探究童蒙养正在幼儿园德育教育中的渗透
更新时间:2024-04-09 21:25:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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探究童蒙养正在幼儿园德育教育中的渗透
【摘 要】幼儿园是启蒙教育的重要阶段,也是孩子道德观念、行为习惯以及个性发展形成的一个关键时期,也是塑造孩子良好人格以及品行的黄金阶段。童蒙养正是我国古代教育思想的精粹,正所谓“蒙以养正,圣功也”,即是要求在孩子童蒙时期,便要以正确的方式进行养育。本文童蒙养正的思想为基础,来谈谈幼儿园的德育工作,希望能够对幼儿教育从事者以一定的帮助与借鉴作用。 【关键词】童蒙养正;德育;幼儿园 一、童蒙养正的基本意义
童蒙时期是孩子成长的重要时期,在这个时期培养孩子良好的生活习惯、积极的行为品德,健康的思维观念是极为重要的,甚至可以说是人生成功的基石。童蒙养正是我国古人所总结的教育思想,即是在童蒙阶段以正确的方式对孩子进行正确的培养,其内容涵盖甚广,包括生活习惯、规矩礼仪、文化知识等等。值得一提的是,童蒙养正的核心在于对生活习惯以及规矩礼仪的培养,而对于文化知识的学习有一个较为客观的条件,即“有余力则学文”,也就是说在孩子养成健康的生活习惯,懂得基本的规矩礼仪之后,再来进行文化知识的学习。由此我们可以认识,古人对于孩子生活习惯与规矩礼仪的要求十分重视,对于文化知识学习反而并不
如何苛求。由此可见,童蒙养正的重点在于对孩子生活习惯以及规矩礼仪的培养,而生活习惯以及规矩礼仪教育的落脚点即是德育,换言之,德育工作即是童蒙养正教育的出发点。简而言之,在孩子年纪尚小的时候去培养他良好的生活习惯以及言行礼仪,才能让孩子在长大以后在激烈的社会竞争之中脱颖而出。
二、童蒙养正在幼儿园德育教育中的渗透
德育教育是一个渐塑的过程,并非一朝一夕之事,须得长时间的影响、熏陶以及培养,贯彻于日常生活、教学活动之中,同时需要家长予以密切的配合,在家教育孩子的具体标准要与幼儿园保持一致,让幼儿园的德育工作在课外时间也能延续。
(一)童蒙养正在日常生活之中的渗透
首先,须将童蒙养正的思想与德育教育工作予以融合,并在日常生活之中予以渗透。幼儿园的德育教育不应当仅仅停留在口头说教之上,而应做到身体力行、言传身教,时时刻刻都对孩子进行教育,将德育教育的工作延伸至孩子衣食住行、言谈举止等多个方面之上。
?e例而言,在早间活动的时候,应当要求学生先对教室进行整理,并在活动的时候进行文明礼貌用语的教育,以此提高学生文明用语的意识;而在可见娱乐的时候,则要教导学生互帮互助、友好相处、培养学生的团队意识与集体精神;
要求学生饭前便后均要洗手,养成学生基本的健康意识;在进餐的时候,要求学生“食不言”,安静进餐,不挑食、不剩饭,饭后自行收拾餐具,培养学生良好的进餐习惯;在学生离开幼儿园的时候,要求学生不打闹、不嬉戏,遵守秩序,依次在家长的陪同下离园。
此外,在日常活动之中,对于学生表现优良的地方要予以肯定鼓励,对于学生表现不足的地方则要予以纠正,培养孩子正确的思想观念,让孩子基本明白什么是对的、什么是错误,什么可以做、什么不能做。这种教育观念与思维应当都寓于日常生活的方方面面,而不可仅用说教予以替代。 (二)童蒙养正在教学活动之中的渗透
教学活动是德育工作的具体实现方式,因此教师应当坚持童蒙养正的基本思想,在教学活动之中进行德育教育,既要让学生学习,亦要让学生明理。幼儿园的教学活动方式较多,内容也比较丰富,并无特定的教学指标与教学任务,所以教学环境也较为轻松,这也展开德育工作的一大优势。不过出于不同地域、不同幼儿园教材的不同,教学方式各异,所以其具体内容无法一概而论,需要教师结合园内的实际情况,综合教材内容,坚持童蒙养正的基本思想,以恰当的教学方式在教学活动之中开展德育教育即可。 (三)家长协调配合
幼儿的德育工作既依赖于幼儿园的教育,也与家庭的教
育分不开。基于此,幼儿园应与家长进行积极的交流沟通,对童蒙养正的思想进行宣传讲解,使家长能够在德育教育上与幼儿园达成一致的意见,让德育教育工作从幼儿园延伸至家庭,实现两种教育的同步,以促进孩子良好生活习惯以及规矩礼仪的形成。 结束语
综上所述,童蒙养正思想对于幼儿园的德育教育工作有着十分积极的意义,应当在幼儿教育工作之中予以广泛的应用,以此促进孩子健康生活习惯以及文明言行举止的形成,为孩子日后的成长奠定良好的基础。 参考文献:
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