高校青年教师的发展规划与培养探析

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高校青年教师的发展规划与培养探析

盛子同

(福建师范大学人事处,福建福州350007)

摘 要 青年教师是高校未来发展的重要师资队伍,如何利用现代人才管理手段对青年教师进行发展规划与培养,是高校挖掘人才潜力、实现人才战略和可持续发展的重要举措。本文就高校青年教师的发展规划与培养进行了初步的探讨。

关键词 高校;青年教师;发展规划;培养;人才管理

中图分类号:C961.9 文献标识码:A 文章编号:1008-4940(2006)01-0105-003 随着近几年高校的扩招,各高校的办学规模空前扩大,高校师资的短缺一时成为各高校面临的重要问题,为此,各高校引进了大量的青年教师。与此同时,一些老教师退出教学岗位,使教师队伍进一步年轻化,青年教师无疑将成为各高校教学的主力军。但由于青年教师在素质、学识和教学水平方面,与老教师相比仍有很大差距。如何提高青年教师的综合素质,优化青年教师群体素质,逐步实现教师队伍的新老交替,是高校面临的一个现实问题,也是高校能否实现可持续发展的关键所在。而要解决好这个问题,最关键的是要做好青年教师的发展规划,并依此进行有针对性的培养。

一、制定高校青年教师发展规划的必要性

高校青年教师的发展规划是借鉴于现代企业人力资源管理思想中的职业生涯规划理论来进行的。从广义上讲,高校青年教师的发展规划可以分为个人发展规划和学校发展规划。个人发展规划主要是指青年教师从自己现在和未来工作中得到成长、发展和获得满足的强烈愿望和要求。学校发展规划则是在了解青年教师个人特点,了解他们成长和发展的方向及兴趣,不断地增加他们的满意感,并使他们能与学校的发展和需要统一协调起来,制定适合青年教师个人成长、发展且与组织需求和发展相结合的计划。其实质就是要在学校中营造有利于青年教师成长的良好环境和条件,形成有利于学校可持续发展和个人进步的机制,最终达到学校与个人的共同发展。其规划的必要性具体表现在以下几个方面:

1.做好青年教师的发展规划有利于提高青年教师

对学校的认同感,促进青年教师的发展与学校的发展紧密相连

发展规划的根本目的就是促进个人与学校的共同发展,因此,实施发展规划的过程实际上就是使青年教师与学校的相互了解、相互沟通的过程,有利于提高青年教师对学校的认同感和归属感。目前许多高校正因为在青年教师的发展上缺乏必要的规划,造成青年教师对学校的发展缺乏清楚的认识,影响了对学校的认同,不利于青年教师队伍的稳定。

2.做好青年教师的发展规划有利于克服青年教师自身的弱点,促进青年教师的成长

科学的发展规划,是在认真分析每个人的特长、个性、兴趣、专业方向基础上制定的,目的是将每个教师分配在他最适合的岗位上工作,并有利于他向自己理想的目标发展。通过进行发展规划,才能实现人力资源的合理配置,从而达到人尽其才,才尽其用。然而,目前许多高校仍然缺乏必要的职业发展规划,还在沿用传统的人事管理方法,单纯要求人去适应工作,忽视了人的兴趣、情感和价值取向,从而造成人与工作的不合理配置,出现大材小用、小材大用甚至人才压制的不正常现象。在实际工作中即使有对教师进行必要的考核评测,但由于未帮助本人分析出现问题的根源,协助其找出解决问题的方法,导致问题仍然存在而未能得到改变。这就极大地降低了人才的使用效率,不利于充分开发现有人力资源的潜力,不利于青年教师的职业发展。

3.做好青年教师的发展规划有利于完善青年教师的职业认知,提高青年教师工作的积极性和创造性

收稿日期:2005-06-04

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106 福建商业高等专科学校学报 2006年2月高校部分青年教师对教师职业认识普遍存在不足,造成自我的教学主体意识模糊与薄弱,在对待人生价值观和教书育人的问题上,也存在着这样或那样的认识偏差,认为高校!有很多自由支配的时间 、!工作稳定 等等,工作上应付的多,认真的少,存在着过得去就行的思想,不重视维护教学秩序的严肃性,这些偏差和认识很容易影响了青年教师工作的积极性和创造性。而科学的发展规划就是要帮助青年教师找出自身的不足,提高对自我价值与学校的发展相互关系的认识,并为教师提供良好的工作氛围和工作条件,让青年教师能争取发挥全部潜力。

4.做好青年教师的发展规划有利于学校制定有针对性的青年教师培养计划,促进学校师资队伍建设的整体发展

由于青年教师发展规划是围绕学校的发展要求,学科建设需要,并结合青年教师的个体特点进行的,因此依据青年教师的发展规划进行有针对性的培养,对提高学校师资队伍建设水平具有基础性的作用。

二、制定青年教师发展规划的措施1.提高认识、加大支持力度是发展规划成功的关键正由于青年教师的发展规划是加强高校青年教师队伍建设的重要一环。因此,如何针对高校青年教师的特点,制定出科学合理、切实可行的发展规划,为有针对性的培养提供基础就显得尤为重要。由于发展规划是一项专业性、技术性很强的工作。青年教师也缺乏规划所需的工具和信息,没有组织的支持、专业人士的指导和帮助,青年教师不知道也不可能很好的开展规划。因而学校人事管理部门是否意识到其在青年教师发展规划中的作用,并给予相应的帮助是青年教师发展成功的关键。

2.建立必要的发展规划基础所谓规划基础,是指与人力资源规划有关的模型和条件。这是最基本的前提。要做好青年教师的发展规划首先必须要具备三个条件。一是学校要有长远而明确的发展规划和人力资源管理战略,做好人力资源的供求预测,以及人力资源的短期、中期、长期规划,制定完善的人事政策。二是学校要掌握每位青年教师的详细资料、数据,包括个人的兴趣、特点、偏好等细节。三是个人要有事业发展的愿望。由此才可帮助青年教师设计自身的发展。

3.分析青年教师的不同特性,提供咨询和指导

高校青年教师的总体素质较高,但不同的个体之间还是有很大的差异性。有的人擅长于从事教学工作,有;作,还有的人适合于处理事务性的工作。因此,学校有关部门应主动为青年教师提供发展咨询,帮助青年教师分析自己的优势及发展方向,提供发展策略的指导,包括向青年教师提供与职业发展相关的信息,比如学校的人才招聘计划,现有空缺职位,以及学校中长期的专业建设规划、特色建设规划,还有每年度的教学计划、科研计划、奖励计划等,使青年教师能够明确了解各种与个人发展有关的信息。信息的提供要做到公开化、透明化和及时化。在此基础上人事管理部门应根据不同人员的不同特性来匹配工作,保证把人员分配在自己热爱的岗位上,实现人力资源的优化配置。

3.满足青年教师的发展需求

由于高校人才的高素质特性,青年教师普遍更具有事业心和进取心。因此在制定青年教师发展规划时,应尽量考虑他们的成长需求,给他们提供更多的培训、进修机会,同时应做好人员的继任规划和晋升规划,让青年教师看到发展的希望,以满足其对事业、成就的不断追求。

4.提供多种发展路径

制定灵活多样的激励措施,对于从事不同专业,不同性质工作的青年教师,使其都能有各自发展的通道。要让青年教师在个人的职业发展依据自身的情况既能向纵向发展,又能向横向发展。当青年教师在纵向上因个人的知识、能力等各方面原因难以继续向上跨越时,学校可以安排横向的工作机遇。学校在大力拓展多种发展路径的同时,一定要注意保持通道的顺畅。这就要求要有科学的发展规划,切实顾及到现有人才的发展方向,以避免出现人才分布不均衡或晋升中的!瓶颈效应 。

三、在做好发展规划基础上采取的培养措施

加强青年教师队伍建设,发展规划是基础,培养是关键。因此高校必须在做好青年教师发展规划的基础上,积极推行岗前培训、实践锻炼、指定帮扶、业务进修,选送攻读学位、抓科研促教学、重点扶持等形式,多管齐下为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件,使之适应教育现代化的新形势,促进个人发展与学校发展的和谐统一。

1.加强新进教师的岗前培训计划,促进新进教师的角色转换

当前许多高校新进教师绝大部分都是非师范专业毕业,他们对教学工作和教师角色的认识还比较粗浅,因此对新进教师的岗前培训就显得尤为重要。学校必须注意加强新进教师的岗前培训,在思想、教育理论、教

2006年2月第1期 高校青年教师的发展规划与培养探析划上有一个初步的认识,促进青年教师对学校的认同,尽快促进新教师的角色转换,更快、更好地融入学校的工作中。

2.推行导师制,坚持!传帮带 ,促进青年教师良性发展

随着教师退休高峰的来临,许多高校目前正处在学术队伍大规模更新换代的紧要时刻,尽管高校青年教师学历层次较高,但他们缺少教学经验,中老年教师的!传帮带 显得尤为迫切和重要。学校要充分发挥中老年教师的作用,指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结对子,负责新教师的思想政治、业务进修、教学科研的引导和帮助,从思想、教学、科研等方面对青年教师全面指导和多方帮助,为青年教师的培养教育提供大力支持和有力保证。用共同的理想、和谐的感情、紧密的合作、顽强的拼搏,加强群体优势,形成学术梯队,推动事业发展。

3.以学校发展目标为基础,以个人发展为动力,鼓励和支持青年教师参加继续教育,提高素质

坚持以学校培养和出外进修相结合,促进教师专业化发展,特别是所从事学科的专业提高和发展。在培养途径上不仅要立足于校内培养,还要兼顾校外、国外的进修培养,选派有发展潜力、有培养前途的优秀青年教师出国留学访问、到国内名校攻读博士学位等,开展短期培训,加强学术交流。要重视青年教师上岗学习,特别是要重视非师范院校毕业的青年教师的岗前培训。由于非师范院校毕业的青年教师没有经过系统的教育理论学习,高等教育理论知识相对缺乏,因此必须参加教育理论的进修,提高青年教师教育教学的基本素质。而针对青年教师在教学经验上的不足,则可以邀请教育行家来学校讲学,改进教学方法,拓宽视野,提高教学能力。

4.以提高教师专业化为目标,注重实践性环节的培养

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为提高青年教师的实践和动手能力,加深对社会的了解,要推行青年教师参加社会实践锻炼制度,对新教师尤其是专业教师必须有计划地安排实践锻炼。要有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师,让他们搞公开教学,承担教改实验课题,担任班主任、辅导员等,让他们在实践中见世面、长知识、增才干,增强其工作的独立性和主动性。科学研究是提高青年教师素养的重要途径,要有计划地强化青年教师的科研意识,营造浓厚的科研氛围,大力提倡中青年教师参加科研工作,帮助他们根据自己专业特点与实际需要来确定研究方向,并落实项目和经费,激发青年教师的科研积极性。对于从事教育管理工作的青年教师,要按照教育管理队伍年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备、任人唯贤的原则,大胆起用,为学校的管理队伍增添新的生机与活力。通过实践锻炼,在青年教师得到锻炼的同时,强化高校的社会服务功能,促进和提高高校办学水平,形成良性循环。

总之,在加强高校青年教师队伍建设中,要借助现代的管理服务手段,制定科学、合理、可行、具有长远性和连续性的青年教师发展规划,并在科学合理规划的基础上加强青年教师的培养。不仅有利于充分用好、留住富有作为的青年教师,还将有利于增强高校在当今人才大战中的竞争力,实现高校人力资源管理的良性发展,最终实现高校发展和人才进步的双赢战略。

参考文献

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OntheDevelopmentandTrainingofYouthTeachersinCollegesandUniversities

SHENGZi-tong

Abstract: Youthteachersareveryimportantforthefuturedevelopmentofcollegesanduniversities.Howtodevelopandtraintheminthemodernwayoftalentsmanagementisavitalpartoftappingtalents#potentialsandachievingthestrategicandsus tainabledevelopmentoftalentsincollegesanduniversities.Thethesismakesaprobeintothedevelopmentandtrainingofyouthteachersincollegesanduniversities.

Keywords: collegesanduniversities,youthteachers,development,training,talentsmanagement

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