论中职学校音乐专业学生的合唱教学-最新教育资料

论中职学校音乐专业学生的合唱教学

一、 中职艺术类音乐专业的合唱

合唱虽与其他声乐演唱有相同之处，也有着不同的地方。都是以发声为基础，以良好的气息支持和良好的共鸣为前提，但合唱在歌唱发声与音色的运用上与独唱有着区别。独唱要求的是有自己的独特的音色，演唱特点，合唱艺术强调的是统一，追求的是和谐、均衡、立体化的和声美，注重的是协调一致、富有变化的音色美。合唱课在中等职业学校范畴内并不是必修课，但在音乐专业学生即将考入的大学范畴内是很重要的一门必修课程。我主要是通过对合唱知识、合唱训练技能的传授，对合唱作品的排练与演出实践，培养学生的合唱鉴赏力和演唱多声部合唱歌曲的能力，进而使学生掌握合唱教学的基本方法和合唱训练的技能技巧以及合唱团的组建、排练、演出等组织能力，为学生今后胜任学校课堂音乐教学、开展第二课堂教学活动、参与社会合唱活动打下良好的基础。 二、关于学生

中等职业学校音乐专业的学生有一定的声乐基础，在音色以及发声方法上虽然不尽完美，但都有一定的歌唱位置和气息，通过乐理、视唱练耳课的学习，对于难度不大的合唱作品音准的把握以及对新的合唱谱的视唱方面没有太大的困难。为此，我以合唱《黄水谣》为例，浅析中等职业教育音乐专业合唱的教学方法。

三、下面将对合唱作品《黄河大合唱》中的《黄水谣》为例来讲述一节合唱课的训练过程。 1、 导入：

欣赏钢琴家郎朗演奏的钢琴协奏曲《黄河》 请问同学们知道刚才欣赏的是什么曲子吗？

教师总结：钢琴协奏曲《黄河》是根据我国著名音乐家冼星海的不朽名作《黄河大合唱》改编而成。大家比较熟悉的《保卫黄河》是《黄河大合唱》八个乐章中的一个乐章。 2、 介绍《黄河大合唱》的八个乐章具体描述了什么 3、 介绍人民音乐家——冼星海

曾用名黄训、孔宇，中国近代作曲家、钢琴家， 冼星海的主要代表作有：

大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部 交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》 管弦乐《中国狂想曲》

歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。

4、欣赏歌曲回答问题： （1）、全曲共分为几个乐段？ （2）、各乐段的感情色彩是怎样的？

欣赏朗朗的《黄河》能充分的调动学生的学习兴趣，都说兴趣是最好的老师，学生只有在我要学的状态下才能学得精学得

好。通过对作曲家的介绍和对《黄河大合唱》的介绍，学生丰富了音乐知识，对本曲的创作的背景，年代都有所了解，对于作品曲式的分析有助于在演唱歌曲时把握正确的情绪。 5、 发声练习

（1）、 2/4 1 2 3 4 5 4 3 2 ｜1 2 3 4 5 4 3 2 ｜1—‖ lu la

要求：声音状态统一 体会共鸣的位置 气息饱满沉稳 2/4 1 3 5 6 5 6 5 3 ｜1 3 5 6 5 6 5 3 ｜1—‖ mi ma

要求：注意声音集中的状态 亮点和共鸣的结合

（2）、和声发声练习(三和弦) 发lv 四个声部依次进入，最后做ma mei mi mao mu 的发声练习 女高：小字三组do 男高：小字二组sol 女低：小字二组mi 男低：小字二组do （3）、和声发声练习(七和弦) 女高：小字三组fa 男高：小字三组re 女低：小字二组si 男低：小字二组sol

要求：各声部声音音量均衡，音色和谐，音准好。根据指挥做音量强弱的变化练习。

和声练声，这是合唱群体特有的，用于训练各声部相互间的平衡及和谐，和声性练声有助于学生对于合唱时音准的把握，根据指挥做音量强弱变化练习，有助于学生能够看懂指挥手势，时

刻跟着指挥走，更重要的是在合唱中渐强渐弱是很重要的，也是要通过很多练习才能达到好的演唱效果的。渐强表述力度的逐渐加强，渐弱同样是力度的逐渐渐弱，紧张度的松弛和速度的徐缓，渐强渐弱的形态要循序渐进，在音乐中若要渐强先要弱下来，若要渐弱先要从强开始，因此我让学生从pp强至ff,中间有多个力度等级，可以充分训练学生对声音力度的把握。因为合唱时各声部发出不同音高的声音，这就对学生的音准提出了很高的要求，音准在合唱中是最基本的也是最重要的，和声发声练习能够有效地训练学生演唱的高度感。 6、 视唱乐谱

1、 各声部分别视唱本声部乐谱，注意音准、强弱、快慢。 2、 教学难点，需反复跟随钢琴及教师示范进行练习。 3、 四声部混声视唱乐谱，注意各声部间的均衡，要求和谐统一

通过视唱乐谱让学生把基础的节奏旋律唱准，为下面的处理合唱中细节的问题例如和声的各声部均衡，强弱对比，情绪的表现等打下基础。

7、 演唱歌曲 声部均衡 情绪 表情 动作 咬字

（1）、 习唱提示：演唱歌曲，气息要沉稳，情绪要激动，感情要强烈，注意三段不同感情色彩的变化，把曲中的顿音、轻响、速度和演唱延长等唱的准确充分，深刻地表达出中国人民对日寇侵略者的愤怒控诉。

（2）、 A段：“麦苗儿肥啊豆花儿香”，为突出“香”字，要运用夸张的手法，将字的头、腹、尾分解开来，并将字头xi延长，强调和突出声母的色彩。

（3）、 B段：“自从鬼子来百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉”，前两句要用中弱的声音唱，但是字要咬的紧，要有力度。“奸”字是节拍重音，“烧杀”两字，要将字的头、腹、尾分解开来，字头咬尽并稍延长，用强而有力的声音唱出，“一”字要用一个极弱的声音开始，并做出渐强，才能扣人心弦。 此段时全曲情绪的一个高潮部分，字字扣人心弦，教师要以示范以及歌词曲式的分析充分调动学生的情绪，在咬字上做到极致。咬字会影响到歌唱音色，所以要结合学生歌唱时咬字不好的地方单独训练，以保证声音的通畅。

情绪会在很大程度地影响歌唱的状态，对音色有一定影响，例如“奸”“烧杀”“一”字都要带着情绪充分唱出心中的情感，表达出对鬼子痛恨之情。而学生对于背景虽有了解但在演唱上，在情感的表达上更需要教师的引导，以情带声，以声传情，要字字扣人心弦，唱到听众的内心深处，让听者有感而发。 （4）、 A段再现：歌曲演唱部分结束后仍有一段钢琴部分的演奏，作为一种意境和情绪的延续，这就是尾声。尾声部分似乎是表示滔滔的黄河依旧顽强地滚滚奔流，日夜不息，代表着中华民族的跳动不停的生命脉搏。在尾声部分，演唱者要注意不要提早走出歌曲的意境，要等待钢琴把情绪补充完毕才能与钢琴一

同结束歌曲。

（5）、 完整的带感情的演唱《黄水谣》 注意声部间的均衡、音色的统一、强弱的对比、共鸣在各音区间的应用。针对演唱时出现的问题具体分析，对每一句声音的和谐统一，音色的处理等问题逐一解决。 8、 拓展延伸

欣赏中国著名男中音歌唱家廖昌永演唱的《黄河大合唱》中的第二乐章《黄河颂》 9、课堂小结

本节课我们继续学习了《黄河大合唱》中的第四乐章《黄水谣》。

介绍了词曲作者及写作背景。 进行了各声部的视唱及演唱。

同学们对声音、气息、共鸣的运用做的比较好，对歌曲感情的把握做的非常到位。 10、布置作业

（1）、脱谱演唱《黄水谣》

（2）、通过网络或书籍简单了解合唱指挥的基本知识 作为一名中等职业学校的音乐教师，笔者必须对每次排练进行思考和总结以积累经验，然后将经验传授给学生，使学生将来能在工作中得到最大程度的应用。可以说，这篇文章笔者指挥和教师工作经验的总结，是对合唱艺术的一点浅浅的体会。

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