需要用爱浇灌的花朵

需要用爱浇灌的花朵——留守儿童

淮安市涟水县大东中学 周跃进

摘要：了解留守儿童的现状，关注他们的身心健康。让全社会都对“留守儿童”这一特殊群体给予更多的关爱,帮助他们健康成长,成为祖国的栋梁.

关键词: 留守儿童 2000万 亲情残缺 学校 关爱 改革开放以来，我国的经济取得了举世瞩目的成就，人们的就业机会和生活水平都得到了极大地提高，但随之而来也出现了一些新的问题。其中留守儿童所带来的社会问题更是不断浮现，产生的负面效应不容忽视，格外引人深思！

据调查，在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达88.2%。目前我国留守儿童人数约有2000万左右，并且这个数字在逐年增加。从2000年以来，我国未成年人的违法犯罪人数平均以每年13%左右的速度在递增。其中留守儿童的违法犯罪问题更是成为中国未成年人违法犯罪中一个不容忽视的现象！

作为一个农村教师，在日常的生活和工作中，有机会接触了太多太多的留守儿童。随着班里留守儿童人数的逐年增加，留守儿童身上所暴露的一系列问题多次深深的震撼了我。

那些外出打工的年轻父母们，为了谋生，也为了给家里的老人和孩子创造一个舒适优越的生活环境，尤其是为了孩子们能有一个衣食无忧的学习条件，拥有美好的未来，他们不得不背井离乡，来到陌生的城市打拼。年轻的父母走了，家里只留下了老人和孩子。由于经济、环境等多种原因，其中大部分孩子只能由隔代老人照顾。而由隔代老人照顾的小孩，虽然在物质上得到了一定程度的满足，但亲情上的残缺确是无法弥补的。而为了弥补留守儿童在父母亲情上的欠缺，祖辈们抚养时往往较多地给予留守儿童们物质生活上的满足和过多的放纵宽容，而较少精神道德上的管教、引导及束缚。从而导致一些孩子任性妄为，游手好闲，惹是生非，好逸恶劳，无责任感，无道德感！再加上留守儿童的年龄小，心智还不是很成熟，特别易受外界一些不良现象的影响和诱惑，沉迷于网吧、舞厅、游戏机室 这不但使部分留守儿童形成了性格上的缺陷，而且荒废了学业，更有甚者走上了违法犯罪的道路！

如何填补众多留守儿童亲情上的残缺，引导他们健康成长，是摆在我国广大教育者面前的一个大难题，也是备受家长、社会工作者关注的一大问题！

每个学生，他的绝大部分时间都是在学校里度过的。校园是他们学习和生活的另一个主要天地，好比他们的第二个家。因此学校教育对他们的影响和作用是举足轻重的，更是不可估量的。“留守儿童”情感上的不足和欠缺可通过学校这个和谐、温馨的大家庭得到很好的引导、疏通及弥补。

对此学校可从两个方面着手：

一、从大方面而言：创立一个温馨、和谐的校园环境。

由于父母长期在外，留守儿童在心理上、情感上的需求特别强烈，如果学校这时能够在学习和生活上解决他们的困难，关爱他们的身心健康发展，他们缺失的情感就会得到很好得弥补。他们就能在亲情、友情的滋润、鼓励下，勤奋的学习，健康快乐的生活！

（一）完善学校的寄宿制度，尽量为留守儿童提供住宿方便的同时，让他们在老师、同学等群体中得到温暖与关爱。让老师成为留守儿童的代理家长，在学习、生活等方面给留守学生更多的关爱与指导，切实的解决他们学习中的困难，生活中的无助，思想上的迷茫。

（二）学生会、团委等组织可通过多种渠道和活动，如观看电影、电视，参观工厂等，让留守儿童了解父母出门在外的无奈与艰辛，消除对父母“抛弃”行为的误解，促使其心理上早日成熟，勇敢到面对生活，承担起自己应尽的责任。

（三）学校动员、督促家长定期与孩子通过电话、书信等方式进行联系与沟通。家长不仅仅是孩子的“衣食父母”，更是孩子们情感的守护者与寄托者，家长的作用是无可替代的。因此家长必须经常和留守儿童进行联系，增进他们与家长的感情，让孩子们在亲情的鼓励下愉快的学习和生活。

二、从小方面而言：营造一个充满爱心的班集体

（一）营造良好的班风和班集体

爱心是营造良好班风的情感基础。因此老师在教给学生知识的同时，更应从道德修养上引导学生关心集体，爱护他人，把个人的一切与集体的荣誉联系在一起。让留守儿童切实的感受到集体的温暖与集体的力量，从集体中汲取关爱，从而弥补他们家庭教育中所缺失的情感交流与沟通，以取得良好的教育效果。

（二）、班级的任课老师可根据留守儿童的实际情况，不定期的与他们谈心，主动的了解他们学习、生活情况，交流情感，及时纠正一些错误的思想和行为，培养学生良好的心态和健康的学习、生活的习惯。同时在他们身上发现“闪光点”，使他们受到激励。其中老师的苦口婆心是必需的，晓之以理、动之以情更是必要的。

（三）关注留守学生的生日，鼓励学生用自制生日贺卡等方式，给留守学生过一个快乐的生日。让留守儿童进一步感受到集体那家一般的温暖与关爱。这样既加强了师生之间的情感交流，又增进了与老师、同学之间的感情，消除了同学之间、师生之间交往上的障碍，切实的融入到集体这个大家庭中来。

（四）开展丰富多彩的课外活动。通过丰富多彩的课外活动，这样既帮助留守儿童进一步建立良好的人际关系，磨练了他们的意志，又可增强集体的凝聚力，可谓一举多得。

三、要形成家庭、学校、社会、政府四位一体的教育网络机制

当然，对于留守儿童的教育仅仅依靠学校是远远不够的，还需要家庭、社会、国家等多方面的配合。

家庭是孩子受教育的第一课堂。家长要经常和孩子及学校保持联系沟通，及时了解掌握孩子各方面的情况。做到孩子有错时纠正，孤寂时抚慰，进步时鼓励。让他们能在良好的心理状态和环境下健康成长。

留守儿童中，有很的很多人生活贫困，衣、食、住、行都难以维持。这就需要社会上更多的爱心人士能伸出援手，让留守儿童有一个衣食无忧的童年。针对留守儿童易受不良环境影响的特点，政府要大力整治校园周边的环境：打击违法经营的黑网吧，电子游戏室等，根治各种精神污染对孩子的毒化，让他们在良好的环境中接受教育和熏陶。好在我们的国家也已关注到了留守儿童这一特殊群体，正在逐步建立和完善农村留守儿童健康发展的教育、监护和服务体系，共同呵护儿童健康成长，快乐生活！

一滴水也能反射出太阳的光辉，一份你我小小的关爱往往就能浇灌一个孩子干涸的情感荒园。让全社会手拉手，心连心，用我们的真心，我们的真爱，去守护、温暖那一个个幼小的心灵，为他们撑起一片爱的天空！

参考文献：

（1） 中央电视台“春暖2007爱心总动员”新闻发布会

（2） 李达关注“留守儿童”的教育问题 现代教育报 2005

年6月3日

（3） 朱敏 精心呵护，关注留守儿童健康成长 2007年5

月3日

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