24《送东阳马生序》

主备人：史德清 审核：赵艳丽 李露露 执教人： 班级： 姓名：

24、送东阳马生序

导学目标

1、掌握并积累一些文言实词，培养古文自读能力。 2、学习运用对比表现中心的和借事说理的写法。

3、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。 重点难点

1.学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。

2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。 导学过程 一、自主学习：

1．给下列加点的注音

廪（ ） 裘（ ）葛 馁（ ） 谒（ ） 撰（ ） 贽（ ） 2．一词多义：

①和：久而乃和 （ ） ②冠：勇冠三军 （ ） 言和而色夷 （ ） 既加冠 （ ） ③请：战则请从 （ ） ④再：一而再，再而三 （ ） 俯身倾耳以请 （ ） 日再食 （ ） ⑤患：又患无硕师名人与游 （ ） ⑦以： 以衾拥覆 （ ） 无冻馁之患 （ ） 以是人多以书假余 （ ） ⑥之： 录毕，走送之 （ ） 以是人多以书假余 （ ）

无鲜肥滋味之享 （ ） 无从致书以观 （ ） 二、合作探究：

1．与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样?

2．作者写这篇赠序的背景和意图是什么？

3．本文的中心意思是什么?

赵集中心学校高效课堂导学案 人教版八年级语文下册 2015年3月

主备人：史德清 审核：赵艳丽 李露露 执教人： 班级： 姓名：

三、拓展提高：

1．通过本文的学习，你对学习条件的优劣是怎样看待的，结合课文与现实说说你对学习条件，主观努力与学习效果相互关系的看法。

2.本文中的对比有什么作用？

四、达标检测：

1．结合注解，理解课文内容。 2.古今异义：

①媵人持汤沃灌 汤：古义： （ ） 今义：（ ） ②走送之 走：古义： （ ） 今义：（ ） ③尝趋百里 趋：古义： （ ） 今义：（ ）

④或遇其叱咄 或：古义： （ ） 今义：（ ） ⑤卒获有所闻 卒：古义： （ ） 今义：（ ） 3.翻译

①同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

②余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。

③以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

我的收获：

赵集中心学校高效课堂导学案 人教版八年级语文下册 2015年3月

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