小学科学名师工作室听活动心得体会

第1篇：小学科学名师工作室活动计划

小学科学名师工作室活动计划

篇1：小学科学名师工作室学员学习计划

小学科学名师工作室学员学习计划

成为包河区小学科学名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的机会与大家交流、得到更多老师的指教、学习更多的教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，特制定以下学习计划：

一、学习总目标

在三年中积极参加各项工作室的学习，同时加强自身学习，通过不断的实践与交流学习努力使自己成为一名较优秀的小学科学教师。

二、分阶段目标

20xx年学习阶段达到目标：

1、能较准确地把握科学课的特点，用科学的语言指导教学。

2、提高自身的科学教学理论知识储备。

3、较准确地把握教材，教学思路清晰、环节清楚。

4、能有条理的指导学生做好实验。

5、能初步掌握一些教学所需的多媒体操作技能。

20xx年学习阶段达到目标：

1、能较深入地了解教材、把握教材。

2、教学方法恰当合理，能适当地运用一些教学技巧。

3、逐渐形成自己的教学风格。

20xx年学习阶段达到目标：

1、形成自己的教学风格。

2、能运用一定的教育教学理论指导教学。

三、学习内容

1、积极参加名师工作室组织的各项学习、交流活动。

2、在自身的教学过程中多作总结反思。

3、积极阅读与教育教学有关的杂志和报刊等书籍。

4、积极撰写教育教学案例、论文、随笔。

5、经常上名师工作室博客，积极向各位老师学习、请教。

此外，为了切实、有效地达到以上学习目标，应做到合理的安排工作与学习的实间，循序渐进，持之以恒。

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篇2：名师工作室年度工作计划

20xx年度个人工作计划杨 萍

通过上一年度在名师工作室的学习，我收获颇多，下一年度能够在名师工作室继续学习。

我认为是我的荣幸，能在名师的指导和引领下，切实提高教育教学水平和实践能力，同样是

我的骄傲。我认为只有出色的完成一切工作，我才有更多的机会在名师工作室这个平台继续

深造，才能有机会完成从一名普通的教育者到优秀教育者的蜕变。所以我将努力立足于名师

工作室这一平台，虚心学习。因此特制定下一年度个人工作计划：

一、工作目标

1、深化“阅读教学”研究根据新课标的要求，漾濞县名师工作室在下一年度准备开展研究的课题是“阅读教学训

练”。在

语文教学中除了作文这个难点外就要数阅读最难掌握了，同时阅读也是语文试卷中占分

较大的一块内容，更是学生语文学习中的难点。因此我将会与主持人、各成员、学员密切配

合，认真研究阅读教学中存在的问题及解决的对策、建议，同时立足于学生实际，以学生实

际为出发点，恰当选取阅读教学训练点，从而让学生在课堂中轻松、高效的学会阅读训练技

巧，让阅读不再成为学生心目中的难点，让学生在阅读中获得高分。

2、通过总结，提炼适合个人的教学风格和特色 在名师工作室优质理念的引导下，切实提高自身阅读教学的理论 基础，提高对小学语文阅读的理解和认知，并在此基础上和成员、学员们一起研究课堂、

研究课题、进行专题研究并根据自身特点和针对学生水平提炼出适合我自己的教学风格。

3、强化团队作用，发挥工作室及个人的辐射作用加强培训，努力挖掘自身潜能，将所学知识恰当的运用到我的课堂实践中，并和成员、

学员们一起共同研究，充分发挥名师工作室的团队作用，找到最适合本县或本校实际的教学

方法，并将所学知识在本校广泛传播，让其他教师也能分享到我们的资源，大家一起共同努

力将本班、全校乃至全县的语文阅读水平带到一个更高

的起点。

二、工作内容

1、下一年度名师工作室研究的重点是“阅读教学”，我会根据主持人制定的工作室工作

计划和

工作目标以及结合个人实际制定出一套适合自己的个人工作计划，并按照此计划完成下

一年度工作。

2、按照工作室规定的学习时间，积极参与工作室的课堂教学实践活动。工作室集中学习

时间分别是10—11月份和4—5月份，虽然每次的学习时间都非常有限，但我会全身心的投

入到工作室培训当中并积极努力的聆听名师示范课，在示范课的引领中吸取精华，将吸取的

精华与自身实际、学生实际紧密结合，找到最佳的教学方案。通过与成员、学员老师的交流、

沟通找到最适合学生的教学方法，并将此教学方法运用于课堂实践，帮助学生解决阅读教学

中的 难点，以此来突破以往传统的阅读教学模式，只有这样才符合新课标下的教学要求。

3、主持人根据名师工作室的目标和计划，将会给所有的成员和学员老师执教四节示范课。

这四节课实际上就是真正的名师示范，这个课堂也是最有营养价值的课堂。所以我会在这四

节课中认真听课，聆听主持人的教育思想和实践经验，做好听课记录，并学习主持人示范课

的教学设计方法，与学生的沟通方法，引导方法，执教方法等。并将所听的内容仔细记录、

所学知识耐心领悟，挖掘主持人更深层次的东西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的

学以致用。

4、所有的成员老师同样也会将他们优秀的教学设计以示范课的形式进行展示。无论是在

集中研修期间还是在校内课堂教学实践时，这些课程都是值得去学习的。在积极做好听课记

录的同时，我还要进行课后反思，想一想听课时自己听到了哪些值得我去学习的东西，为什

么我会没有想到成员老师所想到的方法，之后将自己的想法进行总结，写出课后反思。只有

经过学习、研讨、反思才能使自己收获到更多的知识。

5、对主持人和成员老师的课进行总结反思之后，我将把培训所学的知识和自己的独立思

维方式想结合设计出十节阅读教学设计，并在校内其他班级、本班级或以公开课的形式和活

动进行实践，这十节课就是检验我培训成效的依据，以此达到学员间相互学习，提高自身教

学水平的目的。只有这样才能将所学知识真正用于实践，进一步领会名师工作室开展阅读教学的真正意义。

6、认真撰写名师工作室要求的各种材料。包括个人年度工作总结、下一年度工作计划、

教学论文（包括教学设计、教学案例、教学反思、经验总结等）。认真做好以上记录，才能促

进自身内涵的发展，并争取在县内成为学习方面的先行者。通过教学设计、听课、评课、反

思等途径，使这些资料成为名师工作室的教育教学研究的第一手材料。

7、在名师工作室的指导和校内教研室的支持下，将阅读教学培训的知识、方法在全镇各

小学进行辐射示范，让没有参加培训的老师也能分享到阅读教学的优秀资源，并尝试将此方

法贯彻到课堂实践中，形成优质资源共享，以便进一步体现出工作室在教育教学、教学研究

方面的指导价值。同时也能使我们相对落后、教学资源匮乏的教学地区的教学质量得以提高。

学生能够从刻板的教学方法中走出来，接受到不同类型、灵活多变的教学模式。

三、工作方法

1、采用现代多媒体技术。在课堂教学实践中将多媒体技术与传统教学方法相结合是目前

最理想的教学模式，不仅能使信息时代下现代多媒体技术发生最大功效，也能摒弃传统教法

中不适应当今社会的一些教学方法。同时在课后教师也能广泛运用现代信息技术查阅相关资

料，获取优质教学资源和优秀教学方法，达到资源共享的同时提升自身的素质。

2、积极参加名师工作室的理论学习、专题研修，认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，丰富自身的理论素养。努力完成工

作室要求的教学设计、案例反思等，促进自身的全面发展，为以后的课堂教学奠定坚实的基

础。

3、通过示范课、观摩课的学习，及时总结经验，不断反思，在反思中使自己的思想观念

不断转变，努力争取在课堂上多实践、多锻炼、多展示，在总结、实践、反思中寻找到最佳

的教学方法。

四、工作措施及途径

1、参加专题讲座，专题研究

2、观摩优质教学录像资源

3、研究主持人示范课

4、学习成员老师示范课

5、自行展示研讨汇报课

6、积极参加工作室组织的课堂教学竞赛

7、撰写心得体会、教学反思

五、工作成效与成果

1、工作成效

（1）通过在工作室的学习，主持人的引领，成员老师的指导，提高自身阅读教学的水平。

（2）通过观摩学习，将名师精华与自身实际、学生实际相结合，找到适合自己的阅读教

学方法。

（3）通过培训学习，切实提到学生的阅读水平，让学生通过轻松愉快的学习方式掌握阅

读技巧。篇2：名师工作室计划 名师工作室计划

一、指导思想

本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教育的家园”的宗旨，“以教师专业能力建

设为核心，以中青年骨干教师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、

业务精湛、充满活力的名师队伍。”

二、工作目标

工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰望星空又脚踏实地的态度，耕耘一片“研

究”的土壤，创造一种“研究”的气候。以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际。

构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，促进教师的实践反思和专业成长。

提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在实践

中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。响应教育局号召。

树立垂范意识，争取使本工作室成为教育领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。

让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干

型、名师型发展 。

三、工作职责

（一）名师工作室职责

1.承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的

培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、

说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。

2.开展教育教学研究。以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于教育发展的重点难

点问题，开展教育教学研究，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。

3.发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度，通过组

织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我镇中小学教师专业成长，促进更

多的优秀教师脱颖而出。

4.利用自身资源优势，为教育教学改革积极向市教育主管部门、学校及有关部门献言献

策。

（二）名师工作室主持人职责

1．制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备

案。

2．通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传

授教育教学专业技能，提高综合素质。

3．组织开展教育教学研究，周期内至少完成1 篇本学科教育教学调查或研究报告，并

至少发表1 篇本学科教育教学论文。

4．对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。

5．根据需要参与全市教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇

报工作，作出书面总结。

（三）名师工作室成员职责接受挂牌名师指导，提高自身专业能力水平；在挂牌名师的指导下，结对帮带1-2 名工

作室学员；在挂牌名师的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师分配的各项任务。

（四）名师工作室学员职责：

1．依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。

2．每周至少完成1 次挂牌名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课

堂教学水平，每学年进行2 次以上教学展示。

3．接受挂牌名教师的指导，完成挂牌名教师安排的学习和研究任务。周期期满时，完成

个人专业成长报告，并公开发表至少1 篇研究论文。

4．帮助挂牌名师维护工作室网页运行，积极参与在线互动式研讨。

四、工作制度

根据工作目标，基于理想与现实，工作室的工作策略为：

学习培训与课题研究相结合。

理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自

我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学

化。

（一）学习交流制度

采取集中学习和分散自学相结合的形式。

（二）专题研讨与专家讲座制度每学年开展六次以上专题研究活动，明确中心发言人，相互探讨，共同提高。教研活动

有记录，有总结，有反思，形成文字资料归档。

（三）课堂观摩研究制度通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、经验交流、反思总结、等形式提高名

师工作室的整体素质和教学水平，引导教师在实践中探索和把握教育规律，探求科学的教育

方法，破解教育教学难题，形成科学的教育过程，找到教育创新的方向，提高教学效能。

（四）教育教学研究制度

1．名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行研究，并形成研究成果报告。

2．每个成员与学员每年至少要有一篇以上研究报告或

论文在省级以上报刊发表或被教育

行政部门推介，或编写教育教学专著 。

3．每个成员与学员三年内至少要获得一次市级以上的教育、教学、科研成果奖励。

（六）考核评价制度

1．名师工作室与主持人的考核。名师工作室每年进行一次年度考核，每周期结束后进行

周期考核。

2．名师工作室成员由主持人负责，学员的考核由责任导师负责。每学期举行一次成果交

流与总结会，同时进行学期考核，从“德、勤、能、绩”等方面进行综合评价，学期考核结

果作为年度考核依据，存入档案

五、工作措施

（一）制定发展计划，明确生长点 主持人与成员指导学员制定基于教师个人实际并适度超前的个人职业生涯规划，并进行

中期和期末对照检查，帮助学员找准自己发展坐标，如青年教师成长计划，中年教师与骨干

教师特色发展风格。主持人认真审核每个学员的发展计划，确认后在工作室公示并归入学员

档案。

（二）开展多元学习，提升理论素养 先进的理念是成功行动的先导。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提

高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进。工作

室学员要彻实执行学习制度，指导教师要进行督促与指导。

（三）强化实践指导，塑造风格特色 提高课堂教学能力是青年教师成长的必由之路，也是发展的最佳手段。本室的工作重点

之一，就是进一步提升名师工作室学员的课堂教学能力，这是本室开展其他各项活动的基础。

篇3：名师工作室20xx年度个人工作计划 名师工作室20xx年个人工作计划——李光明

一、指导思想

在张玉萍名师工作室的工作室目标“带一支团队,抓一个项目,做一次展示,建一个网页,

出一批成果”的精神指导下，积极支持首席名师开展各项研究工作，同时与各成员相互配合。

发挥团队精神，开展系列教研教改和培养我校小学数学学科优秀教师的工作，有效地推动名

师工作室成员的专业成长，力争形成在县内有较大影响

的、具有引领和辐射作用的小学数学

骨干教师群体。

二、工作目标

1、每学年制定个人专业发展规划；做好各种研修记录，提交研修总结。

2、每学年校级及以上教学展示不少于1次，提交2份及以上优秀教学设计或优质课例实

录。

3、每学期读一本教育教学专著，并做好笔记、反思。论文获奖至少1次以上。

4、指导青年教师李云艳参加上学期青年教师课赛，经常听课、评课，并有记录存档。

三、工作措施

1、加强学习，提升自身修养和师德意识，不断提高教师专业素养。

2、认真履行《工作室研修员职责》，，积极支持首席名师开展各项研 究工作，同时与各成员相互配合，积极发挥团队精神，为工作室做出自己应有的贡献。

3、根据工作室的研究课题，推荐书目等，加强学习，认真撰写读书笔记或心得，并能确

立自己研究的小专题。

4、在工作、学习和各种活动中，加强各成员之间的相

互学习和交流，取长补短。

5、在课堂教学实践中，逐步渗透本工作室的研究课题《新课标指导下城乡地区小学数学

分组教育研究》的理念，让自己的教学水平，教学成绩有所提升。

6、深入课堂，认真指导和帮扶青年教师，让她们在教学能力方面逐步提高。20xx年9月22日篇4：小学数学名师工作室个人年度工作计划小学数学名师工作室个人年度工作计划（20xx年11月——20xx年11月）抚民中心小学 陈静 本学期 ，我有幸被推荐参加辉南县名师工作室，与很多的其他学的学校的老师共同研究

有关小学数学有效课堂的教学，感到无比兴奋， 本学年我将以“名师工作室”为平台，积极

进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。严格要求自己。

刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。抓住与名师交流的机会，在实践

中积极探索、积累、突破、更新，争取成为一名真正意义上的名师。

一、年度目标

1、一年内至少要读两本教育著作，并认真记好学习笔记，奠定理论基础。

2、观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓宽视野、提升素养。

3、校内公开课确保每学年6节，并争取参加上级组织的公开课。

4、每学年至少要撰写1篇好文章（论文），并积极向市级以上刊物投稿。

6、积极投入到工作室的科研课题，《小学数学课堂有效练习的研究》之中。

三、具体安排 篇5：名师工作室20xx年工作计划 戚卫丹美术工作室20xx年度工作计划

一、指导思想

以教育局《诸暨市名师工作室实施办法》和教研室20xx年工作计划的指导思想为依据。

坚持“以生为本、以学定教、关注课堂、重视实效”的方针，以“提高课堂教学效率和促进

教师专业成长”为重点，积极探索美术学科有效的教研方法和路子。 二、工作要点

篇3：20xx年的努力学习，使自己的科学教育教学水平有较大的提高，教科研能力在实践中得到培养和锻炼，理论水平也有

较大的提高；不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学、服务社会。为此，特制订如下学习计划：

一、学习目标

（一）、总目标：通过三年的努力学习，使自己的课堂教学水平有较大的提高。

（二）、分目标

20xx年研修阶段：

1、加强科学学科知识的学习。

2、能够根据教材内容，利用现有的课程资源备好一节课。

20xx年交流阶段:

1、有一定的课堂教学理答水平。

2、能利用现代教学手段和科学的教学方法上好一节课。

20xx年提高阶段:

能掌握一定的课堂教学手段和方法，熟练地驾驭课堂教学。

二、学习内容

1、积极参加名师工作室组织的各种活动。

2、阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等。

3、认真撰写教育教学论文。

三、学习形式

听课、评课、上公开课并写好课后反思和年度小结。

四、学习措施

1、利用发送邮件等方式，积极向导师请教实际教育教学中的问题。

2、经常和其他学员交流学习心得和体会。

五、学习原则

1、循序渐进，持之以恒。

2、统筹兼顾，科学安排。认真处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习和工作两不误。

3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富自己的工作经验，把理论知识与实践相结合。

以下内容与本文20xx年公司办公室工作计划

文学社工作计划

20xx年学校办公室工作计划

县扶贫办公室工作计划

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第2篇：小学科学名师工作室个人研修心得

小学科学名师工作室个人研修心得

施甸县姚关镇大岭岗小学

杨廷禹（13628754445）

能成为保山市科学名师工作室的成员之一，我感到非常荣幸。 感谢市、区教育局领导和张老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一学期以来，工作室围绕着教学和科研开展了一系列活动，充分发挥了引领、示范、辐射作用。在教育理论的学习中，我们更新了教育观念，孜孜不倦地学习着现代课堂教学理论；在教学科研讲座中我们开拓了视野，迈开了教师专业化成长的坚实步伐；在各种学习观摩中，我们互相取长补短，努力丰富着自己的教学技巧。每一次活动，我们就提高一次；每一次活动，我们就成熟一分；每一次活动，我们就接受了一次新的洗礼。工作室的每一次活动都象一个巨大的磁场，紧紧地吸引着我们。

光阴荏苒，岁月如梭，一转眼一学期的研修活动要暂告一段落，这一学期里，我在工作室的研修活动中收获了很多自己终生受用的东西，同时，我也在不断思考，不断努力，做到了如下几点：

一、勤于学习，树立终身学习的理念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。如果我们停住学习的脚步，就只是在“拿昨天的知识，教今天的孩子，去适应明天的生活”。我非常希望自己能在张老师的指导和同室老师的帮助下，成为一位可持续发展型教师，一学期以来，在他们的鼓励下，我坚持不懈地学习，多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。

1．积极参加研修活动

为开阔眼界，增强新课程的解读与落实能力，我每次参加研修活动，都是怀着一颗虔诚的心，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验，因此每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言，这一学期中我聆听了张老师以及祝老师精彩的讲座、观看了同伴王如春老师的课堂展

示……可谓形式多样，感慨多多！在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法，通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。

3、积极参与课题研究

积极参与本组专项课题《天文地理教学研究》的研究。

4、投入网络教研学习

本年度我能积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与教师和专家视频面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己和优秀教师之间的差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的理念。

二、改变观点不断创立自己的特色

不知哪一位哲人说过：创造是生命的最高形式。不是吗？月亮由于因袭阳光，人们就感觉月色朦胧；太阳燃烧着青春，阳光才折射出绚丽的七彩。在多次参加研修活动后，我越来越清醒地认识到：只有不断创立自己的特色，教学才会永远充满活力。

三、乐挑重担 做教育理论的传播者。

个人的改变与提升是渺小的，只有所有的教师行动起来，才能形成教育教学的合力。我们不光要做现代教育理念的实践者，更应该做它的传播者。让最新最前沿的教育思想深入广大教师的心中，把在外学习的新的教育理念带回自己所在地区，并向周围老师推广，使我们的培训辐射到更广的范围。

作为名师工作室的成员之一，我没有忘记自己肩上的责任，虽然我在教育教学改革中只探索出了一点体会，但我有义务也有责任把这点东西奉献出来，以期得到大家的帮助，促使我进一步提高。

在学校，我毫无保留地把我的体会与新教师交流，促其提高业务水平，我热心在思想上、行动上努力找自己的不足，不断提高自己的专业素养。

总之，在今后的实践中，我们会在张老师的指导下继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，

我们会时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身的创新精神与实践能力，把自己的全部知识和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

第3篇：听余敏名师工作室课心得体会

自己的花儿不仅仅是自己看的

----参加余敏名师工作室教学研讨心得体会

克拉玛依市 南湖小学

贾婷婷

20xx年4月19日下午，我有幸参加了余敏名师工作室教学研讨，受益匪浅，感受颇深。对于工作才半年的我来说，学校给予的每一次外出学习的机会我都格外的珍惜。

听得第一节研讨课是江悦老师的《自己的花是让别人看的》，这门课我还没有讲过，江老师的课给了我很多可以借鉴的好方法。在这节课中，江老师先从课题入手，直奔点明中心思想且含义深刻的句子“人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是耐人寻味的”。先引导学生通过诵读要求背诵的重点段落，结合上下文理解这句话的含义。在感悟理解过程中感到到奇丽的景象，积累优美语句。还启发学生联系日常生活来谈一谈我们身边发生的“人人为我，我为人人”的实例，这样做大大加深了学生们对这句话的以及课题的理解。江老师在教学本文中要求学生理解含义深刻的句子，快速的引导学生抓住了课文主要内容，有利的提出了问题、解决问题。江老师的整节课带给我们一种美的享受，所以学生在朗读的过程中也格外的有感情。通过有感情的朗读，就充分的表达出了作者对着奇丽风景的欣赏和赞美。

第二节课是左峰老师上的《草船借箭》，这节课给我留下了深刻的印象，尤其是左老师一种专属于教师的气场和她那干练的语言。因为这节课我是上过的，对比左老师的这节课，我有很多的不足。

一、创设民主的学习气氛。 左老师的课创设了民主的学习气氛。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响、相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的一个过程，通过与学生互相交流能更好的让学生带着愉悦的心情来上整节课。

二、鼓励学生大胆质疑。

左老师在讲到诸葛亮为其“借”箭做准备的期间，提出了对文章的质疑，原文“第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”把它换成“直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”问学生这样不是一目了然、更加简洁吗？学生们各抒己见，纷纷说出了自己的见解。“疑而能问，已得知识之半”。质疑就是刺激学生积极思考的诱因，也是促进他们发奋学习的动力，有了质疑，学生就会产生求知欲，变被动接受为主动追求。所以教师要保护学生的积极性，哪怕回答的是一些幼稚、肤浅的说法。

三、张扬儿童创造的天性。

在我之前的教学中，我往往只注重教育学生确信书上写的、老师讲的，如果有学生提出异议，就很生气，即使学生意见是对的，也顶回，其实这样极大地挫伤了学生的思维积极性。所以作为教师的我们更要多培养学生的思维品质。

余敏老师在最后的的总结中提出了两点建议：

一、切记“一课一得”。

不管是上研讨课或者比赛课，切记要注意教学课时，在备课的过程中要分配合理，大部分精读课文一节课是不可能上完的，所以没有必要为了上一节完整的课，最后导致抓不住重点。

二、写字教学的重要性。

写字是学生们在学习阶段必须要完成的学习任务。学生们在学习阶段除了要认识字外，还必须会写它，把它写好，处处都能灵活的应用。所谓把字写好，就是要写正确、写端正。一部分同学写得入体，写得美观，是他们长期努力的结果。所以余敏老师提出，无论是低段还是高段，都必须要在黑板上至少画上两个田字格。而我认为，写好汉字，不仅是书法家的事，更是每一个中国人的事，所以我们应该重视写字教学，这是汉语自身特点和学生全面发展给我们提出的要求，这是继承的发扬祖国优秀文化传统和培养民族感情给我们提出的要求。所有的教师都应引起足够的重视，把它落实到教学实践中，以此为突破口，带动整个语文教学的进步。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用每一次学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jg0l.html