完全版 作文升格训练（二）内容新颖

初三作文训练 2013年3月9日

作文升格训练

（二）内容新颖

考点解说

无锡市中考作文一类文要求“内容新颖”，上一讲我们首先了解了内容充实的重要性，这是内容新颖的前提。从同学们训练的情况来看，文章的重点部分不突出始终是必须高度重视的问题。作文的训练是一个系统工程，同学们在后面的作文训练中要特别注意比较研究如何使内容充实。

作文的新颖一般是指作文有令人眼睛一亮的新意，这对考场作文来讲的确很重要。当然新颖可以表现在多个方面，例如结构、文体等等。从内容新颖的角度看，应该关注选材和立意。但是，老师特别提醒大家文贵真实，能写出真情实意始终应该是我们的追求。最怕的是因为求新而造假，而求怪，离开了这样的手法难道就不能做到新颖吗？中考写作中如何做到文章“内容新颖”呢？

1．选材新颖。

一是注意材料本身的新颖。这一点跟每个同学的积累有关，平时讲了很多，不再赘叙。 二是注意选材角度的新颖。如一篇写自我的习作从“父母眼中的我”“同学眼中的我”“老师眼中的我”三个侧面落笔，角度就十分新颖。又如一篇《30年后的树》的中考习作，写30年后人们把树当做珍宝，甚至不知“森林”这个名词，通过写想象的材料表现保护环境的主题，具有曲径通幽的妙处。

2．立意新颖。

一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识，即，通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题，这就需要我们从大处着眼。比如，你可以展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理；你可以把题材放入广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。

二是纵向开掘。所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。

三是反思旧论。对传统观念和社会定论进行反思，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人所未见，表达出令人信服的全新思想和观点来，这种立意方法，通常被形象地称作“反弹琵琶”。比如，对不顾自己身体重病在身而忘我工作的行为提出异议，表达应该善待自己的思想；对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评，表达扶贫还是要扶根本的看法；如此等

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等。这些表达了与传统观念全然不同的主题思想，让人耳目一新。需要提醒的是，反弹琵琶的立意，必须符合客观实际，确保正确有理，切不可求怪、求偏。

试题回放

【试题回放】

山东省日照市2010年中考作文考题 (满分50分)

在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼；还有……

请结合自己的切身体验，以“______的滋味”为题，写一篇文章。 要求：现将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。 【思路提示】

这是一道半命题作文，要求结合自己的切身体验来写作，试题提供的材料引导学生关注成长道路上的体验，由此来选择材料，和同学们上次写作的《发现诗意》一样，这样的作文应该说选材的范围还是比较广泛的。从“内容新颖”的要求来看，比较多的同学会选取生活中的故事，写出对生活的感受。这样的选材不少同学会觉得缺乏新鲜的材料，其实就象“考点解说”中所说的一样，你能不能也运用上面的指导方法先思考一下可以怎样写出新意呢？

另外，和上次的作文《发现诗意》一样，这样的文章也应该以充实的细节描写和真挚的情感倾注来充实文章内容，来作为主要得分点。同学们上次的作文在这一方面还是存在不少问题，一定要注意老师的评讲。既然写到“滋味”，不管你选择了怎样的故事，这个故事的讲述一定要情真意切，写出你对生活的感受，可以借用环境烘托等手法，把故事的这些情感基调明晰地呈现。

升格练习

下面提供的作文是一篇二类文，请你运用这份材料介绍的方法，结合老师的评析来对这篇文章进行升格。你修改的内容请写在各文段后的横线上。下次把你的修改和老师出示的升格文进行对照，相信你能有更多体会。 【原文再现】 感动的滋味 山东日照一考生 我细细地品味着成长这杯茶，体会着感动的滋味…… ——题记 一摄氏度的温暖 中考将至，我进入了备战状态，每天不断地做题、背书，在这期间，我经常用淋浴的方法来缓解压力，但是，

①叙述简练、纯朴自然的题记吸引了读者阅读的兴趣。 ②通过描写一摄氏度的温暖陈述自己的感动，感动2

初三作文训练 2013年3月9日 每次洗澡前，妈妈总是找借口说她先洗，我感到非常不理解，直到那一天，我在随便翻书时，看到了一句话被妈妈用红笔标记了出来——“洗澡后，浴室温度可以升高一摄氏度。”原来，妈妈不想让我感冒，才说她先洗。感动在于妈妈那一摄氏度的温暖。 一杯水的清凉 我正在卧室里看书，已经是晚上9点多了，我一边打呵欠，一边学习，爸爸悄悄地推开门，轻手轻脚地把一杯凉水放在桌子上，我手拿着那杯凉水，真凉快，也清醒了许多。又投入紧张的学习中。感动在于爸爸的一杯凉水的清凉?? 的滋味是心酸还是甜甜的？小作者在这里只让读者自己品尝，没有写出来。 ③同前文一样，叙述了爸爸给予的一杯水的清凉，但是那种沁人心脾的甜味小作者没有表达出了，使文章略有偏离主题。 一本书的关爱 我的语文一直不太好，自认为自己头脑简单，不是学语文的料，所以，平时学习语文的时间很少。老师知道我别的成绩不错，但语文不理想的情况后，尽力帮助我，每天检查我的语文作业，《点拨》，她在我的《点拨》书上划出了重点，给我挑几道题做，给我讲解书上的题，一个学期后，我的语文成绩明显提高了。感动在于老师一本书的关爱。 ④感动于老师的点拨，耐人寻味。综观全文小作者通过三个小事贯穿全文，使得文章结构工整，体现出艺术的美感。

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初三作文训练 2013年3月9日 在成长过程中，因为有了父母的关爱，老师的帮助，这杯成长茶才会更加的香甜。 阅卷点评：

本文写出了自己的三份感动，让读者也受到心灵的颤动。从选材来看，作者选材于普通的生活故事，关注生活中的小事，这一点值得我们借鉴。相对于“退还营业员多找的钱”“妈妈雨天送伞”“公交车是否让座”“路逢乞丐矛盾再三毅然捐款”等选材来说这不也是一种“新颖”吗？母亲带来的一摄氏度的温暖，父亲拿出来的一杯水的清凉，老师给与的一本书的关爱，事情很小但是写出了感受就能感动着每一个人。本文思想情感的刻画很全面，文章结构脉络分明，题记的运用与文中三段的刻画浑然一体，在结构上本文无可厚非，值得欣赏。美中不足的是作者在立意的时候没有准确的描绘滋味，从而有点对主题的偏离。文中重点写了感动，却对感动滋味的刻画描写少之又少，感动到底是一种怎样的滋味呢？小作者需要把心中的百味瓶打开，跟读者分享一下，但没有做到，只是让读者自己去理解体会，这样使作品大打折扣。

在我们上一次《发现诗意》和平常的作文中也经常有这样的问题存在，所以，内容的新颖如果离开了重点突出、离开了内容充实也只是无本之花，不可能真的吸引人。

所以本文虽结构层次设计非常合理，但对主题的把握上出现了偏差，所以定位二类文。

⑤结尾概括中心主题，感动的滋味是香甜的，非常好。如果在正文中稍微体现，本文会获得高分。 4

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（二）内容新颖

升格示例 ▲原作亮相 感动的滋味 日照一考生 我细细地品味着成长这杯茶，体会着感▲升级作文 感动的滋味 日照一考生 总爱端一杯热茶，轻呷一动的滋味??（题记一般是文章的主旨，或口，含在口中，然后慢慢吞咽，者是文中充当线索的一句话，这个句子作为感受那荡漾在心中一缕茶文章的第一自然段更合适） ——题记 一摄氏度的温暖 中考将至，我进入了备战状态，每天不香??我细细地品味着成长这杯茶，体会着感动的滋味?? 一摄氏度的温暖 为迎接寒假前的期末考试，断做题、背书，在这期间，我经常用淋浴的我们不停做题、背书，妈妈建议方法来缓解压力，但是，每次洗澡前，妈妈我每天晚上用淋浴的方法来缓总是找借口说她先洗，我感到非常不理解，解压力，每次洗澡前，妈妈总是直到那一天，我在随便翻书时，看到了一句找借口说她先洗，我非常不理话被妈妈用红笔标记出来了——洗澡后浴室解。 温度可以升高一摄氏度，原来，妈妈不想让有一天随便翻书时，我看到我感冒，才说她先洗，感动于妈妈那一摄氏了被妈妈用红笔标记出来的一度的温暖。（真情源于细节，细节传递感动，句话——洗澡后浴室温度可以只有细节真实了，情感才动人。妈妈总是抢升高一摄氏度，我恍然大悟，原着先洗我心里怎样想的，当我来到暖融融的来，妈妈不想让我感冒，才说她浴室时会有怎样的感受，当知道事情的真相先洗。 之后心理又是如何想的，一定要把题目中的茶水温度提高一度，沏出的“滋味“二字表现到极致，这样作文才显得茶会更醇香；浴室缭绕的雾气中饱满。）

我分明感受到如茶香一样醇厚5

初三作文训练 2013年3月9日 一杯清水的清凉 我正在卧室里看书，已经是晚上9点多的母爱，感动于妈妈那一摄氏度的温暖。 一杯清水的清凉 夏天的晚上，屋子里闷得了，我一边打着呵欠，一边学习，爸爸悄悄很，空气热烘烘的，风扇慵懒地地推开门，轻手轻脚地把一杯凉水放在桌子晃动着身子，摇出一股燥热的上，我手拿着那杯凉水，真凉快。也清醒了风，人一动就浑身冒汗。 许多，又投入到紧张的学习中了，感动于爸爸那一杯水的清凉。 已经是晚上9点多了，我正在卧室里看书，爸爸悄悄推开（此处应该有具体的环境描写，写夏天门，轻轻地把一杯凉开水放在桌的燥热，然后父亲的一杯凉水给我感动，喝子上，我迫不及待一饮而尽，水之后的滋味仅仅是“凉快”吗，应该再具“哇，真爽”，窗外一缕清风吹体一些。） 一本书的关爱 我的语文一直不太好，自认为自己头脑过耳际，那清水的味道也如清新的空气，扑鼻而来，顺着流动的血液进入了心脏，充满了全身。感动于爸爸那一杯水的清凉。 一本书的关爱 “唰”，考试卷被我撕掉了简单，不是学语文的料，所以，平时学习语一角。“别撕了！”我抬头望去，文的时间很少。老师知道我别的成绩不错，语文老师向我走来，脸上带着微但语文不理想的情况后，尽力帮助我，每天笑：“失败并不可怕，可怕的是检查我的语文作业，《点拨》，（这个句子失去斗志。”这微笑，如一缕茶好像多余，意思只有作者自己明白，应该删香，在清香迷人中让我的心也充去）她在我的《点拨》书上划出重点，给我满芳香。 挑几道题做，给我讲解书上的题（为什么给她随手递给我一本资料，仔我划重点，如何讲解，当时说了什么， 有什细地在上面划出重点。握着这本么表情、动作、语言等，这些要多角度、全书，我觉得自己也好像化作一缕

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初三作文训练 2013年3月9日 过程、立体式地进行描写，只有细节真实了，清香，缓缓上升、飘荡，融合在才有真情实感，只如清水般叙述，不会打动茶香书香中，一起飘荡。感动老读者的心扉），一个学期后，我的语文成绩师那一本书的关爱。 明显提高了，感动在于老师一本书的关爱。 茶香是一种享受，书香是一在成长过程中，因为有了父母的关爱，种陶醉，心香是一种幸福。在成老师的帮助，这杯成长的茶才会更加的香甜。长过程中，因为有了父母的关(文章的结尾应该余味悠长，画龙点睛，文章爱，老师的帮助，这杯成长的茶的结尾稍显单薄，应再具体深刻一些，最好才会更加的香甜。 首尾呼应，发人深省。) ★考场得分（总分50分） 内容21分╈表达17分=38分 对比讲评

诊断报告

这篇考场作文运用小标题的形式，选取生活中父母、老师的关爱，体现内心的感动，文章结构清晰，三个片段并列成文，首尾呼应，能把感动的滋味写得清楚明白，但细细读来，仍发现不少问题—— 一、主题不够突出

“滋味”的意思是“味道”，味道的含义很丰富，既可以是某种食物、水果、饮料的味道，也可以是生活、成功、失败、母爱、父爱等的味道。从题目不难看出，文章的主题是感动，作者要体现“感动的滋味”，感动从何而来？从父母和老师的身上来，感动的原因我们很清楚，但感动的滋味没有体现出来，写得不够细致感人。因此，需要把每个片段中感动的感受具体写出来，体现“我”心中感动时内心的感受，这样才会把主题体现得淋漓尽致。

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★模拟评分（总分50分） 内容28分╈表达20分=48分 初三作文训练 2013年3月9日

二、细节描写不够详细。

文章的题目是“感动的滋味”，作文重点写心灵上的感动，但读者读后，我们鲜见有感动的滋味体现，更难提到心灵的共鸣了，为什么会这样呢，这是因为作者的细节描写不够仔细，情感往往是通过细节来表现的。一个瞬间场景，一个细小的动作，一句感人的话语，一处动人的心理活动都可以传递真情，播撒感动，体现主题。对于那些最能产生亮点效应的动人情景，要多角度、全过程、立体式地进行描写，文章中“动情点”没有详细描述，如父亲给我一杯清水时的细节、老师给我讲解习题的细节都应该做详细描写，只有这样文章的情感才饱满，才会跟读者产生共鸣。 三、缺少景物映衬

景是人物活动的背景，服从于写人和叙事，起衬托作用，而且还能渲染气氛，推动情节发展，衬托中心等。写景要抓住景物的特征，还要体现人物的心情。例如文章的第二个片段，写一杯水的清凉时，一定要写出天的燥热来，只要在这样的情况下我们才会渴望一杯凉开水的清爽，景物的映衬是非常重要的。

真情源于细节，细节传递感动，只有细节真实了，情感才动人，再加上巧妙地运用各种修辞方法和表达技巧，这样章读起来感觉形象生动，产生情感上的共鸣是不困难的。 修改处方

升级后的作文主要有这样一些改进：

一、主题变得更加突出，“滋味”的含义更加真实、深刻。 二、细节描写更加细腻，增强了文章的真实感 三、用茶香作文章的线索，使文章更集中。

作文练习

题目：《我征服了 》

要求：①在题目的横线上填上适当的词语（如怯懦、自私、懒惰、胆小、骄傲??），使题目完整。②要有真情实感。③600字左右。④书写工整，卷面整洁。

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