结合心理咨询工作个案，浅谈心理问题干预的方法

结合心理咨询工作个案，浅谈心理问题干预的方法

青少年时代是人是人生中最绚烂的时代，青少年身心的健康发展以及身心健康发展的良好教育，直接关系到青少年的健康成长，以及社会的稳定。健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。在社会多元化发展、教育体制改革转轨的今天，社会的不良影响或家庭的影响、学校教育的失误等，导致他们中的一部分人不同程度地存在学习困难、自卑怯懦、孤独自闭、惧怕挫折、缺乏毅力等心理问题。为了社会的发展，国家的稳定，我们应该关注青少年的身心健康的发展，使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、人际关系适应的心理健康标准。因此，在给青少年传输科学知识的同时，还要注意他们的心理健康，针对他们的特点指导他们，让学生健康成长。

以下就是结合中学生心理咨询的工作实际案例，浅谈心理问题干预的方法 一、 典型个案

我班小黄平时能按时到校上课，课后不完成作业，常迟到。我批评他时，他常顶嘴，态度十分恶劣，无法沟通，上课没精神，爱搞小动作，对很多问题一知半解，学习成绩差，有时下课时，他常常管不住自己的手脚，常常和同学打架，跑到其他班级去捣蛋，和同学发生矛盾，遭到同学们的投诉，老师经常进行说服教育，无论老师和同学对他多热情他都没反应，效果不大。 二、现象分析

对于小黄同学这种表现我十分头痛，于是我与他父母、同学进行了多次沟通，了解。在家里，其父母工作繁忙，家里面的任何人都爱他，对他的教育方法非常粗暴，表现方式为只是单纯的打骂，都不起作用。很少有耐心同孩子说理与交谈，在家庭得不到关爱和家庭成员的正常交流。在学校里，他学习缺乏自觉、基础打得不牢、贪玩性大、他的学习成绩不好。加上没有给予正确的关爱和引导，一个孩子需要的良好的学习环境得不到保障，成绩越来越差。到了初一，他已经有逃学和自暴自弃的现象心理发展有了某种扭曲的表现，导致该孩子学习不专心，搞小动作，常常希望和同学们交流，但找不到和同学们正常的交流方法，爱搞同学的东西，希望引起老师、同学的注意等问题的产生。他意志薄弱，自制力差。非常好动，整天都是脚不停，手不住，也常惹事。但是我也向其它及以前教过他的老师得知他有打乒乓球的天分。所以要治好他，必须为他营造一个宽松、平和、安全，充满了信任与关爱的环境，走向集体，从而健康地走向社会。 三、矫正措施

学生心理问题干预也称学生心理问题辅导，是指教师运用心理学的有关原理，对学生因心理原因导致的情绪或行为的异常等方面进行辅导。结合相关的心理学知识及心理干预的方法，我认为应对小黄同学采取以下矫正措施。 （一）、老师真诚谈心，用爱去感化他

“没有爱就没有教育”针对小黄同学学习、生活上出现的种种问题，平时，多注意他的情绪，并主动去找他说说话，多去关心了解他，是否需要老师和同学的帮助，希望他以后大胆地走近老师、走近同学。刚开始，我还信心勃勃地找他谈心，没想到他根本不领情，告诉我没有人可以改变他，除非他自己想变。与他几次回合之后，他看到我很烦，尽管如此，但我发现这学生还是有些变化，至少他开始放松自己，留意到老师、同学及周围生活现象。 （二）、同学热情鼓舞，给予他心灵的抚慰。

我让班干部鼓励他参加班级活动、校运会，没想到他的乒乓球打得很漂亮，

跑步也很棒，赢得了同学们的喝彩。当时许多学生甚至狂呼、吹口哨，为他呐喊加油！他自己也无比兴奋，终于露出了开心的笑容。通过同学们的热情鼓舞，班干部带动其他同学去亲近他、关心他，热心帮助他解决一些学习上和生活上的困难，让他感受到同学对他的关爱和尊重。 （三）、让家长积极配合，做好家校联系工作。

与其家庭密切配合，采用互签字法，督促完成家庭作业。让家长主动与孩子沟通 通过给家长写信、利用家校联系簿等方式，建议家长对他多鼓励少批评，多关心少打骂，为她营造一 个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。

（四）、让同学热忱帮助 ，提高其自制能力

首先提高他自我教育能力，干部负责与学生督促相结合，持之以恒，助他改进基本的学习方法。如做事专注——玩要玩好学要学好，合理分配时间，先易后难等。然后及时强化高学生自我控制能力，见到他有点滴进步，帮扶团体就给予肯定、鼓励，同时帮助他认真分析产生的错误原因， 让他找出错误的性质以及错误所在。

（五）、老师及时鼓励，体验成功的喜悦

由于慢慢地走近了老师、班级、同学，学习也比以前努力，对小黄的优点给予及时表扬。而缺点，在课堂上的尽量以体态语言暗示其改之；课外则多引导他提高认识，培养其自我教育的意识和能力，他的考试成绩有了较大进步。这时，他才开始真正正视自我，认识到以前的问题，思考将来的发展方向。

经过心理干预及其教育，小黄的各方面有了明显的进步。种种的努力终于换来了一个全新的学生！小黄同学的变化让我深刻地感受到面对有心理问题的学生，老师不能急躁，要善于观察，等待，谈心、让学生敢于走近老师、同学、集体，用集体的力量去感化他，让他在集体活动的体验、感悟中最后打开心结。

教育方法也要讲求艺术性，“随风潜入夜，润物细无声。”每个学生的个性也千差万别，这也导致了学生心理问题的复杂性和特殊性，因此，在干预学生的心理问题时，具体问题具体分析，针对不同的干预对象制定不同的干预措施，如果我们能给他们更多的关心和爱护，多给他们理解和支持，并能借助心理学等有关知识，采取一些行之有效的辅导措施，才能获得满意的结果。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jdjo.html