三年级下册综合实践教案 - 图文

（三）年级 教案

2012—2013学年度下学期

会元学校 姓名：那平 2013年 3 月

教 案 第一周 第1课时

活 动 主 题 我们的眼睛 课 时 1 —— 4 眼睛是人体的重要器官之一，它能够观察世界，传递信息，让我们看到美好的生活。小学生正处于眼睛的发育时期，也是用主 题 背 景 眼最频繁的时期：读书、写字、看报、看电视??随着学生近视率的逐年上升，让学生了解、关爱自己的眼睛，从小形成自觉保护眼睛的意识是十分重要的。对于三年级小学生来说，眼睛又是一个充满神奇与奥秘的器官之一，孩子们有很多喜欢探究的话题。这可以推进学生对自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生良好的个性品质。 1、通过参与本次活动，使学生具有初步的合作意识和主动克服困难的精神，在学习生活中养成自觉爱护眼睛的好习惯。 2、指导学生通过多种途径收集资料获取信息，通过生生、师生交流互动，了解有关眼睛的各种知识及有趣现象，培养其相应活 动 总 目 标 的技能。 3、让学生初步了解眼睛的基本结构与功能，了解什么是眼睛的视觉暂留，同时知道小学生常见眼病的成因及如何预防，认识到保护眼睛的重要性；重点了解查找资料的多种途径，能从众多的途径中选择出适合自己实际需要的查找资料的方法，并在实践活动中运用该方法解决问题；了解动画的制作原理，能在教师的指导下制作出简易动画，并用获得的基本制作方法独自设计自己满意的动画作品；初步了解自我参照性评价，能对自己和他人的活动表现给予客观的评价。培养学生收集资料、获取信息、整理运用信息资料的能力和与人合作、动手设计制作的能力。 活动 准备

有关眼睛的各种相关信息资料、课件（图片）、模型、计划表、调查表、在校学生的用眼保健情况及近视发生率。

教 案 No.1 课题 主题确定 课型 新课 课时 1 教 学 目 标 1、通过参加本次活动，培养学生积极探究科学奥秘的兴趣和意识，同时提高学生对自我的认识。 2、指导学生通过观察、游戏、合作交流、尝试体验等活动能发现问题并提出一些问题。3、通过参加本次活动，让学生初步了解有关眼睛的一些有趣的现象及科学知识；培养学生善于发现问题、提出问题的能力。 初步了解有关眼睛的一些有趣的现象。 激发学生积极探究科学奥秘的兴趣。 有眼睛的各种资料、课件、学具 小黑板。 课 堂 教 学 设 计 重点 难点 教具 有眼睛的各种资料、课件、小黑板。 学 生 活 动 预 设 （一）十分钟教育课： 1、提出本学期综合实践活动课的要求。 2、布置本学期综合实践活动课所需要准明确要求 备的用具。 （二）教学： 一、观察游戏，引发兴趣： 1、活动：“考眼力” （出示课件：图形、 课件：图案）（生观察图形，判断长短、（生观察图形，判断长短、大小、形状等） 大小、形状等） 提问：你看见了什么？ 你是用什么看到的？ 谈话：有时眼睛会让我们产生一种 “错觉”?? （生初步了解有关眼睛的有趣现象） （生初步了解有关眼睛的有趣现象） 2、游戏：“看谁站得稳” 指导学生先睁着眼睛单腿站立，在 闭着眼睛单腿站立，比比谁站的稳、时 间长。 （全体学生参与活动、感受身体的变化） （全体学生参与活动、感受身体的变化） 3、提问：通过这个游戏你发现了什么？ （生交流：闭着眼睛站（生交流：闭着眼睛站不稳??） 不稳??） 谈话：眼睛不仅是我们认识事物的重

要感觉器官，它还有帮助我们保持平衡 的作用。 （生初步了解眼睛的特殊功能） （生初步了解眼睛的特殊功能） 二、观察感知，确定主题： 1、谈话：你仔细观察过自己的眼睛吗？ 它是什么样的呢？ （生照镜子观察自己的眼睛，（生照镜子观察自己的眼睛，并进行记录，汇报交流） 并进行记录，汇报交流） 谈话：眉毛、睫毛、眼睑都是保护眼 睛的?? 2、提问：关于眼睛你还了解哪些方面的 知识？ （生自由交流：眼睛有不同的 颜色；分单、双眼皮；中间的叫瞳孔； 近视眼、沙眼；老人爱得白内障；吃鱼（生自由交流：眼睛有不同的颜色；分单、双眼皮；中间的叫瞳孔；近视眼、沙眼；对眼睛好??） 老人爱得白内障；吃鱼对眼睛好??） （师根据学生介绍的内容适 当概括简单板书记录） 3、谈话：我们的眼睛有这么多有趣的现 象，有着许多的小秘密，那这次活动我 们就以眼睛为主题，进一步来了解它好 吗？希望通过这次活动大家都能有一双 健康亮丽的眼睛。（板书课题） （生明确活动主题） （生明确活动主题） 三、小组交流，提出问题： 1、谈话：刚才我们从眼睛的作用、结构、 眼病、保护、颜色等方面对我们的眼睛 进行了简单的了解。关于眼睛的各个方 面你还有哪些感兴趣、想要进一步知道 的问题吗？ （生小组交流，自由提问、记 录：眼睛为什么会有不同的颜色？眼睛（生小组交流，自由提问、记录：眼睛为里面是什么样的？吃什么东西对眼睛有什么会有不同的颜色？眼睛里面是什么样好处？红眼病是怎么得的？怎么才能不的？吃什么东西对眼睛有好处？红眼病是让眼睛得病？??） 怎么得的？怎么才能不让眼睛得2、指导各组学生把问题卡贴在黑板上。 病？??） 提问：看看这些问题中有没有相同或 相似、相近的？

（生简单整理问题） （师根据学生的整理进行归类） （生简单整理问题） 四、总结延伸： 关于眼睛相信你还有许多感兴趣的（师根据学生的整理进行归类） 问题，课后，你们可以继续把它们提出 来，记录在问题卡上，下节课，我们就 根据这些问题进行分组，并制定活动计 划。（课后活动） 板书 设计 我们的眼睛 构造 作用 疾病 保护 学 生 眼睑 看、观察 近视 “三个一” 眼球 保持平衡 沙眼 卫生 问 题 ?? 弱视 休息 ?? ?? 本周备课 （ 1）节 组长：刘荣强 日期：3月 4日 教学 反思

优点：让学生能通过游戏来了解有关眼睛的功能，调动了学生的学习兴趣。 不足及改进措施：再讲解一部分的知识更好

板书 设计 我们的眼睛 整理资料： 构造：画图 去重复 视觉：图解 选内容 设计编排 眼病：调查表、 补新知 营养：实物与图片 保护：小报、实践 优点： 主题情境创设能激发出学生的活动兴趣，活动中能关注学生原有的基础知识和生活经验，以学生为主进行交流 教学 反思 本周备课 （ 1）节 组长：刘荣强 日期：3月 15日 不足与改进措施： 在分组时，由于教室内座位的摆放情况，所以影响了学生的活动，使得同一小组的成员分离过远而无法一同制定活动方案。 针对现状，可尝试采用定位组组的方法，试看效果如何

第（4）周 教 案 No.1 课题 展示汇报 课型 新课 课时 4 1、通过参加本次活动，增进学生对自身的了解，体验合作的重要性，教 学 目 标 初步形成科学用眼的意识。2、在活动中通过各组学生合作，对所收集到的眼睛的各种信息进行班内的展示。3、通过参加本次活动，让学生对自己的眼睛更加了解，从而认识到保护眼睛的重要性。培养学生与他人合作交流、相互协调的能力。 重点 难点 教具 与成员的相互合作 激发学生的健康意识 有关眼睛各方面的相关资学具 料、课件等 课 堂 教 学 设 计 有关眼睛各方面的相关资料、课件等 学 生 活 动 预 设 一、谈话导入： 谈话：经过一段时间的收集与整理，关于眼睛的信息你们一定已经准备好了吧。 这节课，就让我们一同来分享吧。 （生明确任务） 二、展示汇报： 1、指导汇报方法：我们大组在“我们的眼睛”这次活动中，研究的内容是??，其中我们小组的问题是??。 （生初步了解汇报方法过程） 2、谈话：下面让我们按照各组的顺序进行展示汇报。 （生明确汇报顺序） 生明确任务） （生初步了解汇报方法过程） 3、各组进行展示： （生明确汇报顺序） （各组学生进行汇报：眼睛的构造与 颜色、眼睛的作用与现象、眼病与保护） （各组学生进行汇报：眼睛的构造与颜在每个小组展示汇报结束后： ● 要适时对这个组介绍的内容向

色、眼睛的作用与现象、眼病与保护） 在每个小组展示汇报结束后：

其它组学生进行提问，引起学生的关注， 促使他们注意倾听。 ● 引导其它学生针对这组的展示汇报情况进行简单的评价。 ● 提问：还有哪些同学也收集到了这方面的资料想补充。 （生自由补充） （根据各组展示的内容与合作情况进行指导性评价） （师适当补充介绍几种儿童常见眼睛疾病产生的原因和预防方法，进一步引发学生对健康的关注） 4、提问：在学校里我们要怎样注意保护自己的眼睛呢？ 流） （师强调用眼卫生的同时，重点强调安全：扎伤） 5、介绍：简易动画制作的方法。 （生初步了解，课后自制） 三、总结延伸： 1、活动小结 （生自由补充） （师适当补充介绍几种儿童常见眼睛疾病产生的原因和预防方法，进一步引发学生对健康的关注） （生结合学校学习生活自由交（生结合学校学习生活自由交流） （生初步了解，课后自制） 2、布置任务：制作“我们的眼睛小报” （生课后活动）

（生课后活动）

我们的眼睛 构造 颜色 作用 疾病 保护 板书 设计 眼球：角膜 视觉图 传染：沙眼 卫生：干净 瞳孔 虹膜 红眼病 三个一 晶状体 常见：近视 眼保健操 视网膜 白内障 安全：扎伤 营养、休息 优点： 学生在活动中能联系其它学科的知识，体现了学科整合的理念 本周备课 （1 ）节 不足与措施： 大多数学生收集的资料都是科学书上的内容，较单一。组长：刘荣强 询问原因是科学书都有，好收集。所以在今后的活动中还日期：3月 22日 要更好的激发学生的兴趣，让学生从多角度思考问题，同 时也鼓励学生寻找与众不同的信息。

教学 反思

教 案

活 动 主 题 我们一起做游戏 课 时 1 —— 3 “玩是孩子道德养成的摇篮”，“玩是孩子发现自我的桥梁”，“玩是孩子必需的生活维生素”。“玩”，在现代理论中，已经广泛认同。可是现在我们的孩子的游戏情况如何呢？游戏的时间少，游戏的窨小，亲近大自然的机会基本没有了，孩子素质指标普遍主 题 背 景 下降，只“动脑”不“动身”的童年时光代替了原来的各类游戏。玩是孩子们的天性，孩子们的童年应该是快乐的。玩本身就是一种很好的学习，怎样玩？玩什么？根据学生的兴趣和爱好，设计有关“玩”的一系列活动，意在让孩子们有意义、有目的、有创造性地、安全地玩。学生在玩的过程中不仅享受到了游戏的快乐，懂得了友谊，还在不知不觉中培养了灵活性、协调性、竞争意识、群体合作的意识。拉近学生与自然、自我、他人之间的关系。 1、通过参与本次活动，了解和体验研究性学习的一般过程，认识运动的重要性，能与人分享游戏的快乐，提高安全意识。 活 动 总 目 标 2、指导学生通过多种途径收集资料获取信息，通过生生、师生交流互动，了解有关游戏的有趣知识，培养其相应的技能。 3、让学生初步了解身边游戏的种类，学会几种游戏的玩法，并能把它介绍给别人；初步学会调查采访的方法，能在教师的指导下学习制作毽子的方法，创编简单的新游戏；培养学生收集资料、获取信息、整理运用信息资料的能力和与人合作、动手设计制作的能力，充分发展动手动脑的能力。 活动 准备

有关游戏的各种相关信息资料、课件（图片）、计划表、调查表、在校学生的身体状况资料。

第（5）周 教 案 No.1 课题 主题确定 课型 新课 课时 1 教 学 目 标 1、通过参加本次活动，培养学生的问题意识，激发学生参与活动的兴趣。 2、指导学生在观察、体验、交流等活动中发现并提出一些问题。 3、通过参加本次活动，让学生初步了解游戏的种类及部分名称，初步认识运动的重要性；培养学生提出问题的能力。 重点 难点 教具 初步认识运动的重要性。 激发学生参与活动的兴趣并提出研究问题。 有游戏的各种资料、课件、学具 小黑板。 课 堂 教 学 设 计 有游戏的各种资料、课件、小黑板。 学 生 活 动 预 设 一、游戏体验，引发兴趣： 1、活动：“脑筋急转弯” 提出要求：做出与口令相反的动作。 比比看谁的反映最快？ （师生共同游戏） 谁想来试试当口令员？（师生共同游戏体验） 2、提问：这个小游戏有意思吗？对我们有什么好处呀？ （生交流体会：训练我们的反应??） 二、交流感知，确定主题： 1、提问：你平时喜欢玩什么游戏？ （师生共同游戏） （师生共同游戏体验） （生交流体会：训练我们的反应??） （生自由交流介绍游戏的名称及简单（生自由交流介绍游戏的名称及简单玩玩法） 法） 2、谈话：现在的游戏真的是很多，你们玩的游戏有好多我小时候都没玩过呢。我小时候经常玩?? 3、提问：你还知道哪些游戏？ （生自由介绍：踢毽、跳游戏、三个（生自由介绍：踢毽、跳游戏、三个字??）

字??） 4、谈话：你喜欢玩游戏吗？这次活动就让我们一起走进游戏的世界好吗？希望通过这次活动大家能了解更多健康有趣的游戏。 （板书课题） （生明确活动主题） 三、初步了解，提出问题： 1、提问：学校经常建议我们同学在课间做些有意义的游戏，那游戏还有什么有益有害之分吗？为什么？ （生自由交流：有益游戏可以锻炼身体、心情好，有些不健康的游戏容易让我们受伤??） 2、谈话：是呀，看来这些手脑身体并用的有益的健康游戏对我们自身有很多好处。 3、提问：对这些游戏你还有什么问题吗？ （生自由提问写问题卡：什么游戏最受同学们欢迎？爸妈他们小时候玩什么游戏？哪些游戏方便我们在课间做？玩游戏时要注意些什么？??） 4、指导各组学生把问题卡贴在黑板上。 提问：看看这些问题中有没有相同或相似、相近的？（生简单整理问题） （师根据学生的整理进行归类） 5、指导学生选择问题划分小组。 （生制定活动小计划，设计调查表） 四、总结延伸： 游戏的种类多种多样，课后希望各组同学能真正动起来参与活动。下节课就让我们一同来分享你们对游戏的调查结果吧。（课后活动）

（生明确活动主题） （生自由交流：有益游戏可以锻炼身体、心情好，有些不健康的游戏容易让我们受伤??） （生自由提问写问题卡：什么游戏最受同学们欢迎？爸妈他们小时候玩什么游戏？哪些游戏方便我们在课间做？玩游戏时要注意些什么？??） （生简单整理问题） （师根据学生的整理进行归类） （生制定活动小计划，设计调查表

板书 设计 我们一起做游戏 种类 玩法 意义 注意事项 益智 增强免疫力 学 生 平衡 心情舒畅 安全 问 题 协调 ?? 解除大脑的疲劳 健身 开发智力 ?? 促进生长发 优点： 学生乐于把自己收集到的资料介绍给其他同学， 展示活动中，学生兴趣较高。对于这个活动，重点指导了本周备课 （ 1）节 展示的方法，以便后期学生能更好的参与到活动中。 组长：刘荣强 不足与措施： 日期：3月 30学生在操场上玩时，自由活动纪委较差。今后应在设计一日 些比赛活动，让既学生玩的开心，又有组织。 教学 反思

第（6）周 教 案 No.1 课题 展示汇报 课型 新课 课时 4 1、通过参加本次活动，增进学生对运动重要性的认识，提升自身安教 学 目 标 全意识。2、在活动中通过师生、生生交流、尝试体验，对所收集到的有关游戏的信息进行班内的展示。3、通过参加本次活动，让学生了解多种有益健康的游戏或运动，知道做游戏或运动需要注意的事项；培养学生语言表达、与人交流等能力。 重点 难点 教具 知道做游戏或运动需要注意的事项 提升自身安全意识 有关眼睛各方面的相关资学具 料、课件等 课 堂 教 学 设 计 有关眼睛各方面的相关资料、课件等 学 生 活 动 预 设 一、谈话导入： 谈话：游戏是我们同学非常感兴趣的话题，关于它的信息你们准备好了吗？ 这节课，就让我们一同来认识更多的游戏吧。（生明确任务） 二、展示汇报： 1、指导汇报方法： 在汇报过程中要先说明你介绍的游戏的名称，然后说说你的调查方法，并简单介绍这种游戏的玩法。 （生初步了解汇报方法过程） （生明确任务） （生初步了解汇报方法过程） 2、各组进行展示： （各组学生进行汇报：爸妈儿时的游 戏、游戏的种类、同学们喜欢的课间游各组进行展示： 戏）在每个小组展示汇报结束后： （各组学生进行汇报：爸妈儿时的游● 要适时对这个组介绍的内容向戏、游戏的种类、同学们喜欢的课间游戏）其它组学生进行提问，引起学生的关注，在每个小组展示汇报结束后：

促使他们注意倾听。 ● 引导其它学生针对这组的展示汇报情况进行简单的评价。 ● 提问：你还知道哪些有趣健康的小游戏，想介绍给大家？ （生自由补充）（根据各组展示的内容与合作情况进行指导性评价） （师适当补充介绍几种危险游戏进一步引发学生对安全的关注） 3、提问：在我们的校园里，学习之余我们要进行各种有益的游戏活动，在活动中我们需要注意些什么呢？ （生结合学校学习生活自由交流） （生自由补充）（根据各组展示的内容与合作情况进行指导性评价） （生结合学校学习生活自由交流） （师重点强调安全，同时指导学生游戏（师重点强调安全，同时指导学生游戏运运动要适当适量） 动要适当适量） 三、总结延伸： 1、活动小结 2、布置任务： 准备制作材料 （生课后活动）

生课后活动

容的实践活动，属于主题综合实践活动， 它是综合实践活动的一种。 （生初步了解）3、提问：（生初步了解）3、提问：“我们的眼睛”、“我们的眼睛”、“有趣的游戏”、“小小“有趣的游戏”、“小小读书卡”、“青粽飘读书卡”、“青粽飘香”这些主题活动分香”这些主题活动分别属于哪些内容的研别属于哪些内容的研究呢？ 究呢？ （生交流：我们的身体、 （生交流：我们的身体、学学习、生活） 习、生活） 4、谈话：这些主题活动是从和自然、社会、自我的关系中进行选择的。 （师板书记录） （生初步感知综合实践活（生初步感知综合实践活动的内容选择） 动的内容选择） 5、提问：大家回想一下，我们的这几个活动都是怎样进行的？ （生回顾活动过程，交流： 确定主题——收集资料——整理资料—（生回顾活动过程，交流：确定主题———展示汇报） （师引导生进行归纳，板书记录） 6、提问：在每个阶段中，我们都做了什么？ （生回顾，举例说明） （师在学生进行介绍时加以引导，与学生一同进行归纳，帮助学收集资料——整理资料——展示汇报） （生回顾，举例说明） 生整理出综合实践活动的过程与方法，学生整理出综合实践活动的过程与方法，让学生对综合实践活动从整体上有进一让学生对综合实践活动从整体上有进一步步的认识与了解） 三、总结延伸： 1、小结综合实践活动的过程与方法。 2、布置任务： 选择本学期活动过的一个主题，制作一份与之相关的小报。

的认识与了解）

综合复习 确定主题 收集资料 整理资料 展示汇报 板书 设计 自提问 上网 去重复、补新知 讲故事 我我们的眼睛 定计划 书籍 选内容（分类） 图片展 有趣的游戏 学 调查 设计编排 小报 习 小小读书卡 咨询 唱歌 访问 ?? 社青粽飘香 实验 会?? 优点： 在此次整理过程中，学生把收集到的资料与美术课和计算机课相结合进行整理，有一定的特色。不足与措施： 利用计算机整理这个活动在课堂上无法进行，一些学教学 反思 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 生只是设计的他们的想法。如果能把综合实践课活动的内容与计算机的一些内容进行一下融合，让学生利用计算机课堂的活动时间整理资料就好了。 第16周考试

我们一起做游戏 注意事项： 1、要注意安全（扭伤、碰伤） 2、室外活动 3、强度适当，不剧烈活动。 4、刚吃过饭不要马上活动。 板书 设计 优点： 学生特别喜欢一些活动，关于一些游戏了解的也很多。所以本节课我重点关注了学生原有的生活经验和知识基 本周备课 础，还课堂与学生，让学生自由介绍交流，感受游戏的快（ 1）节 乐不足与措施： 组长：刘荣强 分组时教室座位造成秩序乱，小组讨论时座位分散不 日期：4月 5便于研究。所以课堂上，在需要的情况下应充许学生走出日 座位，这样才能让每名学生都参与到活动中来 教学 反思

第（7）周 教 案 No.1 课题 实践操作 课型 新课 课时 3 1、通过参加本次活动，激发学生的生活热情，提升学生参加健康游教 学 目 标 戏活动的意识，培养学生创新精神。 2、指导学生通过观察、交流、设计等活动，了解毽子的构造与玩法。 3、通过参加本次活动，让学生初步了解毽子的发展与简单的制作方法，培养学生的创新能力。 重点 难点 教具 了解毽子的发展。 玩毽子。 课件（毽子图片）、制作材料 学具 课 堂 教 学 设 计 课件（毽子图片）、制作材料 学 生 活 动 预 设 一、欣赏导入： 1、出示：各种毽子 谈话：你玩过踢毽子的游戏吗？喜欢吗？ 观察一下，这些毽子都是什么样的？有什么不同？ （生欣赏交流） （课件）介绍：毽子文化。 （生初步了解毽子的发展与使用） 2、出示：自制的毽子 谈话：这是我自己做的毽子（演示踢），踢着感觉更好。你想要一个吗？这节课我们就先来了解一下毽子的制作吧！（生明确任务） 二、观察感知： 1、出示：各种毽子 提问：看看这些毽子，你觉得它可以分为哪几部分？都是用什么材料制作的？ （生欣赏交流） （课件）介绍：毽子文化。 （生初步了解毽子的发展与使用） 2、出示：自制的毽子 生明确任务）

（生观察、交流，初步了解毽子的结构） （生观察、交流，初步了解毽子的结构） 2、出示：自制的毽子 谈话：看看这个毽子是用什么材料做 成的？ （生观察、交流，了解制作材料） 三、演示观察，初步了解： 1、提问：通过刚才的观察，你觉得这只毽子是怎么做的呢？ （生自由交流） （生观察、交流，了解制作材料） 2、讲解：制作方法（边讲解边演示） （生观察了解制作简单毽子的方法） （生观察了解制作简单毽子的方法） 四、设计创新： 1、谈话：你想试试你们自己做的毽子吗？ 提问：想想，毽子都有哪些玩法？ 你们还能想出什么有趣的玩法？ （生自由交流踢毽子的方法，并设计创作新的玩法） 2、组织学生到操场活动： ① 独立踢毽 ② 对踢 ③ 圈踢 ④ 自由设计的踢毽游戏 五、总结延伸： 1、活动小结： 2、谈话：课后同学生还可以继续设计毽子的新玩法，同时也可以自己创编一些有趣的新游戏。（课后活动）：

（生自由交流踢毽子的方法，并设计创作新的玩法） 学生到操场活动： ① 独立踢毽 ② 对踢 ③ 圈踢 ④ 自由设计的踢毽游戏

我们一起做游戏 板书 设计 源于：中国汉代 踢法：盘、拐、绷、蹬 制作材料：线绳、大钱 优点： 关于游戏学生收到到了多种资料，在整理时能各组资教学 反思 料进行互补，学生兴趣浓 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日

活 动 主 题 小小读书卡 课 时 1 —— 3 读书是终生的事情，读书应重在平时。激发学生的阅读热情，提高其阅读品位和阅读能力，形成健康的阅读风尚，我校在本学主 题 背 景 期举办了校园读书节活动。结合本届校园读书节中的优秀读卡评选活动，我和三年级的同学生共同选择确定了“小小读书卡”这一主题活动。这次主题活动与学校的大队活动同时进行，它可以推进学生的读书热情，同时也拉进了与他人之间的关系。 1、通过参与本次活动，使学生具有初步的审美意识和创新精神，养成爱读书的好习惯。 活 动 总 目 标 3、让学生认识到读书的重要性，初步了解读书卡的作用、内容及制作读书卡的步骤与要求。在设计制作读书卡的活动中，培养学生设计制作的动手操作能力和创新能力及与人合作的能力。 活动 准备

2、指导学生通过观察、交流、设计、制作等活动，了解读书的重要性与读书卡的作用，培养其相应的技能。 各类有趣的课外书籍、课件（图片）、自制读书卡、制作材料。

第（8）周 教 案 No.1 课题 主题确定 课型 新课 课时 1 1、通过参加本次活动，培养学生的审美意识，激发学生参与读书活教 学 目 标 动的兴趣和生活热情。 2、指导学生通过欣赏、观察、交流等活动了解读书卡。 3、通过参加本次活动，让学生初步认识读书的重要性，了解读书卡的作用及制作要求。培养学生观察能力和与人交流的能力。 重点 难点 教具 初步了解读书卡的作用与制作要求。 激发学生学生的读书兴趣。 各种图书、课件（图片）、自学具 制读书卡。 课 堂 教 学 设 计 各种图书、课件（图片）、自制读书卡。 学 生 活 动 预 设 一、交流激趣： 1、谈话：你喜欢读书吗？ 你都读过哪些课外书籍？ （生自由交流） 2、提问：这么多的课外书呀，我们来把它们分分，看看都能分为哪几类？ （生自由分类：传记、自然常识??） 欢看哪一类的呢？ 为什么？ （生自由介绍交流：增长知识??） （生自由交流） 3、提问：这么多种类的书中，你比较喜（生自由分类：传记、自然常识??） 4、谈话：看来读书不仅能丰富我们的头（生自由介绍交流：增长知识??） 脑，增长知识，还能愉悦我们的心情?? 二、交流感知，确定主题： 1、谈话：现在我校正在举行读书节活动，你能给同学们推荐一本你最喜欢的课外图书吗？ （生自由介绍交流） 2、谈话：我也喜欢读书，最进我刚看过一本《??》（出示读书卡）结合读书卡

（生自由介绍交流）

给学生介绍 3、谈话：生活中，有很多人喜欢看书，并且喜欢把自己看过的一些好书推荐给其他人一起来分享书中的知识。 （出示自制读书卡）这些就是他们自己制作的读书卡。 （生欣赏，产生兴趣） 就让我们随着校园读书节活动的开始，一同走进“小小的读书卡”这一主题活动好吗？ （板书课题） （生明确活动主题） 三、观察交流，了解方法： 1、提问：读书卡有什么用呢？都分为哪几个方面？ （生小组观察、交流） 2、（播放课件） 指导：介绍读书卡所包含的几个方面：书名、作者??。 3、谈话：读书卡的形状各异，你比较喜欢什么类型的呢？ 如何选择或设计读书卡的形状？ （生自由交流） （师根据学生介绍进行简单的小结归类：植物、动物??指导学生如何选择设计读书卡的形状：主要是结合读物的内容??） 四、总结延伸： 1、活动小结： 2、布置任务：课后读一本喜欢的书、准备制作材料 （课后活动） （出示自制读书卡）这些就是他们自己制作的读书卡。 （生欣赏，产生兴趣） （生明确活动主题） （生小组观察、交流） （生自由交流） （师根据学生介绍进行简单的小结归类：植物、动物??指导学生如何选择设计读书卡的形状：主要是结合读物的内容??） （课后活动）

板书 设计 小小读书卡 书名《 》 作者： 摘录： 感悟： 优点： 在本次活动中，能结合学生在语文学科学到的知识进行教学，引导学生用四字词语描绘春天，用醉人的诗句歌 本周备课 颂春天，学生在原有的知识能力基础上有所提升。 （ ）节 足与措施： 组长： 活动中，还应在放手让学生用手中的笔画一画春天， 日期：月 日 这样可以进一步加深学生对春天特征的认识与了解，同时 也会进一步激发学生活动的热情，培养学生对大自然的热 教学 反思 爱之情。

第（9）周 教 案 No.1 课题 设计制作 课型 新课 课时 2 1、通过参加本次活动，培养学生的审美意识，激发学生的创作热情。 教 学 目 标 2、指导学生通过欣赏、观察等活动进一步了解读书卡设计读书卡。 3、通过参加本次活动，让学生进一步了解读书卡的设计形式与方法，培养学生观察、设计制作等能力。 重点 难点 教具 设计并制作读书卡。 设计读书卡。 课件（图片）、自制读书卡。 学具 课 堂 教 学 设 计 课件（图片）、自制读书卡。 学 生 活 动 预 设 一、谈话导入： 1、谈话：这个星期你读了什么书？是不是很想把它推荐给其他同学呢？ （生自由交流） 2、谈话：这节课，就让我们一同来制作读书卡，通过它把你的好书推荐给大家吧！ （生明确活动内容） 二、欣赏感知，设计制作： 1、谈话：图书推荐的方式很多，读书卡就是其中的一种。读书卡的设计形式是非常主要的。 提问：你喜欢看什么样的读书卡？什么样的读书卡更吸引别人的目光，让人想看？ 书卡设计形式的重要性） 2、播放课件：（读书卡图片） 谈话：这些读书卡，你比较喜欢哪

（生自由交流） （生明确活动内容） （生自由交流想法，初步感受读（生自由交流想法，初步感受读书卡设计形式的重要性）

个？它有什么特点？ （生欣赏观察、交流）指导：读书卡的（生欣赏观察、交流）指导：读书卡的造造型要新颖、色彩鲜艳、内容丰富。 型要新颖、色彩鲜艳、内容丰富 介绍：（出示自制读书卡）读书卡有单层的，也有复式的。 3、提问：刚才看的这些读书卡中，都有哪些形状的？按形状可以分为哪几类？ （生自由交流：树木、鱼、心??植物、动物??） 4、谈话：这么漂亮的读书卡是怎么制作出来的呢？ （生自由交流，初步了解制作过程） 指导：想、设计——画图——着色——剪贴——填写内容 只画大致轮廓。 ⑴ 播放课件：（物体简笔画） 画读书卡） ⑵ 提问：你比较喜欢哪类形状？ 指导学生仿画，进一步了解画法。 注意：线条要流畅。 6、谈话：自己动手设计你所喜欢的读书卡的形状。 （生自由交流：树木、鱼、心??植物、动物??） （生自由交流，初步了解制作过程） 5、讲解：在设计读书卡时，线条要简洁， （生观察，初步了解如何简（生观察，初步了解如何简画读书卡） 学生仿画，进一步了解画法。 ⑴ 生自由设计、画 ⑵ 着色 ⑴ 生自由设计、画 ⑵ 着色 ⑶ ⑶ 剪贴 剪贴 （师巡视指导，强调大致轮廓，要简 画）

三、总结延伸： 1、活动小结： 2、布置任务：课后继续完善读书卡。 （课后活动） （课后活动） 板书 设计 小读书卡 内容：书名《 》、作者、摘录、感悟 设计： 植物 动物 用品?? 读 书 卡 图 片 优点： 本周备课 （ ）节 标志的生要性不足与措施： 组长： 在选择活动内容上，学生较集中，在这里，师还应进 日期：月 日 行一下指导，适当把学生各组的人数均衡一下，但也不能 强求，方法还需要在今后的活动中不断尝试。 情境的创设引发了学生的思考，也使学生初步意识到教学 反思

第（10）周 教 案 No.1 课题 制作展示 课型 新课 课时 3 1、通过参加本次活动，培养学生的审美意识，激发学生的创作热情，教 学 目 标 发展学生的读书兴趣。 2、指导学生通过制作、展示、欣赏交流等活动交流读书感受。 3、通过参加本次活动，让学生进一步了解读书卡的作用，培养学生动手制作的能力和语言表达、与人沟通交流、评价等能力。 重点 难点 教具 制作、展示读书卡。 发展学生的读书兴趣。 课件（图片）、自制读书卡。 学具 课 堂 教 学 设 计 课件（图片）、自制读书卡。 学 生 活 动 预 设 一、谈话导入： 谈话：上节课我们一同设计制作了读书卡的基本形状，我想经过你一周的整理修饰，它一定很漂亮了。这节课就让我们一同来填写读书卡的内容，通过它把你的好书推荐给大家吧！ （生明确活动内容） 二、实践制作： 1、提问：读书卡上都要填写什么内容？ （生回顾：书名、作者、经典段落、读书感受） （师结合生的汇报板书记录） 2、提问：在填写读书卡内容的时候，你觉得有什么需要提醒大家注意的事吗？（生交流提示：字要工整、大小一致、 （生明确活动内容） （生回顾：书名、作者、经典段落、读书感受） （师结合生的汇报板书记录） 内容要丰富??） （生交流提示：字要工整、大小一致、内师提示：整洁、工整、丰富、字颜色

与底色反差大 3、谈话：你想要推荐的书的材料都准备好了吗？下面我们就来完成自己读书卡的吧。 播放：音乐 （生自由填写、完善读书卡） 容要丰富??） （生自由填写、完善读书卡） （师巡视指导，强调安静书写及正确书写（师巡视指导，强调安静书写及正确书姿势） 写姿势） 三、展示欣赏： 1、指导学生把制作好的读书卡展示到黑板上。 2、指导学生有秩序欣赏读书卡。 （生自由欣赏） 3、提问：你比较喜欢谁制作的读书卡？为什么？（生自由评价） 4、提问：看了这些读书卡后你有什么感受？找到你想看的书了吗？ （生自由交流感受） 四、总结延伸： 1、活动总结结：读书不仅可以丰富我们头脑，增长我们的知识，还能愉悦我们的心情。就让我们随着校园读书节的开展，与书成为好朋友?? 2、布置任务： （课后活动） （生自由欣赏） （生自由评价） （生自由交流感受） （课后活动）

板书 设计 小小读书卡 内容：书名《 》、作者、摘录、感悟 提示：整洁、工整、丰富、字颜色与底色反差大 学 生 制 作 的 读 书 卡 本周备课 在选择活动内容上，学生较集中，在这里，师还应进（ ）节 行一下指导，适当把学生各组的人数均衡一下，但也不能组长： 强求，方法还需要在今后的活动中不断尝试。 日期：月 日 不足与措施： 教学 反思

活 动 主 题 青粽飘香 课 时 1 —— 4 通过平时与学生的交谈，我发现学生对各种各样的节日十分的感兴趣。我国是一个有着悠久历史的文明古国，近三千年的历主 题 背 景 史文化引起了整个世界的瞩目，但近些年来却受到了一些西方文明，尤其是西方的各种节日为了让我们祖国的传统文化不至流失，国家把我国的一些传统节日也规定了法定假日。于是为了让学生了解自己祖国的传统文化，感受祖国的悠久历史，知道我们祖国的传统节日习俗，我就在学生兴趣的基础上，抓住了国家新规定实施的这个契机，结合五月端午节即将来临之际，与学生制定了以“青粽飘香”主题综合实践活动，推进学生与社会的联系。 1、通过参与本次活动，让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生的活动兴趣，乐于与人合作，发展学生对生活的热情。 活 动 总 目 标 2、指导学生通过多种途径收集资料获取信息，通过生生、师生交流互动，了解有关端午节的一些传统文化，培养其相应的技能。 3、通过参加本次活动，让学生初步了解端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识，引导学生开展实践活动，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力，在包粽子的活动中，培养学生与他人合作交流的能力，体验劳动的快乐。 活动 准备

有关端午节的各种相关信息资料、课件（图片）、包粽子的各种材料。

板书 设计 青粽飘香 节日由来 习俗活动 节日美食 1、纪念屈原 包粽子 粽子 2、纪念伍子胥 顶鸡蛋 鸡蛋 3、纪念曹娥 五彩线、带香包 雄黄酒 4、古越族图腾 采艾蒿 赛龙舟 优点： 在学生进行资料的介绍与展示时，师能适当及时的补充一些学生没有收集到的各类资料，如：节日由来等，使教学 反思 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月 日 学生对端午节有了更广的了解，课后乐于继续查找其它类资料。

第（13、14）周 教 案 No.1 课题 实践操作 课型 新课 课时 1--2 教 学 目 标 1、通过活动培养学生关注生活、积极参与等良好的品质，体验劳动的乐趣，发展学生对待生活的热情。2、在实践活动中通过学生之间的合作，利用各种材料、工具来包粽子。3、通过活动让学生进一步了解有关粽子的一些信息，了解包粽子用的材料及简单制作方法，初步学习包粽子。培养学生能与他人合作交流的能力和动手操作的实践能力。 了解包粽子的方法 动手包粽子 实物：粽子、课件、制作材学具 料等 课 堂 教 学 设 计 重点 难点 教具 实物：粽子、课件、制作材料等 学 生 活 动 预 设 第1课时： 一、谈话导入： 谈话：前几课，我们对传统的端午 节进行简单的了解，同学们还重点介绍 了好多端午节的美食——粽子。那你会 包粽子吗？你们想不想吃到自己包的粽 子呢？ 这节课，就让我们一同来动手，尝 试着自己来包个好吃的粽子吧！ （生明确任务，产生兴趣） （生明确任务，产生兴趣） 二、交流感知、实践操作： 1、谈话：你喜欢吃粽子吗？都吃过什么 口味的粽子？ （生自由交流） （生自由交流） 谈话：今天我还给大家带来了一些 可口的粽子。 （播放课件：粽子图片）师简单介 绍名称 （生欣赏初步了解配料） （生欣赏初步了解配料） 师发放实物：粽子 师发放实物：粽子 （生品尝，判断口味） （生品尝，判断口味） 2、提问：包粽子都需要哪些材料呢？ （生观察、交流，初步了解（生观察、交流，初步了解包粽子的材料）

包粽子的材料）3、提问：粽子的这些不同的口味是怎么做出来的？和什么有关？ （生自由交流，了解配料的作用） 4、提问：你包过或看过别人包粽子吗？怎么包？ （生自由介绍） 5、师指导包粽子的方法： （1）边介绍说明边演示，生随着师的介绍演示同步进行尝试。 重点强调：叶子下边不要有孔隙，绳要扎紧。 （2）小组练习包粽子：师进入各组进行手把手指导 重点强调：左手如何拿叶子。 6、提问：你喜欢吃什么口味的粽子？准备好自己需要的材料，亲手包个好吃的粽子吧。（师生互助包粽子） 第2课时： 7、蒸粽子： 同时各组同学继续包，继续指导。 8、吃粽子： 谈话：我们包的第一个粽子经过四十分钟的蒸，现在已经好了。让我们一同来口尝我们辛勤换来的劳动成果吧！ （师生同品、互品粽子） 9、提问：吃着自己包的粽子，你是怎么想的？ （生评、谈感受，体验劳动的快乐） 三、总结延伸： 1、活动总结： 2、布置任务：回家后给你的家人亲手包个 （生自由交流，了解配料的作用） （生自由介绍） （师生互助包粽子） （师生同品、互品粽子） （生评、谈感受，体验劳动的快乐）

板书 设计 青粽飘香 —— 包粽子： 主材料：糯米 竹叶或苇叶 马莲叶 配料：枣、葡萄干、巧克力?? 优点： 教学设计能从学生的兴趣点着手，以学生的动手、动 眼睛想问题设计问题，很好的激发了学生的活动兴趣。 本周备课 （ ）节 不足与措施： 组长： 由于课堂时间不足，所以设计活动计划没有进行完， 日期：月 日 由学生课后继续进行。可见，设计活动计划这一环节可以 单独一课时进行教学。 教学 反思

第（15）周 教 案 No.1 课题 综合复习 课型 新课 课时 1 1、通过参加本次活动，让学生进一步感受综合实践活动的意义，培教 学 目 标 养学生参与活动的兴趣，激发学生的生活热情。 2、通过交流、归纳等方式，指导学生回顾本学期的各种实践活动。 3、通过整理本学期的各种实践活动，加深学生对综合实践活动方式、过程的了解，培养学生整理、归纳的能力。 重点 难点 教具 回顾本学期的各种实践活动 加深对综合实践活动方式、过程的了解 卡片 课 堂 教 学 设 计 学具 卡片 学 生 活 动 预 设 一、问题导入： 1、提问：本学期我们都进行了哪些综合实践活动？ 题活动，汇报） （师板书记录） 2、谈话：今天我们就来把我们这学期研究的这几个主题活动进行一下整理。 （板书：综合复习） （生明确任务） 二、交流回顾、归纳整理： 1、提问：你比较喜欢本学期中的哪个活动？在这个活动中你都获得了哪些知识？ （生回顾活动，交流收获） （师根据学生的汇报进行板书记录——知识点） 2、谈话：向这种以一个主题作为研究内

（生回顾本学期的各项主（生回顾本学期的各项主题活动，汇报） （生明确任务） （生回顾活动，交流收获）

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