鉴赏诗歌的意象意境-学案
更新时间:2024-06-22 14:48:01 阅读量: 综合文库 文档下载
高二语文学案
鉴赏诗歌的意象意境
学习目标:
1、 了解意象题的考查类型。
2、 掌握意象题的解题步骤及方法。 3、 把握古代的常用意象。 学习过程:
一、考纲解读:分析诗歌的形象和意境 ■诗歌意象:是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。 ■诗歌意象包括 人物形象和景物形象。
■诗歌意境:是寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生形象的境界。
■分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在临摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。 二、考查方式 【提问方式】
这首诗营造了一种怎样的意境? 【提问变体】
① 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? ② 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 三、 例题解析 【高考题示例】
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 问:作者写了哪些景物?这些景物有什么特征?作者借助这些景物抒发了怎样的感情?(4分)
总结:意象意境题的答题步骤。
四、 练习
【练习一】 枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
问:在诗中作者写了哪几种景物(意象)?这些景物(意象)有什么特征?通过景物的描写,表达了作者怎样的思想感情?(4分)
高二语文复习案 第1页 (共3页,含答案)
高二语文学案
【练习二】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(4分)
次石湖书扇韵①
姜夔②
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 [注]①石湖;南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。②姜夔(1155—1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。
问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
【练习三】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(4分)
梦 回
林景熙
梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响,水寒更有未眠鸥。
问:本诗的景物描写营造了怎样的氛围?抒发了诗人怎样的情感?
【练习四】阅读下面这首诗,回答问题。(4分)
答柳恽①
吴均(南北朝)
清晨发陇西,日暮飞狐谷。秋月照层岭,寒风扫高木。 雾露夜侵衣,关山晓催轴②。君去欲何之?参差间原陆③。
一见终无缘,怀悲空满目。
[注]①这首诗是吴均与朋友柳恽的赠答之作,此诗源于柳恽要出门远行而作了《赠吴均诗三首》,吴均这首诗正是答他的诗而作。②催轴:即催车上路。这两句也是说晓行露宿,饱尝风霜之苦。③原陆:高原和平陆。这两句是说,你这一去远隔高原和平陆,究竟去到哪里呢?
问:本诗的第三至六句选取哪些意象?描绘了怎样的景色?
【练习五】(2009·福建)阅读下面这首诗歌,回答问题。(4分) 江行
〔宋〕严羽
暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹歌①声。 [注]①棹歌:行船时船工所唱的歌。
问:请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。
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鉴赏诗歌的意象意境(参考答案)
【总结:意象意境题的答题步骤】 意象 构成意境(知人论世)→感情(+手法) 特征
【高考题案例】
此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
【练习一】
作者描写了月亮、乌鸦、满天霜、渔火、江边枫树、寒山寺、钟声、客船等景物,营造一种凄凉、清冷、孤寂的氛围,构成一幅独自一人漂泊在外、夜半难眠的画面,借景抒情,表达了作者内心的孤独,悲愁满怀的思乡之情。
【练习二】
写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。描绘了一幅山环水绕,村阁隐然,浮萍泛绿,藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。渲染出闲适雅寂的石湖风景和江南水乡清幽恬静的特点。
【练习三】
诗中描写了“荒馆”、“月”、“砧声”、“莲叶”、“鸥”等景物,营造一种幽寂、荒凉、冷清的氛围,凄凉悲怆。表达了作者愁肠百结、乡思无限、孤独、寂寞、伤感之情。
【练习四】 选取“秋月”、“层岭”、“寒风”、“高木”、“雾露”、“关山”等意象,勾勒了一幅凄清幽冷的图景。
【练习五】
颔联包含了残雪、大雁、新月、潮水等意象,描写了一幅江行所见的凄迷苍茫的景致,岸边白雪残存,江潮汹涌上涨,天空雁阵断绝,只有一弯新月高悬,景中寄寓了诗人羁旅之情、思乡之感。
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