幼儿卫生绪论

绪论

一。学前卫生学的研究对象1 二。————————任务1

三。————————内容，目录 四。学习意义

五。学前卫生学的学习方法 六。参考资料，《学前儿童卫生学》《幼儿卫生学》《解剖生理学》《生理卫生学》自编演义

第一章。人体概述

组织类型 上皮组织 主要分布 主要功能 人体表面，体内各种保护，分泌吸收管腔内表面 结缔组织 广泛，血液，软骨等连接，支持，保护和最广泛 营养各种组织器官 肌肉组织 骨骼肌（随意） 神经组织 四肢，躯干，附着在骨骼机体的姿势维持，窨的移上 动，复杂的动作，以及呼吸运动等 心肌（不随意） 心脏 具有身律性，能按自己的节律收缩，也接受自主神平滑肌（不随意）经的调节 胃肠等内脏器官和血管舒缩引起胃肠等器官运管壁上 动 全身各处 接受刺激，传导冲动 三。人体的功能调节 四。人体的化学成分 五。人体的新陈代谢

概念：一般是指物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。勤俭中包括合成代谢（同化作用）和分解代谢（异化作用）两个过程。 同化作用：6

异化作用：6机体把自身的物质进行分解，把分解产物排除体外，并且在物质分解时释放能量，供给机体生命活动的需要，叫异化作用

第二章 学前儿童生理解剖特点及保育要点

第一节 运动系统

运动系统：骨，骨连结，骨骼肌 （一）骨的组成，功能和分类

根据骨在体内的部位分为：颅骨，躯干骨，四肢骨

1

1。颅骨：（脑颅骨8块和面颅骨干15块）保护脑和面部支架，起保护和支撑的作用。 2。躯干骨：（椎骨，肋骨，胸骨）支持体重，保护内脏器官及躯干运动的作用。 三、学前儿童运动系统的特点 （一）学前儿童骨骼的特点 1。骨膜较厚 2。全是红骨髓

3。第九页有机物含量相对较多，无机盐含量相对较少，处于骨化过程中。因而较软，硬度小，弹性大，可塑性强，受压易弯曲变形。

生理弯曲的作用：可缓冲从脚下传到大脑的震动和冲动，使脊柱更富于弹性，充分发挥支撑，承重，运动的功能。

婴幼儿脊柱的特点

A.从生理性弯曲来看：

1.新生儿脊柱除骶曲外,其它弯曲尚未出现

2.2-3个月后至7岁前，除骶外，勘察三个弯曲还未完全固定，平躺时消失

B。从骨化过程看

婴幼儿脊柱的椎骨内充满软骨。两块椎骨之间软骨层特别发达。脊柱处于骨化过程中，姿势不正确易引起脊柱变形。

2。脊柱的卫生保健

1。婴幼儿不宜睡软床 2。防止长时间一侧负重

3。婴幼儿不宜长时间蹲着玩耍 4。培养正确的卧、坐、立、行姿

3。腕骨

新生儿腕骨全是软骨，随年龄的增长，腕骨逐渐丐化。6个月后逐渐出现骨化中心，直到10岁左右，8块腕骨的骨化中心才全部出现。

幼儿腕骨的卫生保健

? 手腕使用时间不宜过长 ? 用手腕过力的游戏不宜做

? 玩具、劳动工具的大小、轻重应适当

4。骨盆：正常成人骨盆是由髋骨、骶骨、尾骨共同围成的 幼儿骨盆的特点：27页

构成婴儿骨盆的髋骨是由骼骨、坐骨，耻骨借软骨连接在一丐的。随年龄的增长，软骨逐渐骨化，到25岁左右，三块骨才愈合成一块髋骨。当受到外力作用时，组成髋骨的三块骨之间可能发生移位，以致影响骨盆的正常发育。 婴幼儿骨盆的卫生保健：

避免幼儿从高处跳到硬的地面上，跳远时应有松软的沙坑，以免发生骨盆变形。 5。足弓

? 概念：第10页足骨的跖骨及其联结的韧带成凸向上方的弓形，称足弓。

2

? 作用：10页下。足弓有弹性作用，可缓冲行走时对身体所产生的震荡，保护脑和体内

血管，还可保护足底的血管和神经免受压迫。

? 婴幼儿足弓的特点：27页。婴幼儿足弓周围韧带松，肌肉细弱。若婴幼儿过于肥胖，

走路，丫立时间过长，足底负荷过重，均可引起足弓塌陷，形成扁平足。 ? 足弓的卫生保健：

1。长时间站立，行走中间要适当休息，以防双脚负荷过重 2。幼儿鞋子应宽松合适，以软底为宜。 3。体育锻炼

4。合理饮食，预防肥胖。 学前儿童关节特点 ：11页//28页

学前儿童的关节窝较浅，关节附近的韧带较松，关节的伸展性及活动性较强，牢固性较差，在外力作用下（被用力拉、悬吊、摔倒）易引起脱臼。 6.幼儿关节的保护：

1) 加强体育锻炼，增强关节的牢固性，柔韧性，与灵活性。 2) 防止用力过猛拉幼儿手臂，以防脱臼 3) 防止负荷过重

4) 预防外伤，引起关节病变 （二）学前儿童肌肉的特点

1。婴幼儿肌肉收缩力差，容易疲劳，但又易恢复（易疲劳？） 1) 从成分看：婴幼儿肌肉中水分较多，蛋白质，脂肪较少

2) 从构造看：肌纤维较细，肌肉柔嫩，肌腱宽而短。因此肌肉收缩力差。力量小，易疲劳 （易恢复？）

1) 婴幼儿新陈代谢旺盛，O2供应充足，疲劳后恢复较快。 2) 婴幼儿肌肉大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚。 如何预防肌肉疲劳？

1) 动静交替，使肌肉群得到轮换休息 2) 注意正确的姿势 3) 注意桌椅高矮合适

作业：4。解释婴幼儿关节，足弓的主要特点，并谈一谈如何保护 5。婴幼儿肌肉为什么易疲劳又易恢复，如何预防肌肉疲劳？

思考：根据婴幼儿脊西半球、腕骨、骨盆的特点，谈一谈幼儿骑童车应注意什么？

第二节 循环系统

血液 血液循环系统： 心脏 血管

淋巴管 淋巴系统

淋巴器官 一、务液的基本万分与机能

3

血浆：运输血细胞养料和废物；纤维蛋白和钙有帮助伤口止血的作用 红细胞：运输O2和CO2 血液 血细胞： 白细胞：吞噬、参与免疫等作用（人体卫士）13页 血小板：促使血液凝固，起止血作用。 2。婴幼儿血液特点：小书22。23

1) 血量：婴幼儿年龄越小，血液量相对地比成人多

2) 血浆：婴幼儿血液中的血浆含水分较多，含凝血物质纤维蛋白和无机盐较少，因此，婴

幼儿出血时血液凝固较慢。 3) 红细胞：婴幼儿血液中红细胞的数目和血红蛋白的含量都比较高，血红蛋白具有强烈的

吸氧性有利于婴幼儿的新陈代谢和生长发育。

4) 白细胞：婴幼儿血液中白细胞数目，5-6岁时和成人基本接近成人，但中性粒细胞较少，

易感染疾病。 （二）心脏

1. 形态：相当于自己的拳头大小，形状似桃。

2. 结构：四个腔：左心房，左心室，右心房，右心室

两组半膜：房室瓣：三尖瓣，二尖瓣，动脉瓣：肺动脉瓣、主动脉瓣

跟心脏四个腔相连的主要血管（八条）主动脉一条，肺动脉一条，肺静脉四条，上下脉静脉各一条。

3。婴幼儿心脏的特点：小书34-35

1) 形态上：心脏形态在婴儿期略呈球形，6岁后呈椭圆形，渐与成人相似 2) 位置上：心脏形态在幼儿期成横位，随年龄的增加，心脏位置逐渐成斜位 3) 重量上：婴幼儿心脏体积相对比成人大，心脏重量呈持续性和跳跃性增长。 4) 心房、心室的发育上：刚出生时左右心室壁厚度相等，随着小儿生长，心室壁变厚，

左心室壁比右心室壁发育快。 4。婴幼儿年龄越小心率越快？

1) 幼儿神经系统的特点决定的：婴幼儿时期，调节心脏的交感神经占优势，副交感神

经发育不完善，兴奋性低，对心脏收缩的频率和强度的抑制作用较弱，所以心率快。 2) 幼儿心脏的结构特点和生长发育之间的矛盾生成的：婴幼儿心肌纤维较弱，弹力纤

维较少，心壁薄，收缩力差，心输出量少，而婴幼儿正处于生长发育时期，新陈代谢旺盛对氧气和氧料的需要量多，只有靠加快心率来满足需要。所以婴幼儿年龄越小，心率越快。

思考：答：幼儿骑童车时应注意用手时间不易过长，因为新生儿的腕骨是软骨组成的。10交左右，8块腕骨的骨化中心才全部出现。掌骨和指骨在9-11岁时才骨化完毕。所以幼儿腕部力量不足。其次，因为幼儿脊柱的每个椎骨间，软骨层特别发达，当幼儿体位不正或身体长时间一侧紧张，都容易引起脊柱的侧弯变形，所以幼儿在骑童车时还应防止身体的某一侧长时间压在童车上面。另外，童车的大小轻重要适度。幼儿的髋骨是由髂骨坐骨和耻骨借软骨连接在一起的。一般在19-25岁软骨才完全骨化而形成一块完整的骨。因此，当受到外力作用时，组成髋骨的三块骨之间可能发生移位，以影响骨盆的正常发育，所以幼儿应避免在坚硬的地面上骑童车，应选择较软的地面。 三、血管

血管是血液循环的通道。分为动脉、静脉和毛细血管 1。血管的构造与机能

4

血管名称 动脉 静脉 血流方向 心脏流向全身 全身流向心脏 管壁特点 血流速度 作用 把血液从心脏送往全身 把血液从全身各部位送回心脏 管内血液与管外组织液之间进行物质交换 管壁很厚，富有快 弹性，管径较粗 管壁较薄，弹性小，管径粗 管壁极薄，管径极小 慢 毛细血管 最小的动脉流向最小的静脉 极慢 婴儿血管的特点：

1。婴幼儿务管供血充足？小书36

? 婴幼儿毛细血管网密，管口径也较成人粗大。

? 婴幼儿血管比成人短，血液在体内循环一周所需时间短。 2．年龄越小，血压越低？小书36

? 婴幼儿血管的内径相对较成人粗，动脉，静脉的内径相差不多 ? 婴幼儿心脏收缩力弱，心脏排出血量少 收缩压：86-98毫米汞柱

幼儿血压值

舒张压：58-63毫米汞柱

2岁后收缩压的数值=年龄×2+80毫米汞柱；舒张压为收缩压的2/3 （四）血液循环

1。概念：指血液从心脏流向全身，再从全身回到心脏的过程。 2。途径：血液循环可分为大循环（体循环）和小循环（肺循环） ? 大循环：左心室——主动脉——各级动脉——全身毛细血管网（进行物质交换和气体交

换）——再进入各级静脉——上、下腔静脉——右心房；

? 小循环；右心室——肺动脉——沛泡壁毛细血管（进行气体交换）——肺静脉——左心

房

二、淋巴系统

组成：淋巴系统由淋巴管，淋巴结、脾、扁桃体组成

主要功能：书15页。运输全身淋巴液入静脉，生成淋巴细胞，清除体内微生物等有害物质和生成抗体等免疫作用。 淋巴循环途径；小书37

组织液与组织细胞进行物质交换后，大部分返回毛细血管汇入静脉，小部分进入毛细淋巴管成为淋巴。淋巴经毛细淋巴管汇入淋巴管并途经一系列淋巴结滤过，然后流入较大的洒巴导管，最后汇入静脉。

淋巴结、脾，扁桃体（淋巴器官）

淋巴结：作用：产生淋巴细胞、抗体，过滤洒巴液，扣留和清除微生物。 扁桃体：作用；与机体免疫有关，能产生淋巴细胞和抗体，具有防御机能。 脾脏：作用：1。免疫（能产生淋巴细胞和抗体）

2。滤血（血液流经脾时，巨噬细胞能吞噬进入血液的细菌，异物及蓑老的红细胞和血小板等）3。储血4。造血（胚胎早期脾能造血） 三、学前儿童淋巴系统的特点

淋巴系统发育较快，淋巴结防御和保护机能比较显著。表现为幼儿经常有淋巴结肿大的现象。扁桃体在4-10岁时发育达高峰。14-15岁时逐渐退化

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脑（大脑、小脑、间脑和脑干）→中脑、脑桥、延髓 中枢神经 脊髓 神经系统

脑神经12对 周围神经 脊神经31对

交感神经 植物性神经 副交感神经 神经系统的基本结构 ↓

神经细胞（神经元）

1。神经元的概念：神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。 2。神经元的形态结构与功能 31页 1）神经元的形态 2）神经元的结构

细胞体（营养和代谢的中心，整合信息）

树突（有数条能接受刺激并将刺激传向细胞体） 神经元 突起

轴突（只有一条能将神经冲动从细胞体传出）

树突胞体→轴突→下一个树突胞体

3）神经元的作用：接受刺激，传递信息和整合信息。

突触：一个神经元的轴突末端与另一个神经元的细胞体或突起相接触，这个接触点叫突触。突触是信息传递和整合的关键部位。小书12 1。中枢神经系统 1）脊髓

脊髓位于椎管内，（比椎管短），呈扁圆柱形，上与脑干相连，下达腰椎 脊髓的功能：反射，传导 2）脑

A大脑（四叶图）

主要功能：五大机能分区 小书16 大32 皮层→灰质、白质→突起

①躯体运动中枢：在额叶中央前回，是支配对侧肢体运动的高级中枢

②躯体感觉中枢：中顶叶中央后回，是管理对侧皮肤，肌肉感觉的高级中枢 ③听觉中枢：在颞叶的颞横回，是听觉的高级中枢 ④视觉中枢：在枕叶内侧面，是视觉的高级中枢 ⑤语言中枢：在中央前回下方 a) 运动性语言中枢：开口讲话 b) 听性语言中枢：理解他人话语 c) 视性语言中枢；认字、理解文字 d) 书写中枢：写字、画画等

B小脑 ：小脑能维持身体平衡，直辖市肌肉运动 C间脑（丘脑和下丘脑）小书16

丘脑能将全身各部传入的神经冲动进行简单的分析

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下丘脑，又叫丘脑下部，是植物性神经的较高中枢，与内脏活动有密切关系。它有控制体温、食欲、干渴感觉的中枢。还有调节人体对环境刺激发生情绪性反应的中枢。 D、脑干（中脑、脑桥、延髓）脑干是人的生命中枢。 2。周围神经系统

1) 脑神经 小书17大书33

脑神经从脑发出，是支配头面部感觉运动的神经，共12对。 2）脊神经：脊神经边于脊髓共13对小书19 3）植物性神经（自主神经）

概念：植物性神经是指调节内脏功能的内脏运动神经

作用：调节机体的营养、呼吸、分泌、生长和繁殖等各种生理机能。 种类：交感受神经，副交感神经

交感神经和副交感神经共同作用于同一个器官，起相反的作用。相互制约，使内脏器官的活动协调，准确。

二、神经系统活动的方式34页 反射：（神经活动的基本方式）

1。概念；是人体对外界和内部各种刺激发生的反应 2。完成反向的神经装置——反射弧

反射弧包括：感觉器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器 小书31页图 3。反射类型：非条件反射和条件反射（举例区分） 非条件反射的特点：

? 先天的，生下来就有的

? 刺激直接作用于感觉器引起的反应 ? 反射弧固定

? 较低级的神经调节方式，脊髓参与 例子：吮吸，抓握，眨眼，唾液分泌

条件反射：是大脑皮层暂时神经联系的建立（巴甫洛夫反射） 条件反射的特点；

? 后天的，在非条件反射的基础上通过学习获得的 ? 以信号为刺激引起的反应 小书14页

例子；望梅止渴，画饼充饥，谈虎色变，触景生情

（人与动物都有）第一信号：以具体事物为信号。第二信号：以语言，文字为信号（只有人有）

? 反射弧不固定

? 高级神经活动方式，必须有大脑皮层参与。

列举条件反射在学习，生活中的体现：重复、名人做广告 4。幼儿条件反射的特点：条件反射建立的少

注意；加强训练，帮助幼儿建立更多的‘条件反射“，充分发挥”条件反射的积极作用，培养幼儿良好的习惯，避免不良习惯的养成。 三、大脑皮质活动特性35页 1. 对侧支配

2. 倒立颁且皮质面积与功能有关（图） 3. 睡眠 4. 动力定型 5. 优势原则

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6. 镶嵌式活动原则

7. 四、学前儿童神经系统的特点 （一）脑发育非常迅速

1。脑重量的变化 小书20页

年龄 新生儿 9个月 1岁 2岁 3岁 4-6岁 6-16岁 成人 大脑重量 350-390克 600 950 1011 1080 1200-1305 1353 1400-1500 2。脑细胞的生长，图36 3。神经髓鞘化

4-5岁神经纤维髓鞘化过程迅速进行。髓鞘发育尚未最后完成。 （二）中枢神经系统发育不均衡——先皮下后皮质 1. 脊髓和脑干出生时已发育成熟 2. 小脑发育相对而言较晚

3. 大脑皮层的发育是随年龄而逐步成熟 （三）高级襁活动的特点

1. 兴奋过程强于抑制过程，随年龄的增长，大脑皮层的功能日益完善，兴奋过程和抑制过

程都不断加强。 2. 条件反射建立少

3. 第一信号系统发育早于第二信号系统 （四）脑细胞的耗氧量大

（五）可利用的能量来源单一（只有糖提供）

（六）幼儿交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱 五、学前儿童神经系统的保育要点 1. 注意用脑卫生 2. 提供合理营养 3. 保证充足的睡眠 4. 保持空气新鲜 5. 开展科学运动

第七节 感觉器官

一、眼

（一）眼球构造和功能 1。眼球壁

角膜：凸而透明，有丰富的感觉神经末稍，无血管 透光 外膜：巩膜白色百不透明的，厚而坚韧 有维持眼球的外形和保护眼球内容物的作用 中膜：

虹膜：含有色素，虹膜中央是圆形的瞳孔， 决定眼球的颜色，调节进入眼内的光线的强 睫状体：由睫状肌构成，借悬韧带与晶状体相连，可改变晶状体凸度。能产生房水。 脉络膜：含有丰富的血管和大量色素。能防止光线散射并为眼球输送营养 内膜（视网膜）能将光刺激转化为神经信号，传到大脑皮层，形成视觉形象 视杆细胞：感觉弱光刺激，在弱光下产生暗视觉

感光细胞： 视锥细胞；感受强光和色光的刺激。产生明视觉和色觉 2。眼的内容物（折光装置：角膜、房水、晶状体和玻璃体）

a) 房水：充满在眼房内的一种澄清液体，营养角膜和晶状体，保持一定的眼内压 b) 晶状体：无血管和神经，形状和功能似一个凸透镜，折光 c) 玻璃体：无色透明的胶状物，支撑眼球呈球形并加强聚光效果

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（二）眼的成象

外界光线通过角膜——房水——晶状体——玻璃体的折射，到达视网膜成像 （三）屈光不正

近视、远视、散光，从一个光点发来的光线。、矫正 （四）幼儿眼的特点； 1。幼儿眼呈生理性远视

幼儿眼天的前后径较短，帮物像往往成像于视网膜的后面呈生理性远视。 2。婴幼儿眼能看清很近的物体

婴幼儿眼球的晶状体，弹性大，调节能力强 3。容易形成近视

如果婴幼儿形成不良的用恨习惯，长时间看近物则会使睫状肌过度紧张而疲劳，以到使晶状体变凸，形成近视。

（五）幼儿卫生的眼的保建 1. 养成良好的用眼习惯 2. 创设良好的采光条件

3. 幼儿书籍字体要大，字迹，图案要清晰

4. 注意眼的安全与卫生：教育幼儿不要揉眼，毛巾，手绢要专用，预防眼外伤 5. 辨色能力的培养 6. 合理的营养 7. 作眼睛保建操 8. 定期测查视力 二、耳

（一）耳的结构和机能

1。外耳包括耳廓、外耳道和鼓膜

1）耳廓：呈漏斗形，有助于搜集声波，以辨别声音的来源 2）外耳道：盯聍，可粘信灰尘和异物，有保护作用。 3）鼓膜

2。中耳包括鼓室和咽鼓管（耳咽管）

? 鼓室：锤骨、砧骨和镫骨三块听小骨 扩大传导声波

? 咽鼓管：又叫耳咽管，空气通过此管进入鼓室。使用权鼓室内气压和外界相等，以保证

鼓膜的正常振动而维持正常听力。 3。内耳包括前庭，半规管和耳蜗 （二）听觉的形成 小书69 1。

2。常见的耳聋 小书69 传导性耳聋，神经性耳聋 （三）幼儿耳的特点 小书70

1. 外耳道比较狭窄，鼓膜较厚，外耳道壁骨化尚未完全

2. 咽鼓管相对比较宽、短，平直。鼻腔部有感染时，引起急性化脓性中耳炎 3. 鼓膜的血管与硬脑膜血管相连，会由此感染脑膜炎或其它脑的疾病。 4. 听觉敏锐，对噪声更敏感。

幼儿时期耳蜗的基底膜纤维感觉能力较成人强，听觉敏锐，同时对噪音更敏感。 （四）幼儿耳的保健

1. 不用锐利工具掏耳，防止损伤外耳道 2. 预防中耳炎

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3. 减少环境中的噪音 4. 避免药物的影响 5. 注意发展幼儿的听觉 三、皮肤（最大的感觉器官） （一）皮肤的构造及功能 1。构造

1）表皮：角质层，生发层

2) 直皮：内含有丰富的血管，淋巴管和神经 3) 皮下组织

4) 皮肤附属物：毛发，指甲（趾甲），汗腺，皮脂腺 2。皮肤的生理功能

保护机体，代谢作用，分泌与排泄，感觉作用，调节作用，吸收作用 （二）幼儿皮肤的特点

1. 保护机能差：幼儿皮肤的角质层较薄，保护机能差，小儿皮下脂肪少，易受损伤和感染 2. 体温调节功能差

1）小儿皮肤表面积相对比成人大皮肤呈毛细血管较密，通过皮肤的血量相对比成人多，易散热。

2）由于小儿汗腺发育不完善，环境温度过高，又可受热 3）吸收作用强

（三）皮肤的保育要点 1. 培养良好的卫生习惯 2. 注意衣着卫生 3. 不用刺激性化妆品 4. 经常组织幼儿户外活动

第八节 内分泌系统

一、内分泌系统的概述 概念：内分泌系统是由内分泌腺组成。人体内主要的内分泌腺有；松果体，脑垂体，甲状腺，甲状旁腺，胸腺，肾上腺，胰岛，性腺等。这些腺体所分泌的物质称为激素。激素直接进入到血液，淋巴液作用于组织器官，发挥其生理功能。 （一）、甲状腺的位置形态

位于甲状软骨两侧，分左右两叶

（二）甲状腺分泌的激素：甲状腺激素 （三）甲状腺激素的生理作用 1. 代谢作用 2. 影响生长发育

3. 影响中枢神经系统的发育（促进脑细胞的生成和成熟） （四）甲状腺的功能障碍对人体的影响74小 1.缺碘对甲状腺功能的影响

1）地方性甲状腺肿（也叫大大脖子病）：缺嗣病人甲状腺激素的合成减少，通过反馈作用可使用权垂体前叶分泌 多的促甲状腺激素，从而使甲状腺代偿性增生、肿大，以增加甲状腺激素的合成。这叫地方性甲状腺肿（也叫大脖子病）。

2）如果母体缺碘，可使胎儿甲状腺发育不全。易患呆小症，以及不同程度的智力低下。 2。甲状腺机能不足 小书74

甲状腺先天性发育不全或缺乏合成某些甲状腺激素所须的酶所致。

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1）呆小症（克汀病）（儿童）

症状：身体异常矮小，智力低下，性器官发育受阻、耳聋。 2）粘液性水肿（成人）

症状：皮肤变厚，有粘液蛋白样物质积于皮下组织，因而肿胀，患者记忆力减退，瓜迟钝，好睡，性机能下降。

3。甲状腺机能亢进（甲元） 原因：由于甲状腺机能过剩引起

症状：多食，易激动，失眠，烦躁，多语，心动过速，体重减轻，突眼等。 三、脑垂体及对儿童生长发育的影响 （一）脑垂体的位置，形态

（垂体生长激素对人体的影响 小书76 1。垂体性朱儒症

原因：儿童期起病的垂体前叶生长激素缺乏而导致的生长发育障碍

症状；随年龄增长其高度和体重越来越落后于同年龄的孩子，肌肉不发达，面容稚气，皮肤早年起皱呈“小老人”。身材比例匀称，智力发育正常，成年后无副性征。 2。巨人症

原因：幼年期垂体前叶分泌的生长激素过盛，使骨骼和其它组织都加快生长造成的。

症状：幼儿时开始生长过速，10岁左右已可有成人高大，可继续生长到30岁左右，高身高可高达240-260CM。明显比一般人高大。肌肉发达，四肢加粗。 3。肢端肥大症

原因：青春期后，垂体前叶机能亢进，分泌的生长激素过多造成的

症状：手和脚增大和肥厚，手指麻木，声音变粗，舌头肥大，大蒜头鼻和口唇增厚，颧骨变高等。 （三）胸腺

作用：具有克疫机能，造血器官，能产生淋巴细胞 儿童胸腺特点 ：胸腺发育不全，影响其免疫机能。 三、学前儿童内分泌的保护 47页 1）科学合理的膳食

2）制定和执行合理的生活制度。

第三章 学前儿童的生长发育

第一节 生长发育概述

一、概念49页 生长（量变）：细胞的繁殖和增大表现为各组织器官大小，长短，重量的增加 发育：指组织器官在结构和功能上的改变。

发育成熟：指发育过程达到一个比较完备的阶段，标志着个体在形态、生理、心理上全面达到成人水平。

二、儿童年龄阶段的划分 胎儿期（出生前后280天） 新生儿期（1个月） 婴儿期（1个月-1岁） 幼儿前期（1-3岁） 幼儿期或学龄前期（3-6岁） 学龄期（6-7岁至12-14岁） 第二节 学前儿童生长发育规律

一、学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程

含义：生长发育是从不显露的细小的量变到根本的质变的过程。质变以量变为基础，量变与质变常常同时进行。

二、学前儿童生长发育有一定的程序性

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含义：学前儿童生长发育既有阶段性又有连续性。前一阶段的生长发育为后一阶段奠定必要的基础。

三、学前儿童生长发育的不均衡性 表现在三个方面：

(一)生长发育的速度不均等

(二)身体各部分的生长速度不均等 (三)各系统的生长发育不平衡

四、学前儿童生长发育的个体差异性 第三节 影响学前儿童生长发育的因素 一、遗传因素 二、环境因素 1. 营养 2. 体育锻炼 3. 疾病 4. 生活制度 5. 社会因素 6. 季节因素 一、

1. 人体所有的细胞都有细胞核 （错）成熟的红细胞和血小板 2. 平滑肌属于随意肌（错）不随意肌

3. 骨髓对骨的生长，再生起重要作用（错）骨膜

4. 幼儿脊柱的生理性弯曲，除骶曲外，其他弯曲是随年龄的增长而逐渐成熟的（错）随动

作的发展。

5. 幼儿髋骨是由坐骨、耻骨、尾骨借软骨连接在一起的。（错）尾骨→骼骨 6. 幼儿肌肉大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚（对） 7. 人体的血库是肾脏（错）肾脏→脾

8. 幼儿鼻泪管短，呼吸道感染易引发中耳炎。（错）引发泪囊炎、结膜炎 9. 在阳光红外线的作用下，可使皮肤的T-脱氢胆固醇转化成维生素D，有利于佝偻病的预

防（错）在紫外线的作用下。

10. 幼儿声调比成人高而尖，原因在于声门短而窄，声带短而薄（对） 二、1。为什么幼儿的声音易嘶哑，如何保护？

2。写出血液循环途径及血液成分变化

第四节 学前儿童生长发育的指标及测量评价 一、学前儿童生长发育的评价指标 （一）形态指标

含义：指身体及其各个部分在形态上可以测出的各种量度。 1。身高：估算公式：年龄*5+80CM（2-12岁） 2。体重；估算公式：

1岁以内 前半年：出生体重（KG）+月龄* 0.6(KG) 后半年: 出生体重（KG）+月龄* 0.5(KG) 1-10岁: 年龄*2+8(KG)

(二)生理功能指标

含义:指身体各器官,各系统在生理功能上可测量出的各种量度

(三)心理指标

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二 体格发育的测量方法

1.身高:量度 米尺 身高计 身高:三点一线 后跟,小八字 正确读数 2.体重:砰称 校秤jiao 三 体格发育评价 1.评价标准的制定 2.体格发育的评价方法 1) 五等级评价法 2) 百分位评价法 3) 曲线图评价法 4) 健康检查评价法

五等级评价法

等级 标准

上等 均值+2标准差以上

中上等 均值+标准差～均值+2标准差 中等 均值+标准差～均值 - 标准差 中下等 均值-标准差～均值 - 2标准差 下等 均值 - 2标准差以下

2.曲线图评价法

3.百分位数评价法:是以某发育指标9如形态指标)的第50百分信数为基准值,以其它百分信为离散距而制成的评价生长发育的标准. 百分位数的五等级评价标准 小小书8

第四章 学前儿童生活保健制度 第一节 学前儿童生活制度 一 合理的生活制度:

根据儿童的年龄特点,将儿童一日生活的各个五一节的时间,顺序,次数和间隔 二 制定一日生活日程的原则

1) 根据学前儿童的年龄特点安排各项活动 2) 动静结合,不同类型的活动要交替进行 3) 根据家长工作需要安排入园和离园单间 4) 结合季节变化做适当的调整 三,执行生活制度的注意事项

严格执行,家园同步,个别照顾,预防为主 四,学前儿童一日生活各五一节的卫生要求 (一)进餐 小小书89 卫生要求:

1. 饭前,饭后不做剧烈运动 2. 保持幼儿情绪愉快,安静进餐

3. 培养幼儿良好的进餐习惯和文明的进餐行为 小小书90

1) 饭前洗手,饭后漱口,擦嘴

2) (嚼慢咽,不吃汤泡饭,不挑食,不剩饭,不边吃饭边喝水,不掉饭粒等)安静等待,

手不乱摸

3) 咀嚼,喝汤时不应发出大的声响;吃饭中不去大小便,不边吃边玩,不大声喧哗 4) 饭后碗筷放在指定的地方,把椅子放好

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儿童良好进餐习惯能力的培养 小小书90

1. 教师可根据情况,让幼儿轮流担任餐前准备工作 2. 教师要善于激发幼儿良好的食欲

3. 教会幼儿正常使用餐具,使其独立进餐

4. 教师仔细观察,精心照顾幼儿,及时给予帮助,促进幼儿良好进餐习惯的养

成

激发幼儿良好的食欲? 小小书90

1) 食品尽量做到外形美,色诱人,味可口,香气浓,花样多 2) 适当的体育锻炼,可促进食欲 3) 保持幼儿情绪愉快

4) 良好的情绪可使副交感神经兴奋,促进胃液分泌,提高食欲 5) 充分发挥教师的榜样作用

6) 教师在幼儿心中占有神圣的地位,教师应充分发挥自己的影响力,以对各种

食物的极大兴趣感染幼儿,激起幼儿食欲,养成不挑食,不偏食的习惯. （二）喝水 1。卫生要求

1) 喝水前后不做剧烈运动 2) 喝水前洗净双手

3) 取拿自己的杯子，接水小心，不撒水 4) 开始喝水时要小口尝试，避免烫嘴 5) 不说笑，防止呛咳 6) 不玩水

7) 喝完后杯子放回原处

2。喝水习惯能力的培养 小小书91 1) 帮助幼儿养成喝白开水的习惯 2) 培养幼儿主动饮水的习惯

3) 使幼儿学会开水龙头，正确端杯子，接水等基本技能 sticker （三）睡眠 小小书92 睡前卫生要求

1. 睡前以安静活动为宜

2. 创建良好的睡眠环境，消除不利于睡眠的因素 3. 保持幼儿情绪轻松愉快 4. 提醒全体幼儿入厕

5. 按顺序脱下外衣且摆放整齐 6. 提醒幼儿不带玩具上床 7. 组织好个别幼儿 睡中

1. 教师认真巡视观察，及时发现异常 2. 提醒个别幼儿排尿

3. 妥善处理不愿睡眠的婴幼儿 睡后

1。培养幼儿独立穿衣服和独立整理床铺的意识与能力 2。醒后提醒幼儿入厕、梳头、洗手、洗脸 儿童良好睡眠习惯的培养

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1) 培养儿童独自入睡的习惯 2) 培养儿童正确的睡姿

3) 培养儿童按时睡眠，按时起床的习惯 （四）盥洗 小小书95 盥洗的卫生要求

1. 盥洗用具专人专用，定期消毒 2. 盥洗前强调卫生要求及注意事项 3. 分组进行，避免拥挤

4. 盥洗过程中教师全面照顾，及时督促，仔细 儿童盥洗能力培养 1。教会方法 2。培养习惯

1) 勤洗手的习惯

2) 培养幼儿每天洗脸、洗脚、洗屁股的习惯 3) 饭后漱口、早晚刷牙的习惯

4) 经常洗头，洗澡、勤剪指甲（趾甲）的习惯 （五）入厕（排泄） 排泄的卫生要求

1. 鼓励幼儿自己排便，排尿 2. 教师提醒幼儿及时排便，排尿 3. 不随地大小便

4. 便盆、厕所经常清洗消毒 5. 培养良好的排泄习惯 排泄习惯的培养

1. 有意识地让幼儿在规定的时间内排便，培养其每天排便的习惯 2. 注意婴幼儿排便前的反应

3. 在愉应仔细观察幼儿排便，排尿的情况，发现问题及时处理 4. 避免幼儿排便时玩耍或吃东西，每次排便时间不宜过长 5. 婴幼儿成功排便后应及时给予鼓励与表扬 （六）来园 小小书98 如何晨检为什么？ 1. 教师提前做好卫生清洁与通风换气工作 2. 婴幼儿首先接受晨检

3. 婴幼儿进班后，把外衣，围巾等放在固定的地方 4. 教师做好晨间接待

5. 教师组织幼儿进行早餐前的活动 （七）离园 小小书99 1。把衣帽穿戴整齐 确保家长接到孩子

2。防止幼儿走失 巡视厕所，卧室等确保无幼儿留下 妥善处理个别晚接婴幼儿

作业：1。幼儿穿裤不用悉，美丽前面整齐后，双手提好小裤腰，两腿伸进小裤筒，提起裤子动动脚，内衣塞进裤子中。2。幼儿洗手有妙方，洗手之前先卷袖，打开龙头浸湿手，关上龙头擦香皂。手心手背搓搓搓，香皂泡沫冲冲冲。关上龙头甩甩手，取下毛巾擦干手，最后别忘放原处。

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