浅谈多媒体在小学体育教学中的应用
更新时间:2023-03-08 06:55:50 阅读量: 综合文库 文档下载
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浅谈多媒体在小学体育教学中的应用
作者:杨国祥
来源:《新课程·教师》2013年第09期
摘 要:随着信息化的突飞猛进,多媒体在课堂教学中的使用,使教学课堂增加了新的生机和活力。在小学体育实践教学中恰当地使用多媒体,取得了较好的效果。 关键词:小学教育;体育教学;多媒体应用
随着信息化的突飞猛进,多媒体的使用使教学课堂增加了新的生机和活力。很多人认为,多媒体可以在语文、数学等文化课中进行使用,但是对于体育课堂就无从下手了,因为体育课主要是向学生传授运动的技能和技巧,让学生如何进行锻炼,多媒体难以施展它的功效。但是,我在小学体育实践教学中则恰当地使用了多媒体,取得了较好的效果,因此,在体育教学中应该提倡运用多媒体。下面就谈一下这方面的尝试。 一、有利于激趣教学
“兴趣是最好的老师。”由于小学生的自控力差,必须在快乐的教学中进行。比如,他们对很多卡通图片非常感兴趣,并且能够很快地理解其所表现的内容,这样就可以根据多媒体的特点使用它。于是我就在讲授体育课的知识时候应用了多媒体,这样就会激发学生的求知欲,对体育课产生了极大的兴趣。比如,我在给他们上武术课的时候,就首先给学生播放了录像片,他们由此产生了极大的兴趣,然后我再对图像进行剪辑,再制成课件,这样他们就看到了每一个重要的动作点,然后我就结合这些课件进行讲解演示,学生在愉悦的教学氛围中很快地就接受了这一内容,取得了良好的教学效果。 二、有利于难点的突破
根据小学生的特点,他们好动,学习集中力不强,注意力差,抽象思维能力比较弱,特别是对比较抽象一点的知识很难搞得明明白白。但是他们对形象思维接受得好,而多媒体的特点就是能够把抽象的思维变成直观形象的思维,通过画面、声音、图像等给学生带来一种非常直观的感觉,这样就会将课本知识变得浅显易懂,有利于突破教学重点和难点,起到了事半功倍的效果。
三、有利于知识的深化
体育课很多知识内容仅靠教师的讲述是很难使学生轻易理解的,比如,对运动后的生理反应情况,像血液循环、吸氧量、心率等。若是我们用课件演示,学生就会在生动鲜活的画面面前很快理解。所以,多媒体克服了过去那种表达形象性弱的缺点,可激发学生左右大脑半球同时工作,有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养,变学生被动记忆为主动接收,实现了学生的主体性学习,有利于素质教育的提高。
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