听课感想401323

听课感想

蒋老师的课上得行云流水，听后感觉酣畅淋漓。无论是整节课的教学设计还是教师的引导点拨，都体现了蒋老师扎实的教学功底。整节课的亮点有很多，留给我印象深刻的有三点：

1、朗读指导扎实有效。

整节课教师进行多次朗读指导，将朗读的时间留给学生。读的形式也很多样。最值得学习的是教师用精炼的评价语和过渡语激发了学生朗读的兴趣，因此课堂上“书声琅琅”。这个班级的学生朗读非常投入，而且情绪十分饱满，这些一定是教师平时每节课扎扎实实训练的结果。 2、语言训练构思巧妙。

在理解“这是一座（ ）的孤城。”时，教师指导学生从文中找句子来概括“（ ）的孤城”，这个环节的设计非常巧妙。学生既要静下心来认真读课文，又要用简练的语言进行概括。经过这样的训练学生的概括能力得到了提高。“联系上下文来想象刘琨的心境”，这个环节让我印象深刻。因为这个班级的学生在进行想象说话之前都先读一读课文中的句子，然后再说一说想到的内容，这是非常好的阅读习惯。这样的训练使学生知道想象是要立足课文，而不是“天马行空，自由驰骋”。 3、板书设计精致凝练

板书设计是往往是课文内容的高度概括，这节课的板书设计很好得体现了这一点。“一次次打退，一声声长啸，一遍遍吹奏”，“骚扰，骚动，撤走”既概括了故事的发展过程，又是故事主要人物具体行为的体现。

另外还有两个想法和蒋老师探讨。1、刘琨面对冷月、荒漠、山丘??时的心理活动应该是复杂的，所以在学生一一进行想象以后，是否可以引导学生将前面同学的发言连起来说，这样就能体现刘琨复杂的心境。2、将胡笳曲的“悦耳动听”说具体是否有必要？“胡笳曲式那么悦耳动听，又是那么哀伤凄婉，就像是年老的慈母在呼唤就别的孩子，又像是年轻的妻子在思念在外的丈夫”。句子的重点应是“哀伤凄婉”，也正是“哀伤凄婉”的旋律才使匈奴兵无心恋战，所以围绕“哀伤凄婉”进行想象说话更契合文章的内容。

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