成调查表。 （3）在活动中注意安全。 5、去哥哥姐姐的教室参观：

（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。 （2）讲一讲参观的感受。

6、修复班级损坏物品：

（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。

（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。 （3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。 7、小结本节课内容。

第二课时

教学目标

1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。

3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。 4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。

教学重点

练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

教学难点

认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。

教学准备

1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。

教学过程

一、激趣导入 1、欣赏图片 2、板书课题 二、活动内容

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。 2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。 4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。

三、总结

诵读儿歌，深化思想认识。

板书设计

1、教室里的悄悄话

爱护公物 人人有责

作业设计

2、班级也是我的家

教学目标

1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。 2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。 3、 认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。

教学重点

知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。

教学难点

认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。

教学准备

师生共同搜集班集体取得的成绩和受过的奖励。

教法学法 教学安排

1课时

教学过程

谈话导入，自然进入本课。 一、说一说：

我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？ （使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）

二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。

（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和

同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？

（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。）

（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？

（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

教师小结： 大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。

三、做一做

你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。

板书设计 作业设计

3、班级小公约

教学目标：

1、使学生了解守纪律的重要；

2、让学生了解遵守秩序和规则的好处； 3、培养学生自觉自律的态度；

教学重点

使学生了解守纪律的重要。

教学难点

培养学生自觉自律的态度。

教学准备

1、黑板上写好主题：班级小公约； 2、对节目要适当排练；

教学安排

1课时

教学过程

（一)主题引入。

（二）小品表演：课间休息 小云：（正在急走）小吉走快步啦！ 小吉：哦！你这么心急？

小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！

小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！??

（三）组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？ （学生结合自己生活中的所见说一说） （四）学习《学生纪律十条》 （五）小品《如果没人管人多好》

如果没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？

a、在班内先选四到五位学生说一说。

b、行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性） （六)建立个人行为记录表（一周内记录）。 （七）评选纪律之星。

（八）班主任根据班级具体情况总结。 四、班主任的话：

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

单元小结：

通过学习本单元后，学生能从具体的实例中感受到班集体的快乐，团结互助，并能在实际活动中体验到班级规范对集体生活的重要性，能对活动中出现的问题进行反思，积极思考解决的方法。能初步认识规范和记录的作用，有集体荣誉感。

第二单元：春姑娘来到我身边

教材分析

开学之后，春天的特征逐渐明显起来，儿童生活的地方都焕发出新的生机，能让

儿童亲身感受春天，发现自然的各种变化，在春天中的游戏，对丰富他们的情感和体验是十分必要的。由于儿童已经经历过秋天的活动，这样他们将通过种植秋天采集的种子，更加直观的体验到春姑娘的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大自然，增强探索的兴趣，并在亲自动手，直接体验的过程中，发展初步的科学观察和探索能力。

教学目标

1、观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生活的 影响。

2、能积极主动的参与春天里的活动，能用观察，比较和小实验的方法探究活动。 3、能使用简单的工具进行种植和养殖劳动，能爱护环境。 4、能坚持观察，乐于和同学交流，合作。

教学重点

观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生活的影响。

教学难点

能积极主动的参与春天里的活动，能用观察，比较和小实验的方法探究活动。

教学安排

内 容 春天在哪里 打扮春姑娘 和春姑娘一起玩 春天里的保健 课时 2 2 2 2

1、春天在哪里

教学目标

1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。 2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。 3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。

教学重点

让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。

教学难点

学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

教学准备

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。 2、设计“找春天”记录表格。 3、制作“话春天”课件。

教学安排

2课时

第一课时

教学过程

一、明确活动任务 1、谈话引出春天。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、鼓励学生向春姐姐打招呼。对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。

二、展开想象的翅膀——写春天

1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？ 2、读一读。

过渡：今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？好，让我们美美地来欣赏吧！

（1）配乐：师朗读《春姑娘》。 （2）生齐读。

小组交流：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来了） 三、创设情境，感受春天——找春天

过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看??老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课件）

刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？ 你们知道哪些花也是在春天开的吗？

你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？

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