教学目标分析有待改进的案例(小学)(2)

教学目标分析有待改进的案例

1. 语文

一年级上

【教材内容概述】

人教版新课标教材第一册课文15，课文内容讲小燕子在燕子妈妈的启发下三次观察冬瓜和茄子的不同，从这种学习到观察事物要仔细、发展的眼光、抓住主要特征的方法。生字12个，会写三个。语言练习点是把“看看”变成“看一看”这样的变化。

【教学目标分析】

1、认识12个生字。在阅读中拓展、巩固识字。

2、正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。

3、能用学到的词语进行创新写作。

2. 英语

一年级下

【教材内容概述】

1、 本课是新起点英语一年级下册Unit 10 My room中的第一课，主要学习房间内的物品：

bed computer armchair closet lamp table telephone and TV等，并使学生能够简单运用，培养学生的听说能力。

2、 本课通过俩俩说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说，多练，激发学生学习英

语的积极性，提高学生的英语听说能力。

（点评：教学内容、教学目标和教学活动以及设计思想的混合简单说明）

【教学目标分析】

1、知识目标：

Words：bed computer armchair closet lamp table telephone and TV

Sentence ：This is my room 。

What do you see in my room ？

I see a bed ，a ……and a ……

2、能力目标：通过PPT所提供的主题内容图片结合教师为学生所创设的情境来培养他们的口语表达的能力。

3、情感目标：通过运用网络资源使学生养成良好的自主学习习惯和听读习惯。

3. 数学

一年级上

【教材内容概述】

人教版义务教育教材。教科书把“认数”与“分与合”分开，将“分与合”单设一个单元进行集中教学，意在突出重点，便于学生对10以内数的认识由单个元素计数发展到按群计数，为教学10以内的加减计算做准备。教科书中安排了大量的操作活动，引导学生以物体的分与合，抽象出数的分与合，在认识“分”的同时，也认识“合”。教科书在10以内数的分与合教学中有周密的安排：2一5的分与合中，着重理解分与合的含义，不追求分的有序；在6、7的分与合中，引导学生有序地操作学具；在8一10的分与合中，要求学生有序地思考。

【教学目标分析】

1、通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10 的分解与组成。

2、在活动中发展初步的动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力。

3、在活动中体会分与合的思想，提高学习数学的兴趣。

4. 科学

四年级上

【教材内容概述】

课文分为两个部分：第一部分指导学生建立鱼的初步概念。草金鱼、鲤鱼、鲫鱼和黄花鱼的外型和生活环境的比较图片，鲤鱼繁殖的插图。归纳鱼的共同特征：身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍运动，终生生活在水里，用卵繁殖后代。判断金枪鱼、旗鱼、带鱼、比目鱼、乌贼、章鱼、鲸鱼中，哪些是鱼类。

【教学目标分析】

1、指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。

2、培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎推理能力。

5. 音乐

一年级

【教材内容概述】

1、歌曲《草原就是我的家》

2、认识音的高低

【教学目标分析】

1、培养学生自信地演唱、表现歌曲。

2、初步感受音的高低，能结合生活中的声音听辨。

6. 美术

二年级上

【教材内容概述】

苏教版小学美术教材第三册第12课，主要介绍人们根据现实中存在的动物想象创造出不存在的动物的形象，例如龙的形象图片。

【教学目标分析】

1、培养想像力和形象创造力。

2、训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。

7. 体育

一年级

【教学内容概述】

捕鱼游戏。

【教学目标分析】

初步掌握在奔跑中快速躲闪动作。乐于和同伴一起参与体育游戏活动，并能在活动中体验成功的乐趣。

8. 信息技术

五年级

【教材内容概述】

电子邮箱的简要介绍和申请电子邮箱的步骤。

【教学目标分析】

1. 知识目标：

了解什么是电子邮件。

学会申请免费邮箱。

2. 能力目标：

培养学生具有收发电子邮件的能力。

3. 德育目标：

通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

4. 创新目标：

为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

9. 思想品德

四年级下

【教材内容概述】

课文内容讲了高尔基、赖宁热爱读书的故事，并总结说不仅读书对个人成长很有益，而且一定要读好书。

【教学目标分析】

通过教学，使学生知道好书、好的影视作品和电子读物能助人成长，教育学生读书、观看影视作品和电子读物要有选择，要多读有益的课外书刊，养成爱读书、读好书的好习惯。

这个教学设计主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。课堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括说、听、唱、练和游戏。

，能提高学生的注意力，课上能够参与活动，精神饱满，注意力集中；课上积极参与，在学习活动中积极、好动、充满好奇、乐于尝试；积极倾听别人的发言，教学环节非常完整学生在熟悉新的单词之后，始终保持着浓厚的学习兴趣，在不同的语言情境中去进行口语交际，在不同的情境中进行知识的迁移，很好地提高了小学低年级学生的英语口语表达能力。

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