新起点二年级上册电子教案

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本 册 教 材 分 析 引导学生能够听说认读本册书各个话题所出现的单词以及句型，并且在大量操练的基础上做到熟练运用，并且在学习的过程中注意法学习方重 法，加强与他人的合作。并且通过学习明白做人 点 的道理。 学生在认读单词和句型方面肯定会出现一些问题，在话题的运用方面，尤其是综合运用方面难 也会不尽人意，老师要做好充分的准备并且采取 点 学生喜欢的方式尽可能地帮助学生达到目标。 教学中应注意的问题 本册书包括6个话题，每个话题包括6课时，每周教学内容根据孩子实际情况进行调整，既要尽可能使学生多掌握知识，又不能对学习英语失去兴趣。 - 1 -

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学 情 分 析 在学习内容上分为两个层次：第一层主要以学习基本单词和句子为主。第上期考试情况简析 二层在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。由于学生的年龄在增长，认知水平也有所变化，上了一年的英语课，在听说方面都有了一定程度的提高和发展。其中第一、二、三、五、六、七单元为学习单元；第四、八单元为复习单元。每个单元共设六课，其中第1～3课为第一层次学习内容；第4～ 6课为第二层次学习内容。 本期培优和帮扶学生名单 二一 培优：张子航 马文倩 帮扶：王若水 张咏棋 二二 培优：李卓远 李若妍 帮扶： 荆涛 董乾祥 二三 培优：王郅宸 李烨晗 帮扶： 杨雪 王钰灵 二四 培优：张傲园 兀一蕊 帮扶：田文帅 邓文斌 二五 培优：李静怡 李晶瑶 帮扶： 杨孝武 张晨 二六 培优： 张玉莹 王心雨 帮扶： 贺君楠 田文洁 二七 培优：谢李珺仪 郭旸悦 帮扶：李咏奇 刘培奇 1．单词教学： （1）展示实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词。 拟（2）播放歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。 采（3）在让学生进行看、听、做活动时，引导他们说出歌谣或唱歌曲。学生应按节奏整 句跟唱，避免逐词重复。 取的2．句子教学： 教（1）利用图片和形体语言创设较为真实的情景。 学（2）利用投影片、录音磁带，帮助学生理解所学语言。 辅（3）根据录音模仿句子，同时根据句子意思做出动作。 导3．故事教学： 措（1）看图，听录音。教师可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。 施（2）在理解故事大意的基础上，要求学生根据录音指图或做动作。 （ 及（3）再看图听录音，重复句子。目（4）鼓励接受能力镪的学生进行角色表演。 标 （5）再一次听录音，同时要求学生根据自己的能力记住故事中的任意一句话。 （6）分小组进行角色表演并在全班展示。 - 2 -

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2010-2011上 期教学进度计划表

周次 1 9.6--- 9.12 Unit1 Family 5 日期 8.30—9.5 Uint1 Family 教 学 内 容 节数 5 2 9.13---9.19 Unit2 Friends 5 3 9.20---9.26 Unit2 Friends 5 4 9.27---10.3 十一放假 5 5 10．4---10.10 Unit3 Parks 5 6 10.11---10.17 Unit3 Park 5 7 10.18---10.24 期中考试 5 8 10.25---10.31 Unit4 Resision 5 9 11.1---11.7 Unit4 Revision 5 10 11.8---11.14 Unit5 Streets 5 11 - 3 -

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2010—2011下 期教学进度计划表

周次 12 11.22---11.28 Unit6 Beijing 5 日期 11.15—11.21 Unit5 Streets 教 学 内 容 节数 5 13 11.29---12.5 Unit6 Beijing 5 14 12.5---12.12 Unit7 Festivals 5 15 12.13---12.19 Unit7 Festivals 5 16 12.20---12.26 Unit8 Revision 5 17 12.27---1.2 Unit8 Revision 5 18 1.3---1.9 Revision 1 5 19 1.10---1.16 Revision2 5 20 1.17---1.23 Revision3 5 21 1.24---1.30 期末考试 5 22 - 4 -

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第 一 单 元 教 材 分 析

一、单元教学目的：

知识目标 ：

1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的 2个单词。

2、本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 能力目标：

1．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。

2、通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 情感目标：

1．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。

2．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。

二、单元教学重点：

能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读。并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达。

三、单元教学难点：

能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的。

四、单元课时划分：

本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力。分10个课时。

五、单元教（学）具准备：

1、教学挂图。2．教学投影片。3．教学录音磁带。4、单词卡片。

六、教学中应注意的问题：

2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础。

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第 七 单 元 教 材 分 析

一、单元教学目的：

1、听懂并说出与节日有关的单词和词组。 2、初步使用新句型。 3、用英语进行节日问候。

4、通过键盘操作，体验字母组成单词的过程。 5、学习与节日有关的歌曲和游戏。 二、单元教学重点： 1、听说认读单词和句型。 2、节日问候语的问与答。 3、熟练键盘字母的操作过程。 4、圣诞节文化认知。 5、快乐学习。 三、单元教学难点： 1、单词辨认。 2、合作学习。 3、快乐交流。 4、游戏。

四、单元课时划分： Lesson 37\\38\\39\\40\\41\\42 五、单元教（学）具准备：

1、教学挂图。单词卡片。多媒体课件。

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2、录音磁带。室内布置。

3、圣诞老人服饰和小铃铛，长筒袜、贺卡。 六、教学中应注意的问题：

1、渲染节日的气氛，激起学生学习的欲望。 2、抓住学生兴奋的瞬间，灌输新知。 3、讲清游戏规则，有序地做游戏。 4、讲练结合，评价有力，指导到位。

5、让学生对这一单元的内容做个英语口头总结。 6、重视字母的书写和巩固。

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第 八 单 元 教 材 分 析

一、单元教学目的：

1、听懂并说出与节日有关的单词和词组。 2、初步使用新句型。 3、保持学习英语的兴趣。

4、养成仔细观察、敢于实践的好习惯。 5、正确地拼写单词。 二、单元教学重点： 1、听说认读单词和句型。

2、对本单元涉及的词汇进行简单分类。 3、拼写字母姿势要正确，笔顺无差错。 4、快乐学习。 三、单元教学难点： 1、单词辨认，总结分类。 2、合作学习，快速巩固与提高。 3、快乐交流，保持兴趣。 4、游戏激励，评价助推。 四、单元课时划分： Lesson 43 44 45 46 47 48 五、单元教（学）具准备：

1、教学挂图。单词卡片。多媒体课件。 2、录音磁带。室内布置。

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3、圣诞老人服饰和小铃铛，长筒袜、贺卡。 六、教学中应注意的问题：

1、渲染节日的气氛，激起学生学习的欲望。 2、抓住学生兴奋的瞬间，灌输新知。 3、讲清游戏规则，有序地做游戏。 4、讲练结合，评价有力，指导到位。

5、让学生对这一单元的内容做个英语口头总结。 6、重视字母的书写和巩固。

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课题： Unit1 Family 总教时 10 第 1课时 主备教师：李媛 执教教师： 李媛 教学目的 知识目标 1．能听懂会说本课七个表示家庭成员的单词。 2．能听说本课歌谣。 3．能借助本课图画对家庭成员进行描述。能力目标 能用所学的单词和句型描述自己的家庭成员。 情感目标 培养学生小组合作的意识和能力。 重点 学说本课七个表示家庭成员的单词。 并且用句型This is ...进行描述。 难点 学 法 教学具 用所学知识介绍自己的家庭。 单词brother中th的发音。 教法 课型 TPR”、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录音 感知、模仿、表演 教学挂图 教学录音磁带 单词卡片 学生的家庭合影照片 新课 教 学 过 程 教 师 活 动 1．出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．出示教学卡片，带领学生说出单词。 3．引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。 学生活动 设计意图 引 导学生从 观察模仿图片上的家庭视觉上感知所学单词。 引导学生从听觉上感知时间 成员的动作，所学单词。 并说出单词。 扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁； 引导他们在听、说、观察、思考中学习用语言做事情。 - 15 -

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课题： 复习强化 总教时 10 第 3 课时

主备教师：熊英阁 执教教师： 熊英阁 1、 通过练习巩固记忆所学单教词、句型。 重点 识记： 爷爷、奶奶、兄弟、姐妹、爸妈、家庭 学2、 总结第一课、第二课。 目3、 评价学习效果。 的 4、 提出努力的目标。 难点 他是谁？ 她是谁? 我有一个幸福的家庭。 教法 课型 引导，提问，比赛，自评 练习 学 法 通过活动反复习练，自评结果。 教学具 多媒体课件、光盘 教 学 过 程 教 师 活 动 1、出示卡片，领读单词。 Grandma grandpa brother sister dad mom 学生活动 设计意图 认读 看，听 加深记忆 读 背 忆 时间 10 10 10 10 强化记忆 2、视图说话。 找出不会的 This is my family .I have a very happy family. 解决重、难3、打开多媒体，反复播放三次，引导学生自学，检查听、说、地方 点 互相帮助解认的效果。 激发英语思疑问难 4、展开练习. 维 Who`s she ? 角色表演 Who`s he? 5、 汉英互答. 反复比较，自我评价 他是谁？ 汉英对照 她是谁? 我有一个幸福的家庭。 练习反应能力 - 21 -

三门峡市实验小学电子教案 课内作业 表演问答 说、唱单词，句型 作业中的主要错误 课外作业 爷爷、奶奶、兄弟、姐妹、爸妈、家庭 Grandma grandpa brother 板 书 设 计 sister dad mom Grandma grandpa brother sister dad mom 教 后 心 得

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课题： Unit 1 Family 总教时10 第 4课时 主备教师：李媛 执教教师： 李媛 教学目的 知识目标 借助几个主线人物到小动物家做客的情景图，指导学生正确运用几个主要句型。 重指导学生利用本课三组句型进行角色表演。 能力目标 点 练习、运用本单元单词和句型进行交流，落实任务型教学。 情感目标 创设与本课一致或其他一些真实的生活情境，使学通过小组合作整体把握所学内容。 难生自然地习得语言。 教法 课型 TPR 游戏、对话 图片 录音 新课 点 学 法 教学具 感知 模仿 表演 教学挂图 教学录音磁带 单词卡片 动物图片 人物Bill，Joy，Lily，Angel的图片 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 时间 - 23 -

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1． 让学生先观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面中的人物。 2． 在复习的基础上，播放录音。 观看教学挂图，复习家庭、家庭成员、服装、房间物品等词汇和画面中的人物，分别说出他们的姓名、所在位置，并描述他们的外貌长相。 学生仔细听录音，然后请学生说一说培养学生的 观察能力，并巩固前面学习的单词。 培养学生的听力能力和口语表达能 听到了什么。 力。 教 师 活 动 学生活动 设计意图 时间 - 24 -

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3． 4． 引导学生根据录音中发音的不同，猜测、判断对话人物是谁？ 听录音猜人物。 学生再听录让学生跟读、模仿，多次重复播放每组对话直到将3组对话音，模仿录音分别都练熟了，创设情境，让学生多听几遍，再尝试着请能中的声音、语力镪一些的同学重复。 调和速度进行说话练习。 在练习的基础上，再组织学生开展group work和pair work活学生进行两两对话。同座动。 位的同学可分别练习1．2．3组对话；每个小组可分别安排或自愿读某一组对话，然后小组内部相互轮换，以充分练习对话。 全组同学分3小组站在不同的位置，然在练习的基础上，小组同学可做角色表演。 后按录音中的对话顺序进行。之后可交换角色再练习。 锻炼学生的听力。 使学生更熟练地掌握对话，表达更自如。 培养学生的合作能力、想象能力和对话交际能力。 5． 6． 培养学生的表演能力和对话交际能力。 5 5 5 5 5 教 师 活 动 - 25 -

设计意图 时间

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