2015年生物必修二学考考纲解读（最新）

生物必修二学考考纲解读

说明：A为了解水平，B为理解水平，C为应用水平。

必修二学考占分33分。高考占分24分

第一章、遗传的基本规律

一、简述孟德尔一对、两对相对性状的实验过程和结果（A） 二、解释基因的分离现象和自由组合现象（B） 三、概述测交实验的过程和结果（B）

四、概述基因分离定律和自由组合定律（B） 五、总结孟德尔获得成功的原因（C）

实验一：进行模拟实验，体验性状分离比的产生过程（B）

一、关于孟德尔遗传定律的基本知识

亲本（ ）、父本（ ）、母本（ ）、子一代（ ）、子二代（ ）、 杂交（ ）：两个具有不同基因型的个体之间的交配。如：Aa×aa 自交（ ）：两个具有相同基因型的个体或者同一个体的交配。如：aa×aa 测交（ ）：子一代个体与隐形纯合子的交配，属于杂交的一种。如：子一代×aa 1、相对性状： 生物 性状的 表现类型。

例、判断下列性状是否属于相对性状（是的打√ ，不是的打× ）：

1.水稻的早熟与晚熟 （ ） 2.人的卷发与直发 （ ） 3.棉花的长绒与粗绒 （ ) 4.人的五指与多指 ( ) 5.番茄的红果与圆果 （ ） 6.人的高鼻梁与塌鼻梁 （ ） 2、显性性状和隐性性状

1、相对性状的两个纯合亲本杂交，子一代中 的亲本性状就是显性性状， 子一代中 的亲本性状就是隐性性状。 2、性状分离：在杂种后代中，同时出现 性状和 性状的现象，叫性状分离。 3、纯合子和杂合子

纯合子（纯种）：遗传基因 的个体叫纯合子，如DD，dd，AAbb，AABB。 杂合子（杂种）：遗传基因 的个体叫杂合子，如Dd，AABb，AaBb。 例1、以下选项表示纯合子的是（ ）

A．Dd B．AaBb C．RRYy D．EEff 例2、下列叙述中，正确的是（ ）

A.两个纯合子交配，后代都是纯合子 B.纯合子自交，后代一般都是纯合子 C.两个杂合子交配，后代必定是纯合子 D.杂合子自交，后代必定是杂合子 4、基因型（字母表示，如Dd，AABb，AaBb）和表现型（文字表示，如黄色、高茎） 表现型 = 基因型 + 环境

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例、下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（ ） A.在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同 B.基因型相同，表现型不一定相同

C.在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同 D.表现型相同，基因型不一定相同

二、简述孟德尔一对、两对相对性状的实验过程和结果（A）

一对相对性状的杂交：（分离定律） P：高茎豌豆×矮茎豌豆

↓ F1： 高茎豌豆 ↓ F2：高茎：矮茎 3 ： 1

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹

亲代基因型 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa 子代基因型及比例 子代表现型及比例 两对相对性状的杂交（自由组合定律）

P：黄色圆粒 × 绿色皱粒 ↓ F1： 黄色圆粒 ↓

F2：黄圆：绿圆：黄皱：绿皱 9 ： 3 ： 3 ： 1

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三、解释基因的分离现象和自由组合现象（B）

1、对分离现象的解释：生物的性状是由 决定的；体细胞中控制同一性状的遗传因子 ；在形成配子时，成对的遗传因子 ，分别进入 ； 配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是 。 2、对自由组合现象的解释：F1在产生配子时，每对遗传因子 ，不同对的遗传因子可以 ，这样，F1产生的雌配子和雄配子各有4种： ，他们之间的数量比为 。受精时，雌雄配子的结合是 ，雌雄配子的结合方式有 ，遗传因子的组合形式有 ，分别为 ，性状表现有4种，分别是 ，他们之间的数量比为 。

四、概述测交实验的过程和结果（B）

注意：测交就是子一代个体与隐性纯合子的交配

五、概述基因分离定律和自由组合定律（B） （画分离定律实质图）

分离定律：在生物的体细胞中，控制 的 遗传因子 ，不相融合，在形成配子时， 成对的遗传因子 ，分离后的遗传因子 分别进入不同的 中，随配子遗传给后代。

自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组 （画自由组合定律实质图） 合是 ，在形成配子时，决定同一性状的 成对的遗传因子 ，决定不同形状的遗传 因子 。

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六、总结孟德尔获得成功的原因（C）

1、豌豆是严格的 和 的植物，所以自然情况下获得的后代均为 ；

2、豌豆具有 的性状；实验时对 去雄（花蕾时），然后套袋。授以 （另一植株）花粉（成熟后）。

3、孟德尔被称为 ，他采用 法研究基因的分离定律和自由组合定律。这种研究方法的一般过程为实验— —验证— 4、孟德尔利用 的方法处理实验数据。 例1、在育种实验中，将纸袋套在花上的目的是（ ） A.保持开花的温度和水分 B.防止花粉成熟后散失 C. 防止自花传粉 D防止外来花粉的干扰

第二章、基因和染色体的关系

一、说出减数分裂的概念（A）

二、说明精子和卵细胞的形成过程（B） 三、说明受精作用的概念和意义（B）

四、说出萨顿关于基因定位的假说内容（A） 五、说出基因位于染色体上的实验证据（A） 六、简述伴性遗传的概念（A） 七、分析红绿色盲的原因（C）

八、说出抗维生素D佝偻病的原因（A） 九、举例说明伴性遗传在实践中的应用（B）

实验二：观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片（B） 实验三：建立减数分裂中染色体变化的模型（B）

考点1、减数分裂的相关知识

1、减数分裂的条件：进行 的细胞。

2、减数分裂的场所：精原细胞在 中，卵原细胞在 中。 3、减数分裂的过程：染色体复制 次，细胞分裂 次。 4、减数分裂的结果：染色体数目比原始生殖细胞减少 。 此过程发生在减数第 次分裂。

5、同源染色体；联会配对的两条染色体，形状和

该图有 条染色体， 条染色单体， 大小一般都 ，一条来自 ，一条来自 。 个DNA分子， 个四分体， 对同源染色体。 6、联会： 两两配对的现象叫做联会。

同源同源染色体为

7、四分体 ：联会时，一对同源染色体含有 条 非同源染色体是

姐妹染色单体是 染色单体，这时的一对同源染色体叫做四分体。

非姐妹染色单体是

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考点2、精子和卵细胞的形成过程

精子的形成过程： 卵细胞的形成过程

减数第一次分裂（主要是同源染色体的行为） 间期：主要完成 和 。结果形成了 。 前期：同源染色体两两配对（称 ），形成 。 中期：同源染色体成对排列在 上。

后期：同源染色体 （基因等位分离）； 非同源染色体（非等位基因） 。 同源染色体分别移向细胞两级。

末期： 分裂，形成2个子细胞。染色体数目 。 减数第二次分裂（无同源染色体）没有间期 ．．．．．． 前期：染色体排列散乱

中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的 。

后期：姐妹染色单体 ，成为两条子染色体。并分别移向细胞 末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞。

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精子与卵细胞的形成过程的比较 不同点 形成部位 过 程 细胞质分裂 子细胞数 精子的形成

有变形期 均等分裂 个精子 卵细胞的形成

变形期 分裂 个卵细胞+3个极体 例1、在“建立减数分裂染色体变化的模型”实验中，制作了如图所示模型，他模拟的时期是（ ） A．减数分裂间期 B．B．减数第一次分裂后期

C．减数第二次分裂中期 D．减数第二次分裂后期

例2、下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，请据图回答下列问题：

（1）各图中进行有丝分裂的是 、 ； （2）②图所进行的分裂方式及所处分裂时期是 ； （3）处于④图分裂时期的细胞的名称是 ； （4）该动物的体细胞中有 对同源染色体；

（5）具有同源染色体的细胞是 ，具有染色单体是 。

考点3、说明受精作用的概念和意义

1、概念： 受精作用是 和 相互识别、融合成为 的过程。 2、意义：经受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，

和 对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生 物的 和 具有重要的作用。

例1、有关受精作用的叙述中，不正确的是 （ ） A.指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 B.保证生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定性 C.合子中的染色体一半来自父方一半来自母方 D.合子中的染色体数与本物种体细胞染色体数不一致

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例2、对于有性生殖的生物体来说，维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是（）

A．有丝分裂和无丝分裂 B．减数分裂和受精作用 C．无丝分裂和减数分裂 D．细胞分裂和细胞分化

考点4、萨顿的假说

1、假说内容：基因就在 上，

2、提出假说的理由是：基因和染色体行为存在着明显的 关系：表现为： （1）基因在杂交过程中保持 和 ；染色体在配子形成和受精过程中，

也有 的形态结构。

（2）在体细胞中基因 存在；染色体也是成对的，在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。

（3）体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 ，同源染色体也是如此。 （4）非等位基因在形成配子时 ，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。

3、萨顿提出假说所用的方法是 。

考点5、说出基因位于染色体上的实验证据（A）

1、实验证据：摩尔根用 的眼色遗传证明了基因在染色体上。 2、研究方法： 。 P: 红眼（雌）× 白眼（雄） ↓ F1： 红眼（雌、雄） ↓F1雌雄交配 F2： 红眼（雌、雄）：白眼（雄） 3 ： 1

2、摩尔根还得出结论：一条染色体上有 个基因；基因在染色体上呈 排列。

考点6：伴性遗传的概念和实例

1．概念： 染色体上的基因所控制的遗传总是和 相联系，这种现象叫伴性遗传。

2、生物的性别由 染色体决定，受 因素的影响。 3、常见遗传病的例子： 人类红绿色盲症

类型：伴X染色体 遗传病，即致病基因是位于X染色体上的隐形基因，如Xb

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基因型 表现型 正常 女性 正常（携带者） 色盲 Xb Y 男性 正常 特点：① 男 ＞ 女 ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 母病子必病，女病父必病 抗维生素D佝偻病

类型：伴X染色体 遗传病，即致病基因是位于X染色体上的显形基因，如XD

基因型 表现型 XDXD 女性 患病 正常 XdY 男性 患病 特点：① 女＞男 ② 每代发病 ③ 父病女必病，子病母必病 白化病：类型：常染色体 性， 多指、并指：类型：常染色体 性。

家族系谱图中遗传病遗传方式的快速判断方法

无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子患病为伴性 有中生无为显性，显性遗传看男病，母女患病为伴性

例1、下列有关人类遗传病的系谱图(图中深颜色表示患者)中，不可能表示人类红绿色盲遗传的是（ ）

例2、红绿色盲是X 染色体上的隐性基因控制的人类遗传病，一个色盲女性和一个正常男性结婚，所生的子女患色盲情况是（ ）

A ．儿子全是正常的 B ．儿子全是色盲

C．女儿全部色盲 D ．女儿有的色盲、有的正常

例3、下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图回答(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)：

(1)该病是致病基因位于 染色体上的 性遗传病。 (2)Ⅰ3的基因型是 ，Ⅱ5的基因型是 。

(3)若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚，则他们生一个患病男孩的概率是

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第三章 基因的本质

一、概述肺炎双球菌的转化实验的过程、结果、结论（B） 二、概述噬菌体侵染细菌的实验过程、结果、结论（B） 三、简述DNA双螺旋结构模型构建的过程（A） 四、阐明DNA分子的结构（B）

五、概述DNA分子复制的过程、结果、意义（B） 六、说明基因与DNA的关系（B） 七、简述基因的概念（A）

八、说明脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系（B） 实验四：制作DNA双螺旋结构的模型（B）

考点1、概述肺炎双球菌的转化实验的过程、结果、结论（B）

1、肺炎双球菌的体内转化实验： 科学家：

实验材料：S型细菌： 毒性 R型细菌： 毒性 小白鼠 实验过程：小白鼠+R型活细菌------ 小白鼠+S型活细菌-------

小白鼠+加热杀死后的S型细菌-------

小白鼠+R型活细菌+加热杀死后的S型细菌--------

实验结论：已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种组成这一转化的活性物质——转化因子，这种转化隐私将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。 2、肺炎双球菌的体外转化实验： 科学家：

实验材料： 型细菌 型细菌的蛋白质、DNA、多糖 DNA酶 实验过程：R型细菌+S型细菌的DNA——— R型细菌+S型细菌的蛋白质和多糖—— R型细菌+S型细菌的DNA+DNA酶——

实验结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质， 即DNA是遗传物质，蛋白质等物质不是遗传物质。

3、此实验证明DNA是遗传物质的思路是：将 与 等其他物质分开。单独观察每一种物质的功能。

考点2、概述噬菌体侵染细菌的实验过程、结果、结论（B）

科学家： 和 研究方法：

实验材料：T2噬菌体:是一种DNA病毒 大肠杆菌

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实验现象：用32P标记噬菌体的 分子，结果上清液放射性 ，沉淀放 射性 。子代噬菌体有放射性。用35S标记噬菌体的蛋白质外壳， 结果上清液放射性 ，沉淀放射性 ，子代噬菌体没有放射性。 实验结论： 才是真正的遗传物质

注意：烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中， 才是遗传物质。 例1、将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，R菌能转化为S型 细菌。促成这一转化的活性物质是S型细菌的（ ） A. DNA B.RNA C.蛋白质 D.多糖

例2、赫尔希和蔡斯通过噬菌体浸染细菌的实验，证明了噬菌体的遗传物质是（ ） A.蛋白质 B.多糖 C.DNA D.脂质

32例3、在噬菌体浸染细菌的实验中，用放射性同位素35S、S分别标记的是噬菌体的（ ）

A.DNA、蛋白质 B.蛋白质、蛋白质 C.DNA、DNA D.蛋白质、DNA 例4、“DNA是主要的遗传物质”是指（ ）

A.遗传物质的主要载体是染色体 B.大多数生物的遗传物质是DNA C.细胞里的DNA大部分在染色体上 D.染色体在遗传上起主要作用

考点3、阐述DNA分子的结构（B）：

1、DNA分子的结构由科学家 和 提出。

2、特点：由 条 平行的脱氧核苷酸链盘旋成 结构。 外侧： 和 交替连接构成基本 。 内侧：由 相连的 组成。

碱基对的配对遵循碱基互补配对原则： A ＝ T；G ≡ C ，

写出左图中标号1—10的结构名

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例1、与DNA相比，RNA所特有的成分是（ ） A.脱氧核糖和鸟嘌呤 B.核糖和尿嘧啶 C.脱氧核糖和胸腺嘧啶 D核糖和胸腺嘧啶 例2、DNA分子具有多样性和特异性的原因是（ ） A.碱基的种类不同 B.脱氧核糖的排列顺序不同 C .碱基的配对方式不同 D.碱基对的排列顺序不同 例3、关于 DNA 的描述错误的是（ ）

A．每一个 DNA 分子由两条脱氧核苷酸链盘旋而成 B．两条链的碱基互补配对

C．DNA 双链的碱基对之间以氢键相连 D．两条链反向平行排列

考点4、概述DNA分子复制的过程、结果、意义（B）

1、概念：以亲代DNA分子 条链为模板，合成子代DNA的过程 2、时间：有丝分裂 和减数第一次分裂的 3、场所：主要在

4、过程：解旋 合成子链 子、母链盘绕形成子代DNA分子 5、特点： 边解旋边复制 6、原则： 原则

7、条件: ①模板：亲代DNA分子的 条链 ②原料：4种游离的

③能量：ATP

④酶：解旋酶、 、DNA连接酶等

8、结果：一个DNA分子就形成了两个完全相同的DNA分子。

9、正确复制的原因：DNA分子独特的 结构，为复制提供了精确的模板， 10、意义：通过DNA复制，遗传信息从亲代传递到子代。

保证了复制的准确进行。

考点5、说明基因与DNA的关系（B）

1、基因是有 的DNA片段。

2、人类基因组计划测定的是 条染色体（ 条常染色体+X+Y）上DNA的碱基序列。 例1、某DNA片段一条链上的碱基序列为?A-T-G-C?，其互补链上对应的碱基序列 是（ ）

A. ?T-A-C-G? B. ?A-T-G-C? C. ?A-U-C-G? D. ?A-U-G-C?

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例2、有关DNA分子复制的叙述，不正确的是（ ）

A.发生在有丝分裂的中期 B.需要精确的模板 C.遵循碱基互补配对原则 D.半保留复制 例3、下列哪项不属于DNA 复制需要的条件 （ ）

A ．DNA B ．脱氧核苷酸 C．DNA 聚合酶 D ．氨基酸 例4、一个DNA分子经连续3次复制后，可以得到的DNA分子数目是（ ） A．2 B．6 C．8 D．16

例5、已知某个DNA分子的一条链中，碱基A有4 000个，碱基C有5 000个，则在其互补链中碱基G和碱基T的个数分别是（ ）

A．4 000、4 000 B.5 000、5 000 C．4 000、5 000 D.5 000、4 000 例6、下列有关基因的叙述，错误的是（ ）

A.可以准确地复制 B.能够存储遗传物质 C.是20种氨基酸的有序排列 D.是有遗传效应的DNA片段

第四章：基因的表达

一、概述遗传信息的转录和翻译（B） 二、概述中心法则的提出及其发展（B） 三、说明基因、蛋白质、性状的关系（B）

考点1、概述遗传信息的转录（B）

1、概念：在细胞核中，以DNA的 条链为模板，按照 原则， 合成 的过程。

2、条件：模板：DNA的一条链（模板链） 原料：4种

能量：ATP 酶：解旋酶、 聚合酶等

3、原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）

4、产物： RNA（mRNA）、 RNA（rRNA）、 RNA（tRNA）

考点2、概述遗传信息的翻译（B）

1、概念：以 为模板，把氨基酸合成蛋白质的过程，其场所是 2、密码子： 上决定一个氨基酸的 个相邻的碱基，叫做一个“密码子”。 3、反密码子： 上能够与信使RNA上的 配对的三个碱基。 3、条件：模板： 原料： （20种） 能量：ATP

酶：多种酶 搬运工具： 装配机器：

4、原则：碱基互补配对原则

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考点3、概述中心法则的提出及其发展（B）

1、中心法则（重点 要求默写）

2、基因控制性状的方式：

通过控制 的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状； 通过控制蛋 直接控制生物的性状。

例1、下图为遗传学中的中心法则图解，图中①、②、③分别表示的过程是 A．复制、转录、翻译 B．转录、复制、翻译 C．转录、翻译、复制

D．翻译、复制、转录 例2、基因的表达是指（ ）

A ．DNA 复制 B ．进行转录

C．进行翻译 D ．进行转录和翻译合成蛋白质 例3、在遗传信息的传递过程中，表示“转录”的是( ) A、 DNA→DNA B、 DNA→ RNA C、 RNA → DNA D、 RNA → 蛋白质 例4、决定氨基酸的密码子位于（ ）

A．DNA上 B．染色体上 c．信使RNA上 D．转运RNA上 例5、下列有关密码子的说法，不正确的有（ ）

A ．密码子存在于mRNA 上 B ．每种氨基酸都只能由一种密码子决定 C．一个密码子由3 个碱基组成 D ．密码子中不可能含碱基 T 例6、反密码子为UUC 的tRNA 上携带的氨基酸为（ ）

A ．组氨酸（CAC ） B ．苏氨酸（ACG ） C．赖氨酸（AAG ） D ．苯丙氨酸（UUC ）

例7、DNA复制、转录和翻译后分别形成（ ） A.DNA、RNA、蛋白质 B.DNA、RNA、氨基酸 C.RNA、DNA、核酸 D.RNA、DNA、脱氧核糖

例8、一条肽链中有氨基酸1000个，作为合成该肽链模板的mRNA分子和用来转录成该mRNA的DNA片段分别至少有碱基（ ）

A．3000个和3000个 B．1000个和2000个

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C．2000个和4000个 D．3000个和6000个

例9、下表是DNA分子中遗传信息传递和表达的过程。在下表的空格内填上相应的文字或符号。已知氨基酸及其对应的遗传密码如下：组氨酸（CAC）、苏氨酸（ACG）、赖氨酸（AAG）、半胱氨酸（UGC）、缬氨酸（GUG）、苯丙氨酸（UUC）

DNA ① ② C G C T T C 信使RNA 氨 基 酸 转运RNA A 缬 氨 酸 例10、下图为人体内基因表达的一个过程。请回答：

(1)基因指导蛋白质合成包括 和 两个过程。其中在细胞核中进行的是 过程，其所需要的原料是 。模板是 （2）当核糖体移动到mRNA上的 位置时，该过程终止。 （3）tRNA中与信使RNA上的碱基进行配对的三个碱基叫 。 （4）将图中下列物质或结构与其对应的功能用线连接起来。 tRNA 转运氨基酸 核糖体 合成蛋白质的场所 mRNA 转录的模板 DNA 翻译的模板

（5）通过图示过程，DNA上的遗传信息先转换成mRNA上 的排列顺序，再转换成蛋白质中的 排列顺序。

A．碱基 B．氨基酸

第五章：基因突变及其他变异

一、举例说明基因突变的原因、特点（B） 二、举例说出基因重组及其意义（A）

三、举例说出染色体结构变异、数目变异（B） 四、举例说出人类常见的遗传病类型（A） 五、探讨遗传病的监测和预防（A） 六、关注人类基因组计划（B）

实验五：低温诱导植物染色体数目的变化（A） 实验六：调查人群中的遗传病（B）

考点1、举例说明基因突变的原因、特点（B）

1、概念：是指DNA分子中碱基对的 、 或 等变化。例如：镰刀型细

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胞贫血症

2、时间：细胞分裂 （DNA复制时期） 3、结果：产生 基因。

4、特点：①发生频率 ： ②方向 （多害少利） ③随机性 ④普遍性 5、意义：①是生物变异的根本来源； ②为生物的进化提供了原始材料； 例1、引起镰刀型细胞贫血症的根本原因是（ ）

A．基因重组 B．基因突变 C：染色体变异 D．营养不良

例2、控制小鼠毛色的灰色基因既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，这说明基因突变具有的特点是 （ ）

A ．普遍存在 B ．突变频率低 C．不定向 D ．一般有害 例3、下列不属于基因突变的特点是（ ）

A．发生频率低 B．大多有利 C．方向不确定 D．随机发生 A. 基因突变 B. 基因分离 C. 基因互换 D. 基因自由组合 例4、既是生物变异的根本来源，又为生物进化的重要因素之一的是（ ） 例5、.基因突变一般发生在（ ） A、DNA复制过程中 B.RNA复制过程中 C.转录过程中 D.翻译过程中 例6、癌症现已成为严重威胁人类健康的疾病之一，细胞癌变的变异类型属于（ ） A．染色体数目变异 B．染色体结构变异 C．基因突变 D．基因重组

考点2、举例说出基因重组及其意义（A）

1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因 的过程。

2、结果：产生新的

3、类型：两种，一种是在减数第一次分裂前期的 ，第二种是在减数第一次分裂后期非同源染色体的 。 4、意义：生物变异的主要来源。

例1、一对亲本杂交，后代出现了很多变异类型，主要原因是 （ ）

A ．基因突变 B ．基因重组 C．染色体变异 D ．环境改变 例2、俗话说：“一母生九子，连母十个样”，这种现象在遗传学上被称为“变异”。引起这种“变异”的原因是 （ ）

A．自然选择 B．基因重组 C．染色体变异 D．基因突变

考点3、举例说出染色体结构变异、数目变异（B）

1、染色体结构变异：实例：

2、染色体结果变异的四种类型： 。

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3、染色体数目变异：实例： 、三倍体无子西瓜 4、单倍体：由 发育成的个体叫单倍体。

得到单倍体的方法：

5、二倍体和多倍体：有 发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫 ，含三个染色体组就叫 ，体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫 。

得到多倍体的方法：用 或者 处理萌发的种子或幼苗。 6、染色体组数的判断：

例1：以下各图中，各有几个染色体组？

例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?

（1）Aa ______ （2）AaBb _______（3）AAa _______ （4）AaaBbb _______ 例3、普通小麦体细胞中有6个染色体组，含42 条染色体用小麦的花粉培育成单倍体植株，单倍体植株体细胞中的染色体组数是（ ）

A．1个 7条 B．2个 14条 C．3个 21条 D．6个 42条 例4、下列情况中不属于染色体变异的是 （ ） A ．第5 号染色体短臂缺失引起的遗传病 B ．第21 号染色体多一条而引起的先天愚型 C．由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异 D ．用花药离体培养而形成的单倍体植株

A．CaCl2 B．亚硝酸盐 C．尿素 D．秋水仙素 例6、用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是（ ） A ．使染色体再次复制 B ．使染色体着丝点不分裂 C．抑制纺锤体的形成 D ．使细胞稳定在间期阶段 例7、由配子发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体是（ ）

A．单倍体 B．二倍体 C．三倍体 D．四倍体

例8、下图①为某染色体的结构示意图，由①变异而成的染色体②～⑤中，属于染色体增加某一片段而引起变异的是（ ）

A．② B．③ C．④ D．⑤

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例5、能诱导二倍体西瓜幼苗的芽尖细胞染色体数目加倍的物质是 （ ）

例9、单倍体育种能明显缩短育种年限，该育种方法主要依据的遗传学原理是（ ） A．基因自由组合 B．基因突变 C．染色体变异 D．基因重组 例10、据图回答：

（1）此图为 果蝇的体细胞染色体图解，有 对同源染色体，与决定性别有关的染色体是图中的 ；

（2）若此图表示果蝇的原始生殖细胞的染色体组成，在不发生染色体交换的条件下，该细胞经过减数分裂能产生 种染色体组合不同的配子。

（3）图中的W基因在 时期可以形成两个W基因。 （4）此果蝇的一个染色体组所含的染色体为 。

考点4、举例说出人类常见的遗传病类型（A）

1、伴性遗传：抗维生素Ｄ佝偻病、色盲、血友病

2、常染色体遗传：多指、并指、软骨发育不全、先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症

3、遗传病的监测和预防：

1、禁止近亲结婚 2、遗传咨询 3、产前诊断

例1、研究人类遗传病的遗传规律，对于预防遗传病的产生具有重要意义。下列人类的遗传病中，属于伴性遗传的是（ ）

A．多指 B．白化病 C．红绿色盲 D．21三体综合征

例2、先天性愚型(21三体综合征)是一种常见的人类遗传病，该病属于（ ） A．单基因显性遗传病 B．单基因隐性遗传病 C．多基因遗传病 D．染色体异常遗传病 例3、下列人类常见遗传病中属于染色体变异的是（ ）

A．红绿色盲病 B．镰刀型细胞贫血症 C． 21三体综合征 D．先天性聋哑 例4、下列各项中，最需要进行遗传咨询的是（ ）

A．亲属中有生过先天性畸形儿的待婚青年 B．得过肝炎的夫妇 C．父母中有结核病的待婚青年 D．得过乙型脑炎的夫妇

例5、关于人类遗传病的监测和预防的措施，错误的是（ ） A．禁止近亲结婚 B．广泛开展遗传咨询

C．进行产前(临床)诊断 D．测定并公布婚配双方的DNA序列

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第六章：从杂交育种到基因工程

一、说明杂交育种的原理、过程（B） 二、说出诱变育种的原理、事例（A）

三、举例说出基因工程的概念、工具、应用（A） 四、关注转基因生物和转基因食品的安全性（B）

考点1、说出诱变育种的原理、事例（A）

1、原理：

2、方法：物理方法、 、生物方法。用射线、激光、化学药品等处理生物。 3、优缺点：加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体 。 例1、诱变育种所依据的遗传学原理是（ ）

A．基因自由组合 B．基因突变 C．染色体变异 D．染色体交叉互换 例2、关于诱变育种的优点的分析正确的是（ ） ①能集中两个亲本优良性状；

②提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程； ③大幅度改良某些性状；

④茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高； ⑤有利个体不多，需要处理大量的材料

A．①④ B．②③ C．①⑤ D．②④

例3、下列不属于诱变育种中处理生物材料的因素的是（ ） A．X射线、γ射线 B．紫外线、激光 C．亚硝酸、硫酸二乙酯 D．病毒、质粒

例4、大豆是我国重要的经济作物。科学家应用X射线和化学诱变剂处理大豆，选育出抗病性强、产量高的大豆新品种。这种育种方法属于（ ）

A．诱变育种 B．杂交育种 C．多倍体育种 D．单倍体育种

考点2、说明杂交育种的原理、过程（B）

1、原理：

2、优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。 例1、下列关于杂交育种的说法不正确的是 （ ）

A ．运用了基因重组原理，能产生新基因 B．可以集中亲本优良性状

C．生产上培育杂交种的目的是利用杂种优势

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D ．若杂交子代出现所需显性性状，还需进一步自交选择才能得到纯合子 例2、下列关于育种的叙述，不正确的是（ ） A．用秋水仙素处理植物的幼苗得到的一定是多倍体 B．多倍体植株一般茎杆粗壮，叶片、果实和种子较大 C．人工诱变育种能提高变异频率 D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限

例3、袁隆平多年来一直致力杂交水稻的研究，取得了骄人的成绩。他采用的主要育种方法是（ ） A．诱变育种 B．杂交育种 C．单倍体育种 D．基因工程育种 例4、根据遗传学原理，能快速获得纯合子的育种方法是（ ）

A．杂交育种 B．多倍体育种 C．单倍体育种 D．诱变育种

考点3、举例说出基因工程的概念、工具、应用（A）

1、原理：基因重组 2、特点： 改变生物性状 3、工具：

基因的“剪刀”： 基因的“ ”：DNA连接酶 基因的“运载工具”： 4、基因操作的基本步骤：

1、提取目的基因。 2、目的基因与运载体结合。

3、将目的基因导入受体细胞。 4、目的基因的检测与鉴定

例1、基因工程中剪切目的基因的工具是（ ）

A．DNA连接酶 B．解旋酶 C．DNA聚合酶 D．限制性核酸内切酶 例2、基因工程的正确操作步骤是（ ）

① 目的基因与运载体相结合 ② 将目的基因导入受体细胞 ③ 检测目的基因的表达 ④ 提取目的基因

A．③④②① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①② 例3、以下说法正确的是（ ）

A．目的基因是指重组DNA质粒

B．DNA连接酶能将两条DNA的黏性末端上的碱基连接起来

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C．重组DNA所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体 D．只要受体细胞中含有目的基因，目的基因一定能够表达

例4、科学家通过基因工程培育抗虫棉时，需要从苏云金芽孢杆菌中提取出抗虫基因，“放 入”棉

花的细胞中与棉花的 DNA 结合起来并发挥作用，请回答下列有关问题： （1）从苏云金芽孢杆菌中切割抗虫基因所用的工具是

（2 ）与杂交育种相比，通过基因工程来培育新品种的主要优点是（多选）（ ）

A ．目的性强，能定向改造生物性状 B ．育种周期短

C．容易获得目的基因 D ．打破物种界限、实现基因交流

第七章：现代生物进化理论

一、说出拉马克进化学说的主要内容（A）

二、说出达尔文自然选择学说的主要内容（A）

三、阐明种群、物种、基因库、基因频率、基因型频率的概念（B） 四、说明基因突变和基因重组与生物进化的关系（B） 五、概述自然选择对生物进化的作用（B） 六、概述生物进化与生物多样性的形成（B） 七、说明隔离在物种形成中的作用（B）

考点1、说出拉马克进化学说的主要内容（A）

1、拉马克：法国博物学家，第一个提出生物进化理论 2、理论要点： ；获得性遗传

例1、拉马克进化学说的观点中不符合现代生物科学的原理的是（ ） A．现在地球上的所有生物都不是由神创造出来的

B．生物是由古老生物进化而来的 C．生物是由低等到高等逐渐进化的

D．生物进化的原因是用进废退和获得性遗传

考点2、说出达尔文自然选择学说的主要内容（A）

1、达尔文：英国生物学家，生物进化理论的奠基者。著作： 2、理论要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存，不适者淘汰。

考点3、阐明种群、物种、基因库、基因频率、基因型频率的概念（B）

1、 是生物进化的基本单位（生物进化的实质是 的改变） 种群：在一定区域内 生物的 个体称为种群。

物种：在自然条件下能够相互 ，并且产生 的生物称为同一物种。

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种群基因库：一个种群的 个体所含有的 基因构成了该种群的基因库。 基因频率：某一个基因占全部等位基因的比例。 基因型频率：某一个基因型占全部基因型的比例。

考点4、说明基因突变和基因重组与生物进化的关系（B）

突变和重组为生物进化提供原材料。注意：突变包括基因突变和染色体变异。

考点5、概述自然选择对生物进化的作用（B）

自然选择使种群的 定向改变，从而决定生物进化的方向。

考点6、概述生物进化与生物多样性的形成（B）

1、共同进化：不同 之间、生物与 之间在相互影响中不断进化和发展。 2、、生物多样性包括： 多样性、 多样性和 多样性三个层次。 3、共同进化导致生物多样性的形成。

4、研究生物进化最直接的证据是 。最早的化石——古细菌化石

考点7、说明隔离在物种形成中的作用（B）

1、隔离：包括地理隔离和

生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生 的后代。 2、物种形成的标志：

例1、用达尔文的自然选择学说来判断，下列叙述中正确的是（ ） A．野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果

B．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因此颈和前肢变得都很长 C．尺蛾工业黑化现象是因为受煤烟污染而被熏黑的

D．北极熊为了适应冰天雪地的环境，所以它们都定向地产生了白色的变异 例2、根据达尔文自然选择学说模型，下列事实中不会引发个体间生存斗争的是 （ ）

A．资源有限 B．过度繁殖 C．种群个体数量较多 D．生存条件适宜 例3、达尔文创立的生物进化理论是（ ）

A．用进废退 B．获得性遗传 C．自然选择学说 D．神创论

例4、现代生物进化理论认为，生物进化的实质是（ ）

A．种群基因频率的改变 B．种群基因型频率的改变 C．个体基因频率的改变 D．个体基因型频率的改变 例5、现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是 （ ）

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A．基因重组 B．用进废退 C．获得性遗传 D．自然选择 例6、下列关于种群的说法，不正确的是（ ） A．一个池塘中的全部蝌蚪属于一个种群 B．种群是生物繁殖的单位

C．种群的个体不断死亡而基因库代代相传 D．种群是生物进化的单位

例7、经调查统计，某地区人群中蓝眼（aa）1600人，纯合褐眼（AA）1400人，杂合褐眼（Aa）

7000人，那么蓝眼基因和褐眼基因的频率分别是（ ） A．43%和57% B．51%和49% C．28%和72% D．32%和68%

例8、现代生物进化理论认为，物种形成的标志是（ ）

A．地理隔离形成 B．生殖隔离形成 C．种群基因频率改变 D．种群环境条件改变

例9、按照现代生物进化理论，下列说法不正确的是 A.种群是生物进化的单位 B.物种的形成都需要经过长期的地理隔离 C.物种形成的标志是形成了生殖隔离 D.自然选择的实质是使基因频率的定向改变

例10、马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代 骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为（ ） A．地理隔离 B．生殖隔离 C．诱变育种 D．无性繁殖

例11、在生物进化过程中，大大促进了生物进化和生物多样性形成的是（ ） A．原核生物的出现 B．真核生物的出现 C．有性生殖的出现 D．自养生物的出现

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